![關於《假如》教案設計]( "關於《假如》教案設計")
- 關於《假如》教案設計【課前透視】《假如》一詩，借馬良的神筆表達了一個孩子對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛，這些關愛顯示了兒童一顆博大而純真的心。這些假如是他們對生活、對自然的獨特認識，是他們對美好事物的嚮往和追求，詩歌句式整齊，節奏分明，字裏行間充滿想象力和創...
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![假如課文的教案設計]( "假如課文的教案設計")
- 一、我的思考《假如》是人教版二年級上冊第23課。本課人文性比較強，借“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。低年級孩子對大自然、小動物等充滿着無言的愛，在他們內心裏世界萬物都是美好的象徵，真善美是他們的全...
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![假如課程教案教學設計]( "假如課程教案教學設計")
- 【教具準備】1。生字詞語卡片。2。小樹，太陽，小鳥等圖片。【教學過程】一、初讀課文，整體感知，談個性化感受同學們，你們聽過神筆馬良的故事嗎？你知道那枝神筆有什麼特殊的作用麼？馬良用這枝神筆為老百姓畫了許多有用的東西，使他們過着快樂幸福的生活。怎麼樣，你們是不是也想有一枝...
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![二年級語文《假如》教案設計]( "二年級語文《假如》教案設計")
- 1、師：上課了，看到你們做得這麼端正，老師獎賞你們聽一個故事，高興嗎？故事的題目叫《神筆馬良》。（老師講故事）2、這支神筆真神奇，畫什麼，什麼就變成真的，你們是不是也想有一枝這樣的神筆呢？一位善良的曉姑娘也想有一枝這樣的神筆去幫助有困難的人，她把自己的願望寫成一首小詩，名字叫--...
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![語文《假如》課堂教案設計]( "語文《假如》課堂教案設計")
- 【教材簡析】《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩，語言清新活潑，充滿兒童的想像力、創造力。全詩用並列結構的形式，借“馬良的神筆”，表達“我”對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩，學生可能會產生心靈的共鳴，可能會...
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![假如教案設計參考]( "假如教案設計參考")
- 假如教案設計參考教學目標：1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、培養學生有關愛他人，關愛環境的願望。教學重難點：通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。教學準備：錄音機、圖片、紅色心形卡片第二課時教學...
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![關於假如優秀教案教學設計]( "關於假如優秀教案教學設計")
- 文章摘要:本文章的主要內容是關於假如優秀教案教學設計，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！教學目標：1．會認9個生字，會寫8個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．有關愛他人、愛護環境的願望。教學重點、難點：指導學生通過學習課文，明白道理。教學用具：生字卡、軟件、貼圖、...
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![人教版語文課文假如教案設計]( "人教版語文課文假如教案設計")
- 教學目標：1、認識9個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、瞭解作者的美好願望，培養關愛他人、關愛環境的美好情感。教學重點難點：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、教育學生關愛他人，關愛環境。教學過程：一、激趣，談話導入1、師：孩子們，我們都聽過《神筆...
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![《假如》第一課時的教案教學設計]( "《假如》第一課時的教案教學設計")
- 教學目標:1、會認良等九個字，會認會寫良、食，培養學生的識字寫字能力。2、通過多種形式地讀，使學生把課文讀正確，讀流利，讀出感情，並且在讀中有所感悟。3、有關愛他人、關愛環境、關愛生活的美好願望。教學重點:1.識字和寫字。2.通過多種形式的朗讀，從而對課文第一節有自己獨特...
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![課文《假如》教學教案設計]( "課文《假如》教學教案設計")
- 【課前透視】《假如》一詩，借“馬良的神筆”表達了一個孩子對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛，這些關愛顯示了兒童一顆博大而純真的心。這些“假如”是他們對生活、對自然的獨特認識，是他們對美好事物的嚮往和追求，詩歌句式整齊，節奏分明，字裏行間充滿想象力和創造力，是朗讀積...
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![《假如》第二課時教案設計]( "《假如》第二課時教案設計")
- 教學目標：1．認識9個生字，會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．有關愛他人、關愛環境的願望。教學重點難點：識字寫字、朗讀課文，背誦課文。教具準備：多媒體課件教學時間：兩課時教學過程：第二課時一、複習鞏固1．出示會認的字詞，檢查認讀情況。（指名讀、開火車讀、小...
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![《假如》教案設計及設計説明]( "《假如》教案設計及設計説明")
- 《假如》教案設計及設計説明教材簡析《假如》是一首充滿童趣、情趣、理趣的新詩，語言清新活潑，充滿兒童的想像力、創造力。全詩用並列結構的形式，借“馬良的神筆”，表達“我”對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩，學生可能...
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![《假如》 教案教學設計]( "《假如》 教案教學設計")
- 一、導趣1、複習生字詞2、同學們都有自己的夢想嗎？指名説（用上假如説一説。）二、導疑與導思1、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想説些什麼？2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風裏，縮着身子...
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![課文假如教案設計]( "課文假如教案設計")
- 一、我的思考《假如》是人教版二年級上冊第23課。本課人文性比較強，借馬良的神筆，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發自內心的關愛。這些關愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。低年級孩子對大自然、小動物等充滿着無言的愛，在他們內心裏世界萬物都是美好的象徵，真善美是他們的全部。...
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![教學設計：《假如》]( "教學設計：《假如》")
- 教學設計：《假如》教學主題：閲讀課所屬學科：語文適於年級：二年級下冊教材版本：義務教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）建議學時數：2學時教學設計：【設計理念】1.“閲讀是學生個性化的行為”，教師要以教材文本為依託，引導學生與文本對話，充分展開師生對話，促進學生語文素養的提...
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![課文假如的教學教案設計]( "課文假如的教學教案設計")
- 一教學目標：1、知識與技能：（1）認識9個生字，會寫8個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、過程與方法：在整體把握課文內容的基礎上，讓學生在讀中感悟，交流閲讀感受。3、情感態度與價值觀：有關愛他人、關愛環境的願望。二教學重難點重點：1、用一定方法自主識字寫字。2、...
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![語文課文《假如》教案設計]( "語文課文《假如》教案設計")
- 一．引入昨天老師給小朋友們講了神筆馬良的故事，你們喜歡嗎？神筆神在哪裏？你們聽了故事有什麼想法？是呀，我們都想有一支馬良的神筆，來幫助所有需要幫助的人。有一首小詩表達了我們的願望，這就是我們今天要學習的《假如》二．自由讀詩請小朋友們自由朗讀小詩。討論：小詩中誰需要我們的...
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![《假如》教學設計]( "《假如》教學設計")
- 教學目標：1．會認9個生字，會寫8個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3．有關愛他人、愛護環境的願望。教學重點、難點：指導學生通過學習課文，明白道理。教學用具：生字卡、軟件、貼圖、課件。教學時間：兩課時（第一課時）一．導入看《神筆馬良》的動畫片。馬良的筆神奇嗎？這隻...
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![關於《假如》教案教學設計]( "關於《假如》教案教學設計")
- 23假如一教學目標知能目標：1學會認9個生字；會寫8個生字。2能流利地、有感情地朗誦和背誦詩歌。3嘗試模仿課文寫簡單的詩句。過程與方法目標：在朗讀過程中體會作者的情感以及各小節的不同語氣，感悟語言文字。情意目標：1培養學生高尚的同情心、愛心和人文關懷。2培養學生對詩歌...
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![《假如》的教學設計]( "《假如》的教學設計")
- 作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《假如》的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。一教學目標：1、知識與技能：（1）認識9個生字，會寫8個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課...
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![假如沒有灰塵的教案設計]( "假如沒有灰塵的教案設計")
- 教學準備：幻燈片。收集灰塵的資料。教學過程一、談話導入，創設情境上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有着許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有着很重要的作用呢。二、初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求做到讀...
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![假如教學設計]( "假如教學設計")
- 教學目標：1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點：通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。假如我有一枝馬良的神筆的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課...
- 23343
![假如 教案教學設計]( "假如 教案教學設計")
- 10、假如教學目標：1、初步認識本課６個生字，會寫課文的７個字，字書寫美觀。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的願望。教學重難點：通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變...
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![假如教案教學設計]( "假如教案教學設計")
- 假如一.教學目標知能目標：1學會認9個生字；會寫8個生字。2能流利地、有感情地朗誦和背誦詩歌。3嘗試模仿課文寫簡單的詩句。過程與方法目標：在朗讀過程中體會作者的情感以及各小節的不同語氣，感悟語言文字。情意目標：1培養學生高尚的同情心、愛心和人文關懷。2培養學生對詩歌的...
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![《假如》優秀教案設計]( "《假如》優秀教案設計")
- 《假如》優秀教案設計一、識字寫字１、語境認讀：讓學生自讀課文，畫出不認識的字，藉助拼音讀一讀。２、採用多種方式識記字形。如，用換偏旁的方法識記（拉──泣、搖──遙、澡──操）；用加偏旁的方法識記（寸──尋、良──食、建──健）。３、鞏固運用所學的生字：⑴組詞運用。糧食、縮小、...
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文書都
