![中庸第二十七章閲讀原文讀解及譯文]( "中庸第二十七章閲讀原文讀解及譯文")
- 大哉聖人之道！洋洋乎，發育萬物，峻極於天。優優大哉，禮儀三百威儀三千。待其人而後行。故曰，「苟不至德，至道不凝焉。」故君子尊德性，而道問學，致廣大，而盡精微，極高明，而道中庸。温故，而知新，敦厚以崇禮。是故居上不驕，為下不倍。國有道，其言足以興；國無道，其默足以容。詩曰：「既明且哲，以保...
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![孟子離婁章句上第二十三節原文翻譯解析讀解]( "孟子離婁章句上第二十三節原文翻譯解析讀解")
- 原文孟子曰：“人之患在好為人師。”翻譯孟子説：“人們的毛病，在於總喜歡充當別人的老師。”解析一語道破古今文人通病。問題在於，喜歡做別人的老師有什麼不好呢？孔聖人不是“自行束情以上，吾未嘗無誨”嗎？不是“誨人不倦”嗎？我們今天不也大張旗鼓地歡迎大家都去充實教師隊伍，歡迎...
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![《孟子公孫丑章句下第六節》原文註釋翻譯與讀解]( "《孟子公孫丑章句下第六節》原文註釋翻譯與讀解")
- 原文：孟子為卿於齊，出吊於滕，王使蓋大夫王驩為輔行。王驩朝暮見，反齊滕之路，未嘗與之言行事也。公孫丑曰：“齊卿之位，不為小矣；齊滕之路，不為近矣。反之而未嘗與言行事，何也？”曰：“夫既或治之，予何言哉？”註釋1.卿：《國語·晉語》：“有卿之名。”《禮記·王制》：“諸侯之上大夫卿。”《管...
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![中考語文的文言文讀解理論]( "中考語文的文言文讀解理論")
- 一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好留、刪、補、換、調、變。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現代漢語的詞對原文進行逐...
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![處世箴言：《論語》讀解--待賈而沽，不藏於櫝]( "處世箴言：《論語》讀解--待賈而沽，不藏於櫝")
- 中國孔子網【原文】子貢曰：“有美玉於斯，韞櫝①而藏諸？求善賈②而沽③諸？”子曰：“沽之哉！沽之哉！我待賈者也。”【註釋】①韞(yùn)櫝(dú):藏在匣子裏、韞，藏；櫝，匣子。②賈(gǔ)：商人。③沽：賣。【譯文】子貢説：“有一塊美玉在這裏，是把它珍藏在匣中好呢？還是找一個識貨的商人把它賣...
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- 韓愈為唐宋八大家之首，其寫得好是真的。所以，我讀韓愈其人是從讀韓愈其文開始的。就連他寫的奏摺，也比一般為官者講究些。於理、於情都特別動人，文字鏗鏘有力。他的那篇《諫迎佛骨表》，有一股不怕鬼、不信邪的凜然大氣和獻身精神。但是，韓愈越是肝腦塗地陳利害表忠心，憲宗就越覺...
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![解讀背影]( "解讀背影")
- 一、寫作背景《背影》是作者在清華大學任教時寫的，它描寫了在祖母亡故回家奔喪之後與父親在車站上別離時的情景，反映了北洋軍閥統治下的黑暗現實。作者憑着自己敏鋭的洞察力，看透了時代和社會的沉痾，將哀傷和憤懣凝聚於筆端，淋漓盡致地勾勒出父親的背影，描繪出自家光景慘淡的圖...
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- 一、興趣，從預習開始課堂教學應是在師生的協作中達到其目的，學生課前的預習則是課堂教學的前奏。興趣，往往從這裏開始。安排預習內容要使學生感到有新意，因此，我採取了“中央擴散”的方式。所謂中央，即是教材的核心，我要做的就是在預習中讓學生初步接近核心，而後帶着這種初步的認...
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![解讀讀書筆記]( "解讀讀書筆記")
- 一．讀書筆記的作用做讀書筆記有如下好處：1．記可加深印象經常做讀書筆增強記憶。俗話説：“好記性不如爛筆頭”。勤作筆記就是將讀、想、寫結合起來。腦、手並用自然比只讀不寫印象要深刻得多。比如作摘要就比單純的讀書多了一遍挑選和抄錄；寫讀書心得更是將閲讀的收穫和體會進...
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![易經解讀]( "易經解讀")
- 易經被儒家尊為五經之首;上古三大奇書：《黃帝內經》、《易經》、《山海經》。易經解讀是大成之道國學研究院張成老師從多年易經研究的角度出發，總結整理出來了，請大家耐心。《易》事實上是集合了古代的《連山》、《歸藏》和《周易》，但《連山》和《歸藏》已經失傳。《易經》...
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![《鄉愁》解讀]( "《鄉愁》解讀")
- 《鄉愁》，有如音樂中柔美而略帶哀傷的回憶曲，是海外遊子深情而美的戀歌。解題鄉愁，是中國詩歌歷久常新的主題。閲讀此詩，首先呈現給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。同時，讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情，詩人的鄉思之愁不是直白地説出來的，而是通過聯想、想象，用小小...
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- 韋應物的詩高雅閒淡，自成一體，在唐代詩歌發展史上佔有重要的地位。下面是韋應物解讀，隨小編來看看吧。一、作者韋應物(737年—792年)京兆(今陝西西安)人。出身關中望族，15歲即充任玄宗侍衞近臣(三衞郎)，青年時頗任俠負氣，放浪不羈。安史之亂後，始折節讀書，後任左司郎中，豫州...
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![解讀易經]( "解讀易經")
- 太極即易。《祕書》説：日月為易，象陰陽也。日月上下讀作易，左右讀作明。上下指八卦64卦卦爻自下至上排列，左右指人的左腦右腦互參，所以上下為易，左右為明。解讀易經一：任何人都可以輕鬆讀懂易經我從1984年開始學習易經，經過了20年的時間，並沒有徹底弄清楚易經的卦辭和爻辭在説什麼...
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- 最近看了一則消費報道，説大學生盲目性消費、衝動性消費、從眾性消費、攀比性消費，消費行為上表現出嚴重不成熟性。我想，推廣開來不僅僅是消費，其他行為上無不貫穿着這樣兩個字——成熟。時光輪迴，日復一日，年復一年。無數的青少年在歲月裏成長，在光陰裏磨礪，使自己趨於...
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![解讀《紅樓夢》]( "解讀《紅樓夢》")
- 對於《紅樓夢》中的故事情節中複雜的人設以及情節你是否還存在疑慮，下面就讓我們一起來解讀它吧!賈府的四個女兒，曹雪芹用心良苦地將她們命名為原應歎息，着墨稍多的是探春。才自精明志自高，生於末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。這個女子聰明有志氣，但仍強不過命運，...
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![解讀詩歌]( "解讀詩歌")
- 所謂好時代，除了經濟社會的大發展。文藝、詩歌也是一個春天季節，定會百花齊放。很多人質疑，詩歌是憂傷的代名詞，其實筆者一點不苟同這種觀點，憂傷本身是一種悲憫，也是一種靈魂的感激之意。“願得一人心，白首不相離”，“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”。這是一種詩歌的美，也是一種...
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![解讀語文讀後感]( "解讀語文讀後感")
- 最近在讀錢理羣、孫紹振、王富仁合著的《解讀語文》，三位老師風格迥異，各具特色，從不同方面、不同角度對語文教材中的經典篇目進行了解讀，讓我們看到了文本解讀的重要性，多元解讀的獨特魅力。課改之後，多元解讀、個性化解讀逐漸被廣大語文教師所接受，人們的閲讀活動終於打破了消...
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- 杜紅姣細讀《秋魂》，文中那優美的畫面吸引了我：繽紛的色彩，慈祥的風兒，飄落的秋葉，無不把人帶人一個美妙的意境之中。從宋玉的《九辨》起，寫秋的詩文，如滿地黃葉，堆積在文壇的每一個角落。“悲秋”一直是這些詩文的主題，如：宋玉的《九辨》中：“悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮，草木搖落而變衰...
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![解讀杜甫]( "解讀杜甫")
- 古今中外，文人當乞丐並不鮮見。杜甫起初在長安的幾年，由於得不到任用，後來加之父親去世，失去了固定的經濟來源，導致生活陷於困頓，他有個族孫杜濟住在長安城南郊，為了叨擾一頓飯吃，他每每前去走動，但這位族孫生活也不寬綽，見長輩來了，心裏老大的不樂，嘴上不好説什麼，卻在行動上表現出來...
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![解讀莫言]( "解讀莫言")
- 莫言摘得諾貝爾文學獎桂冠，成為諾貝爾獎設立百年來第一個獲此殊榮的中國籍作家，他的老鄉，他關心和提攜的文學晚輩紛紛表示由衷地祝賀。通過回首往昔與莫言交往的日月，讓我們近距離地瞭解莫言。【好小説像幽靈一樣】我經常在夢中看到好小説的樣子，它像一團火滾來滾去，它像一股水...
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- 無論是身處學校還是步入社會，大家總能看到解讀吧，以下是小編收集整理的解讀昌耀，僅供參考，大家一起來看看吧。昌耀是我喜愛的為數不多的詩人之一,他以蒼涼和樸實詮釋了詩歌本該具有的厚重,卓然而立高原，獨行漠野大荒，或駐足凝視，或冥想低吟，他的詩歌決不是輕盈紛飛的江南春雨,也...
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- 從《采薇》的內容看,當是將士戍役勞還時之作。詩中唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。戰爭的策劃和發動是肉食者們的勾當，被迫捲入其中的個人，無法把握自己的命運，猶如隨風飄動的落葉，隨波逐流的小、舢任命運之手隨意擺弄，疲憊憂傷痛苦疾病衰老死亡全都身不由乙只有暗自嗟...
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![愛讀書筆記解讀]( "愛讀書筆記解讀")
- 世上有一部永遠寫不完的書，那便是愛。是呀，在每個人的心目中都有一份純潔的愛。愛是無限的，愛是永久的，只有生活在愛的海洋裏，才會享受得到這份愛……這本書是以一個小男孩安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。其中...
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- 廣東汕尾市林偉華中學雷太平編寫一句名句，就是一扇哲理的窗户，一位良師益友。多讀一些名句吧！讀一句名句，就等於認識與摘取了一朵生活浪花。積累與讀懂得越多，就越能讓你彷彿走進了一個永不枯竭而充滿智慧與希望的生命的海洋。對名句的認識和理解，不僅能知道它自身的涵義，更懂得...
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![蛇的文化解讀閲讀理解答案]( "蛇的文化解讀閲讀理解答案")
- 蛇的文化解讀邸永君(1)蛇者，吾人類之舊相識也。其大者曰蟒，小者曰虺，屬爬行綱、有鱗目、蛇亞目，差異巨大，種類繁多。當今存世者約有2500至3000種，其中毒蛇約650種，我國蛇類有200餘種，毒蛇約40種。蛇對生存環境儘管寒暑不懼冷暖皆宜，然究其大宗，則分佈於熱帶和亞熱帶地區，以樹棲、穴...
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文書都
