![課文口技的教案範本]( "課文口技的教案範本")
- 教學目的：一、學習本文層次清楚，首尾照應，言簡意賅的記敍方法，同時瞭解記敍中描寫的作用，使學生了解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力；二、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識。教學設想：一、安排三課時二、教學重點與難點：本文從三方面記敍口技表...
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![課文《口技》的教案]( "課文《口技》的教案")
- 課文《口技》的教案《口技》目標教學目標：1、領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底藴。2、理解課文描寫層次的有條不紊；理解側面描寫與烘托手法的作用。3、揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞彙。教學重點：1、理解課文描寫層次的有條不紊；理解側面描寫與...
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![課文《口技》教案]( "課文《口技》教案")
- [教學目的]1.領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底藴。2.理解課文描寫層次的有條不紊;理解側面描寫與烘托手法的作用。3.揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞彙。[教學重點]揣摩語言，掌握一些表示時間的文言詞彙;理解側面描寫與烘托手法的作用。[教學...
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![《口技》教學教案課件]( "《口技》教學教案課件")
- 篇一：6《口技》教學設計【教學分析】《口技》是一篇以描寫見長的老課文，在文言課文中佔有重要的地位。我們要在新課程理念的指導下學習本課，就要明確課程標準對這個階段的學生學習文言文的要求：1.閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容，在設計本課時要把重心放在培養...
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![口技這篇課文的教案]( "口技這篇課文的教案")
- 口技這篇課文的教案《口技》教案一、導入課文自然界有許多動物能模仿人類語言，比如鸚鵡能模仿人學説話，海豚能像人一樣發出悦耳的音符。聲音是個奇妙的東西，能把你帶入變化離奇的.境界。口技表演，就是這樣一種藝術，讓我們一起來欣享《口技》這篇課文。二、教學目標朗讀、積累...
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![教案口技]( "教案口技")
- 教案口技教學目標認知目標1．瞭解課文記敍的內容。2．瞭解正面描寫和側面烘托相結合的寫作手法及其表現作用。3．感受細膩生動的描寫，瞭解清晰明瞭的思路。4．積累詞語，背誦全文。學能目標1．培養閲讀古文的良好習慣，提高閲讀古文的能力。2．掌握正面描寫與側面烘托的寫法。德育審美目標...
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![口技教案]( "口技教案")
- 口技教案教學目標：(一)知識與能力：1、準確流暢朗讀課文，培養誦讀文言文的能力。2、積累文言詞彙，掌握重點詞語的意義及用法。3、理解課文內容，領略我國傳統民間藝術的魅力。4、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫法及其作用。(二)過程與方法：自主、合作、探究，理解課文內容，積累文...
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![課文教案設計：口技]( "課文教案設計：口技")
- 【教學目的】1、德育點：領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底藴。2、能力點：理解課文描寫層次的有條不紊;理解文章精彩的場面描寫。3、知識點：揣摩語言，掌握一些文言詞彙;側面描寫。【教學重點】1、鍛鍊學生看圖概括文章的主要內容。2、理清文章的思路...
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![課文《口技》的教案設計]( "課文《口技》的教案設計")
- 教學目的一、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。二、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。三、學習準確地運用表示時間的詞語。四、背誦課文。教學設想一、教學重點是教學目的一、二。二、先幫助學生掃除語言障礙，然後抓住口技人的藝術構思，啟發學...
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![語文課文《口技》教案]( "語文課文《口技》教案")
- 語文課文《口技》教案語文教案－口技教學內容和步驟一、課文導入。自然界有許多動物能模仿人類的語音。比如鸚鵡能學人説話，海豚能像人—樣發出悦耳的音符。聲音是個奇妙的東西，能把你帶入變幻肉奇的境界。口技表演就早這樣一種藝術。不信?讓我們一起來看《口技》這篇課文。...
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![課文口技教案]( "課文口技教案")
- 課文口技教案第一課時教學內容和步驟一、課文導入，口技教案。自然界有許多動物能模仿人類的語音，比如鸚鵡能學人説話，海豚能像人一樣發出悦耳的音符。聲音是個奇妙的東西，能把你帶入變幻離奇的境界。口技表演就是這樣一種藝術。讓我們一起來看《口技》這篇課文。二、教師範讀...
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![課文《口技》精品教案]( "課文《口技》精品教案")
- 【文本解讀與利用】一、文本解讀本文選自《虞初新志.秋聲詩自序》。《虞初新志》是清朝人張潮（康熙時安徽歙縣人，曾任職翰林院）編選的一部筆記小説，共２０卷，收集的大多是明末清初時人的文言短篇。虞初為人名，西漢人，漢武帝時曾任侍郎。他曾根據《周書》寫成通俗的周史，共有九百多篇，...
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![語文課文《口技》教案設計]( "語文課文《口技》教案設計")
- 語文課文《口技》教案設計教學目標：一使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力.二學生正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法.三學習準確地運用表示時間的詞語.四背誦課文教學設想：一教學重點是教學目的一、二，《口技》教案。二先幫助學生掃除語言障礙，然後抓住口...
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![課文口技的教案設計]( "課文口技的教案設計")
- 教學重點：①細膩生動的描寫，清晰明瞭的思路。②正面描寫與側面描寫的有機結合。在教學中可依據具體～抽象的原則方法，讓學生從生動形象的口技表演中感受領會中國古代民間藝術的精深奇妙。安排兩課時。第一課時教學內容和步驟一、課文導入，調動情緒。在中華民族燦爛多姿的表演藝...
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![《口技》的教案]( "《口技》的教案")
- 《口技》的教案教學目標：一使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力.二學生正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法.三學習準確地運用表示時間的詞語.四背誦課文教學設想：一教學重點是教學目的一、二。二先幫助學生掃除語言障礙，然後抓住口技人的藝術構思，啟發學生...
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![《口技》的公開課教案]( "《口技》的公開課教案")
- 教學目標：1、積累詞語、瞭解課文內容，培養誦讀文言文的能力。2、瞭解正面描寫和側面烘托相結合的寫作手法及起表現作用。3、感受口技這一傳統民間藝術的魅力。教學重點：體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，並注意本文層次清晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側面...
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![口技一課的説課教案]( "口技一課的説課教案")
- 口技一課的説課教案一、教材：《口技》是“義務教育課程標準實驗教科書”語文七年級下冊第四單元最後一課（20課），系講讀課。本文記敍了一場精彩的口技表演，表現了一位口技藝人的高超技藝，令人深切感受到口技這一傳統民間藝術的魅力。二、教學目標1、感受中華民族多姿多彩的表演...
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![《口技》公開課教案]( "《口技》公開課教案")
- 體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，並注意本文層次清晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側面描寫相結合的手法。下面是小編給大家整理的《口技》公開課教案內容，希望能給你帶來幫助!教學目標：1、積累詞語、瞭解課文內容，培養誦讀文言文的能力。2、瞭解正面描寫和...
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![語文口技的教案]( "語文口技的教案")
- 語文口技的教案【教學目的】1、德育點：領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底藴。2、能力點：理解課文描寫層次的有條不紊;理解文章精彩的場面描寫。3、知識點：揣摩語言，掌握一些文言詞彙;側面描寫。【教學重點】1、鍛鍊學生看圖概括文章的主要內容。2、...
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![語文課文口技教案範例]( "語文課文口技教案範例")
- 教學目標：一使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力.二學生正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法.三學習準確地運用表示時間的詞語.四背誦課文教學設想：一教學重點是教學目的一、二。二先幫助學生掃除語言障礙，然後抓住口技人的藝術構思，啟發學生的想象，來複述課...
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![《口技》教案]( "《口技》教案")
- 《口技》教案《口技》教案【教學目標】1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2、學生正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3、學習準確地運用表示時間的詞語。4、背誦課文。【教學設想】1、教學重點是教學目的一、二。2、先幫助學生掃除語言障礙，然後...
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![初中語文課文《口技》教案]( "初中語文課文《口技》教案")
- 初中語文課文《口技》教案教學目的1、體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫。2、啟發學生想象，理解口技表演者的藝術構思。3、積累一些文言詞語。教學重難點1、重點一、體會文中對口技表演者高超技術的生動逼真的描寫。二、積累一些文言詞語。2、難點啟發學生想...
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![課文《口技》教案設計]( "課文《口技》教案設計")
- 教學重點：①細膩生動的描寫，清晰明瞭的思路。②正面描寫與側面描寫的有機結合。在教學中可依據具體～抽象的原則方法，讓學生從生動形象的口技表演中感受領會中國古代民間藝術的精深奇妙。安排兩課時。第一課時教學內容和步驟一、課文導入，調動情緒。在中華民族燦爛多姿的表演藝...
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![語文課程《口技》教案]( "語文課程《口技》教案")
- 語文課程《口技》教案教學目標：一使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力.二學生正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法.三學習準確地運用表示時間的詞語.四背誦課文教學設想：一教學重點是教學目的一、二。二先幫助學生掃除語言障礙，然後抓住口技人的藝術構思，啟...
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![《口技》教案範文]( "《口技》教案範文")
- 《口技》教案範文教學目標：1.使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2.學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3.學習準確地運用表示時間的詞語。教學重點：1.瞭解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2.正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。教學...
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文書都
