![我愛家鄉——美麗的思蒙]( "我愛家鄉——美麗的思蒙")
- 我愛家鄉——美麗的思蒙1我的家鄉位於貴州中部的清鎮縣境內，我愛家鄉，它是一個人傑地靈的好地方。這兒山巒連綿不斷，各種礦產資源豐富。天氣四季温和，冬天不少植物還呈現着綠色。紅楓湖是貴州第一大自然湖，風景秀麗，山圍繞着水，水倒映着山，湖水靜如一面平鏡。一到夏日或金秋，游泳...
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![濛濛的黃昏，濛濛的雨雜文隨筆]( "濛濛的黃昏，濛濛的雨雜文隨筆")
- 以為得到平息一段時間，我就以為可以解脱但漸漸發覺那都是我的一廂情願你病魔纏身隨繞與猙獰表情，我看多你一次心扎一次人生有時真的好脆弱，真不知道怎樣才能幫助到你我手足無措的，感到十分的內疚與無能既是很無助又是好無奈，你在世上沒有真正的感情面對親人的冷漠，既是物是人非...
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![《月光啟蒙》教學反思]( "《月光啟蒙》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的《月光啟蒙》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《月光啟蒙》教學反思1《月光啟蒙》是根據我國著名“煤礦詩人”、民間文...
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![五年級《春雨濛濛地下》音樂教學反思]( "五年級《春雨濛濛地下》音樂教學反思")
- 核心提示：《春雨濛濛地下》這首歌曲的曲調既抒情又形象，其中運用了具有動感的多種切分節奏和弱起節奏，使旋律更加舒情優美，兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果，很好地體現了春雨的美。在教這首歌曲之前，我想：學生。。。《春雨濛濛地下》這首歌曲的曲調既抒情又形象，其中運...
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- 吳下：指的`是三國時期的東路，今天的江南地區阿蒙：指的是三國名將呂蒙吳下阿蒙：三國時期東吳的名將呂蒙。吳下阿蒙喻指什麼比喻那些見識膚淺，沒有學問的人，一般是用來貶低別人，是一個常用的貶義詞。如果你想諷刺別人沒有學問見識，就可以用吳下阿蒙。吳下阿蒙的主人公是誰，吳下阿蒙...
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![關於秋雨濛濛牽動我的情思作文]( "關於秋雨濛濛牽動我的情思作文")
- 秋天的早晨，天矇矇亮，我仰頭看了看，呀，天空中秋雨飄灑，好細，好柔，好輕盈，像雲，像煙，像霧，像一張迷濛蒙的大網，天地間酷似掛了一層輕紗，神祕的萬物像怕羞的姑娘一般躲在輕紗下面，若隱若現……一向自信的我獨自走入雨霧中去上學，沒有打乎，雨滴兒輕輕落在我的臉上，像母親的手在輕撫……時間尚...
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![《月光啟蒙》的教案反思]( "《月光啟蒙》的教案反思")
- ……師：她唱了哪些民歌民謠？生：（回答）師：我們一起來學習這些民歌民謠。老師想先讓你們自學（出示歌謠）並提出自學要求（出示）在自學過程中，你可以自己動筆寫寫，畫畫。（學生自學，教師巡視）交流：請一位同學來讀讀這段歌謠（生讀）請同學評價生1；他聲音太輕了。生2：沒有感情生3：……師：兩首歌謠應該怎...
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![蒙氏教學反思範文]( "蒙氏教學反思範文")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的蒙氏教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。蒙氏教學反思1一、教師方面1、為幼兒創設一個安靜有序的區角活動環境。...
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![蒙曼解讀王維的《相思》]( "蒙曼解讀王維的《相思》")
- 唐代絕句名篇經樂工譜曲而廣為流傳者為數甚多。王維《相思》就是梨園弟子愛唱的歌詞之一。據説天寶之亂後，著名歌者李龜年流落江南，經常為人演唱它，聽者無不動容。接下來小編為你帶來蒙曼解讀王維的《相思》，希望對你有幫助。今天呢，要跟大家分享的是王維的五言絕句《相思》：紅...
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![《春雨濛濛地下》的教學反思]( "《春雨濛濛地下》的教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《春雨濛濛地下》的教學反思，歡迎閲讀與收藏。《春雨濛濛地下》的教學反思篇1《春雨濛濛地下》是五年級第一課《春...
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- 吳下阿蒙的典故主人公是誰吳下阿蒙這個成語的典故主人公是呂蒙。呂蒙是三國時期孫權手下的名將，呂蒙小時候家裏貧窮，沒有機會上學，讀的書很少，所以學識淺薄，孫權便讓他多讀點書，增長自己的'見識，呂蒙聽了孫權的話並且堅持讀書，而後有一次魯肅和呂蒙在一起討論國家大事，魯肅讚賞地...
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![濛濛細雨教案]( "濛濛細雨教案")
- 篇一：濛濛細雨教案教學目標：1、能通過比較，認識有關句子的句式特點和表達作用。2、學會本課6個生字，理解4個詞語的意思。3、認識課文開頭、結尾描寫雨景句子的象徵意義和表達作用。4、瞭解教師工作既是平凡的，也是偉大的，感受“媽媽”對工作高度負責，為培養下一代無私奉獻的精神...
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![幼兒園中班科學優秀教案《霧濛濛》含反思]( "幼兒園中班科學優秀教案《霧濛濛》含反思")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學優秀教案《霧濛濛》含反思，歡迎閲讀與收藏。活動目標1.簡單瞭解霧形成的原因。2.願意與同伴交流、分享經驗。...
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![蒙氏數學教學反思]( "蒙氏數學教學反思")
- 蒙氏數學教學反思活動目標：1．通過操作學具，讓幼兒經歷100以內數與量對應的過程。2．操作中，繼續感知數與量的對應關係。3．體驗數學學習的樂趣，養成做事專注、細心的習慣。活動準備：1．教具準備：“金色珠”；“數字卡片”；寫好的數字卡片若干。2．學具準備：“金色珠”；“數字卡片”；橡皮泥；寫好...
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![關於迷濛思想的詩歌]( "關於迷濛思想的詩歌")
- 遠望那層層的大霧鎖住了我那清徹的蔚藍只有那遠處的大樓邊高高的塔吊揮舞着手臂默默的召喚着迷濛中我思想着思想着，你那如花的笑容在雲霧裏你忽隱忽現太陽透過了深厚照亮我的心間温暖在心裏越來越甜我看見了曙光和黎明你就在那裏在那裏遼闊的草原裏草兒青青那羊就在那裏一...
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![濛濛細雨教學反思]( "濛濛細雨教學反思")
- 通過教師的文章講述，讓學生知道老師為了孩子們的健康成長，嘔心瀝血，默默無聞地奉獻，留下了一個個動人的故事。以下是為大家整理的濛濛細雨教學反思，希望對你們有所幫助！濛濛細雨教學反思《濛濛細雨》這是一篇很簡單的文章，通過“媽媽”不顧自己身體冒雨回家為許小燕拿藍制服這件...
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![聲律啟蒙教學反思]( "聲律啟蒙教學反思")
- 聲律啟蒙是訓練兒童應對，掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編，包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實應對。下面給大家分享聲律啟蒙的教學反思，一起來看看吧！聲律啟蒙教學反思1《聲律啟蒙》我授課的對象是太平小學五年級的學生，因此在備課的時候，我根據學生們已有的人...
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![吳下阿蒙意思造句]( "吳下阿蒙意思造句")
- 成語吳下阿蒙出自哪裏，有着怎樣的意思，怎麼造句才更加的合適呢？以下是小編整理的吳下阿蒙意思造句，歡迎參考閲讀！解釋吳下阿蒙，指三國吳之名將呂蒙，後亦以譏缺少學識、文才者。出處出處一：《三國志·吳志·呂蒙傳》裴松之注引晉虞溥《江表傳》：“肅拊蒙背曰：‘吾謂大弟但有武略耳，至...
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![中班蒙氏教學反思]( "中班蒙氏教學反思")
- 中班蒙氏教學反思如何寫?寫一些什麼內容呢?本文是小編精心編輯的中班蒙氏教學反思範文，希望能幫助到你!中班蒙氏教學反思（1）一、教師方面1、為幼兒創設一個安靜有序的區角活動環境。區角活動的設置直接影響幼兒活動的結果，我們從實際出發，因地制宜，在設置區域時能把握好以下三...
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![雨濛濛散文]( "雨濛濛散文")
- 連續幾天陰雨綿綿的日子,面對濛濛細雨,微微霧靄,心裏情不自禁地泛起了點點惆悵,找不到可以傾訴的對象,很多話必須默默地埋藏在心底,於是藉着那吹過來的一絲涼風,只能輕輕地獨自歎上一口氣。我不知道自己為什麼要歎氣，好象是毫無理由地，倚着陽台，放眼望去，一片灰色，四處氾濫。...
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- 秋月矇矓寄相思秋夜的涼氣微帶着潮濕的思念，在空氣中輕輕瀰漫，遠處的燈光閃爍着泛黃的温情，大地一片寂靜。以下是小編跟大家分享一篇秋月矇矓寄相思中秋美文，歡迎大家閲讀!光陰流淌，月至中秋。仰望圓圓的月亮，高高懸掛在深邃的蒼穹，不時有云漂浮在周圍，猶如不捨的戀人，寫滿耳鬢廝...
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![月光啟蒙教學反思]( "月光啟蒙教學反思")
- 《月光啟蒙》教學反思《月光啟蒙》是根據我國著名“煤礦詩人”、民間文學家孫友田的《月光母親》改編的。課文回憶了自己童年時，在夏夜月光的伴隨下，母親唱民歌童謠和講神話故事的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。在這一課的教學設計中，我打亂文本段落順序，抓...
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![《難忘的啟蒙》教學反思]( "《難忘的啟蒙》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，課堂教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《難忘的啟蒙》教學反思，歡迎閲讀與收藏。《難忘的啟蒙》教學反思1《難忘的啟蒙》是人教版十二冊教材中的一篇閲讀課文，文章...
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![《濛濛細雨》教學反思]( "《濛濛細雨》教學反思")
- 《濛濛細雨》教學反思《濛濛細雨》這是一篇很簡單的文章，通過“媽媽”不顧自己身體冒雨回家為許小燕拿藍制服這件事，讚美了媽媽像春雨滋潤大地一樣無私奉獻精神。但在具體教學中，我讓學生朗讀對話，從媽媽的語言和行動中，分析媽媽的品質。學生概括媽媽是一個守信用的人，關心學生...
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![《月光啟蒙》的教學反思]( "《月光啟蒙》的教學反思")
- 《月光啟蒙》的教學反思《月光啟蒙》是內藴豐富的散文，作者是著名的詩人孫友田。作者回憶了自己童年時，在夏夜月光的伴隨下，母親唱民歌童謠和講神話故事的情景，表達了作者對母親啟蒙教育的感激、懷念之情。孫友田感謝“月光啟蒙”，我也同樣感謝《月光啟蒙》。《月光啟蒙》讓我...
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