![二年級數學《角的認識》教學設計]( "二年級數學《角的認識》教學設計")
- 二年級數學《角的認識》教學設計作為一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的二年級數學《角的認識》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二年級數學《角的認識》教學設...
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![角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計]( "角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的角的認識教學設計教案《角的初步認識》教學設計，希望對大家有所幫...
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![認識角的數學教案設計]( "認識角的數學教案設計")
- 認識角的數學教案設計“認識角”這一教學內容是學生在已經初步認識了長方形、正方形和三角形等平面圖形的基礎上學習的。教材從引導學生觀察生活畫面的角及實物角開始逐步抽象出所學圖形角，再通過學生實際操作活動加深對角的認識和初步瞭解角的基本特徵。學生首次研究角，暫...
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![二年級數學第二單元角的初步認識教學設計]( "二年級數學第二單元角的初步認識教學設計")
- 説課設計角的初步認識教材分析（1）教材的地位與作用《角的初步認識》是西師版義務教育課程標準實驗教科書二年級數學上冊第二單元第一課時的內容角，這一教學內容是學生在已經初步認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行學習的。角與生活有着密切的聯繫，生活中很多物體的表面...
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![《認識角》教學設計]( "《認識角》教學設計")
- 教學目標：1、結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2、通過“找一找”“折一折”等活動，直觀認識角。3、培養學生動手操作能力。教學重難點：通過動手實踐直觀認識角。教具與學具：1多媒體、一個大三角板、紙張、紙做的各種圖形等。2、學具：紙張、尺子、小紙...
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![二年級數學角的初步認識教學設計範文]( "二年級數學角的初步認識教學設計範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的二年級數學角的初步認識教學設計範文，希望能夠幫助到大家。教學內容：1、角的認識、畫角。2、直角...
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![二年級數學上冊《角的認識和時間的認識》教學設計]( "二年級數學上冊《角的認識和時間的認識》教學設計")
- 教學內容：課本P101、105頁。學情分析：學生對各部分知識已經掌握，關鍵應根據學生平時學習情況來制定實際的複習計劃，使複習更有針對性；另外，要充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，採取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。教學目標：1、使學生加深對角和直角的認...
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![二年級數學《角的初步認識》優秀教學設計]( "二年級數學《角的初步認識》優秀教學設計")
- 教學內容：人教版第3冊第38頁至第39頁做一做教學重點：結合生活情景認識角是由一個頂點，兩條邊組成的；會畫出大小不同的角。教學難點：區分角的大小並不是由兩邊的長短決定，而是由兩邊叉開的大小程度決定的。情感目標：在活動中，讓學生充分感受數學與生活的密切聯繫，使學生獲得學習數...
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![二年級下冊《認識角》教學設計]( "二年級下冊《認識角》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的二年級下冊《認識角》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學內容：北師大版二年級下冊67頁第七單元《認識圖形》第一課時。教...
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![小學二年級數學認識角的教案]( "小學二年級數學認識角的教案")
- 教學要求：1.學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2.使學生初步學會做角，培養學生動手操作的能力。3.使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。4.使學生在認識角的過程中，體會數學與生活的密切關係。5.創設平等和諧、積極向上的學習氛圍，培養學生相互協作的精神。教學準...
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![認識角小學數學二年級上冊教學設計]( "認識角小學數學二年級上冊教學設計")
- 〖教學目標1.結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯繫。2.通過“找一找”“折一折”“比一比”等活動，直觀認識角，體會角的大小與兩邊張口的大小有關，發展動手操作能力和思維能力。〖教材分析本節課是學生在一年級直觀認識長方形、正方形的基礎上，結合生活實際...
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![第一學期二年級數學《角的初步認識》教學設計]( "第一學期二年級數學《角的初步認識》教學設計")
- 一、設計思路：以學生為主體，順着學生的思路去思考，儘量讓學生去説，去做，老師在關鍵處啟發誘導，直觀教具的使用，提高學生感官上的效果，激發興趣，提高對數學的認識，感受生活中處處有數學。二、教材分析1、授課內容：新課標人教版二年級數學上冊第三章課本第38～39頁。2、教材分析：角的初步...
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![二年級數學《角的初步認識》教學設計]( "二年級數學《角的初步認識》教學設計")
- 作為一名教職工，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的二年級數學《角的初步認識》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。二年級數學《角的初步認識》教學設計1...
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![小學數學《認識角》教學設計]( "小學數學《認識角》教學設計")
- 教學內容：義務教育課程標準教科書數學二年級上冊第38～39頁例1教學目標：1．結合生活情景認識角，通過觀察、操作能用自己的語言描述角的特徵。2．經歷觀察、操作等數學活動，培養學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。3．通過小組合作、集體交流等...
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![《認識角》小學二年級數學教案]( "《認識角》小學二年級數學教案")
- 教學目標1.結合生活情境初步認識角，知道角的各部分名稱，會用重疊的方法比較角的大小。2.在觀察、操作、比較和交流等活動中，發展初步的空間觀念，培養自主探索、合作交流的意識。教學過程一、情境激趣師：在數學王國裏住着許多可愛的圖形娃娃，他們整天在一起唱歌跳舞，玩得可開心啦...
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![二年級數學上冊《角的初步認識》教學設計]( "二年級數學上冊《角的初步認識》教學設計")
- 教學目標：1.結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，知道角各部分的名稱；會初步比較角的大小；會用尺子畫角。2.通過讓學生觀察、操作分析、比較，培養學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力，發展學生獨立學習能力和創造意識。3.使學生能積極參與觀察、操作、歸納等學習數...
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![數學二年級秒的認識教學設計]( "數學二年級秒的認識教學設計")
- 教學目標1.通過觀察自主認識新的時間單位：秒，知道1分=60秒.2.通過動手操作等豐富的學習活動，建立1秒及幾秒的時間觀念.3.通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動，激發學習學習興趣，明確珍惜時間的重要性.教具鐘面、多媒體計算機軟硬件一套.學具口算練習紙每人一張、自...
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![二年級上冊《認識鋭角、鈍角》教學設計]( "二年級上冊《認識鋭角、鈍角》教學設計")
- 教學目標：1．結合生活情境及操作活動，初步認識鋭角和鈍角，會用三角尺判斷直角、鋭角和鈍角。2．使學生經歷觀察、操作、分類和比較等數學活動，培養學生初步的觀察能力、實踐能力和抽象能力，增強學生用數學思想認識事物的意識。3．在活動中感受數學與生活的密切聯繫，豐富學生的形象思...
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![二年級《認識角》教學設計]( "二年級《認識角》教學設計")
- 二年級《認識角》教學設計1教學內容：北師大版小學數學二年級下冊第六單元《認識圖形》中的第一課時《認識角》（P62—64頁）教學目標：1、結合生活情境，感受生活中處處有角，體會數學與生活的密切聯繫。2、通過摸一摸、找一找、搭一搭、畫一畫、比一比等活動讓學生直觀地認識角，感受...
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![二年數學《角的初步認識(一)》教學設計]( "二年數學《角的初步認識(一)》教學設計")
- 教學目標結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。重點1、結合生活情景認識角。2、用尺畫角。教學儀器與媒體多媒體課件，角的學具、一張長方形的紙、三角板。教學過程義務教育課程標準實驗教材二年級上冊38—40頁中的.例題及其練習一...
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![數學教案：認識角教學設計]( "數學教案：認識角教學設計")
- 篇一：《認識角》教學設計教材簡析：“認識角”是國標本蘇教版數學二年級（下冊）第七單元第64-66頁的內容。本課是第1課時，主要認識角的形狀，教學角的各部分名稱，感悟角是有大小的，體會角的大小與兩邊叉開的程度有關。教學目標：1、結合生活情景認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方...
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![二年級數學上冊《角的認識》教學設計]( "二年級數學上冊《角的認識》教學設計")
- 二年級數學上冊《角的認識》教學設計1教學內容：新課程標準試驗教科書二年級數學上冊第39頁例1。教學目標：1、結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺子畫角。2、豐富學生對角的直觀認識，培養學生的空間觀念。3、使學生能積極參與觀察、操作...
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![二年級數學《鋭角和鈍角的認識》教學設計（精選3篇）]( "二年級數學《鋭角和鈍角的認識》教學設計（精選3篇）")
- 作為一位傑出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的二年級數學《鋭角和鈍角的認識》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二...
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![二年級數學《認識米》教學設計]( "二年級數學《認識米》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的二年級數學《認識米》教學設計，歡迎閲讀與收藏。二年級數學《認識米》教...
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![認識角人教版數學二年級上冊教學設計]( "認識角人教版數學二年級上冊教學設計")
- 教學目標：1．結合生活情景認識角，通過觀察、操作能用自己的語言描述角的特徵。2．經歷觀察、操作等數學活動，培養學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。3．通過小組合作、集體交流等活動形式，學會與人合作，與人交流，初步形成評價意識。4．通過實踐...
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