![語文老師的矛盾作文教學方法]( "語文老師的矛盾作文教學方法")
- 我想，那個被人們當做笑話笑了幾千年的“以子之矛陷子之盾”的倒黴蛋，到現代社會終於可以換個工作了，比如説，語文老師。反正他們都有一個共同的愛好，左手提矛，右手提盾，戳來戳去，不亦樂乎。他們説，作文反對標新立異，槍打出頭鳥，懂不懂，想要拿高分就要規規矩矩地按照老師教你的步驟寫：他...
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![老師化解學生矛盾的經驗心得]( "老師化解學生矛盾的經驗心得")
- 10月25日晚，我瞭解到楊言同學與管若彤同學兩人有了小矛盾。我擔心矛盾升級，10月26日早，我請同事替我看早讀，找楊言同學談話。本來我打算先談心，然後視情況而定，如果楊言同學認錯態度不好，或者不能認識到自己的錯誤，我將嚴厲處罰她。我把她叫出教室後，先讓她坐下：“我現在跟你談心，所...
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![《矛和盾的集合》教師教學設計]( "《矛和盾的集合》教師教學設計")
- 學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者這句話的含義。課...
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![矛盾小學作文]( "矛盾小學作文")
- 我們班有個叫黎少傑的，他非常愛罵人，大家都叫他“罵人王”。有一次，他罵我叫“瘋子”，我氣急敗壞，跟他打了一架，他不是我的對手，被我打得鼻青臉腫，結果他卻向班主任告狀説我打他。隨後，我和他被班主任叫了過去，班主任對我説：“你為什麼打他？”我剛想辯駁，班主任説道：“我知道你想説什麼...
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![《矛和盾》的教學反思]( "《矛和盾》的教學反思")
- 《矛和盾》的教學反思昨晚為了作業設計的論壇，折騰到凌晨1點了，《矛和盾》教學反思（第15天）。雖然知道自己今天也不去參加學校的初選，但總覺得應該紮紮實實把事情做好。完全就是自律的學習，一坐電腦前就是四五個小時，躺下後做了個夢鬧鐘又響了。到了這樣的.階段，完全就是自己要學...
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![矛盾老爸作文]( "矛盾老爸作文")
- 我的老爸“非正常”,在生活中往往很“矛盾”。急躁+耐心型：有次我們一家人逛街，老媽試衣服試了很久，老爸那個急啊，嘴裏一直咕嚕；還有一次，學校要填表，老爸填了半天也沒搞定，最後把筆一扔，不管了！老爸又十分有耐心。無論他前一天有多累有多忙，只要我第二天上學，老爸都會按時給我做早餐...
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![《矛與盾》的教學設計]( "《矛與盾》的教學設計")
- 教學目標：1、學習本則寓言中的五個生字。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、理解故事內容。3、領悟文中所告訴的道理，在日常生活中説話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。教學重點：理解文章內容。教學難點：理解寓意。教學準備：教學課件一套。教學過程：一、引入課題出...
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![矛與盾教學反思]( "矛與盾教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的矛與盾教學反思，希望能夠幫助到大家。矛與盾教學反思1《自相矛盾》一文內容淺顯、寓意深遠。對於這樣的課文該如何教學呢?我...
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![矛與盾教案]( "矛與盾教案")
- 第一課時教學目標：1．瞭解“寓言”這一文體了。2．學習第一則寓言。教學過程：一、導入同學們，我們過去學過寓言故事，哪位同學還記得什麼是“寓言”呢？（寓言就是用有趣的小故事來説明一個道理。）“寓言兩則”又是什麼意思？（課文一共有兩個小故事，所以就是寓言兩則。）今天，我們再來學習兩則...
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![我的老師真矛盾作文]( "我的老師真矛盾作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師真矛盾作文，歡迎大家分享。他是我初中生涯的第一個數學老師——DK老師。當我看他...
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![《矛和盾的集合》教師教案]( "《矛和盾的集合》教師教案")
- 第一課時揭示課題①出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是“矛”？什麼是“盾”嗎？②質疑：讀了課題之後，你還想問什麼問題呢？引導學生提出問題。如：矛和盾為什麼要結合呢？又是怎麼結合的呢？結果怎樣？初讀課文，感知主要內容①學生聽課文的錄音磁帶。邊聽邊畫出本課的生字和新...
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![矛與盾的教學反思]( "矛與盾的教學反思")
- 矛與盾的教學反思《矛與盾》教學反思這則寓言很短，意思一眼就能望穿。備課之時，我就想，就這麼幾句話，一節課下來，我和孩子們得收穫點什麼呢？是啊，得收穫點什麼呢？帶着這個思考，我認真鑽研了課程標準、教材和教參，然後確定了這節課的教學目標。有了目標，一切就都好做了，教法、學法，生成...
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![矛與盾的教案]( "矛與盾的教案")
- 矛與盾的教案教學目標：1．學會本課7個生字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．能借助註釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。第一課時教學目標：1．瞭解“寓言”這一文體了。2．學習第一則寓言。教學過程：一、導入同學們，我們過去學過寓言故事，哪位同學還記得什麼是“寓言”呢？（寓言就是...
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![同學矛盾作文]( "同學矛盾作文")
- 導語：誤會是人生路上的絆腳石，絆腳石也許很苛刻，也許很痛楚，但畢竟是人生的一種教誨，一段回憶。以下是小編為你介紹的同學矛盾作文，歡迎參考。同學矛盾作文一一年前，剛剛進入中學懵懂的我們，由於身高相同的原因，老師讓我們三個成為了同桌——劉夢，黃厚均，我。也許是上天註定的緣分，經...
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![處理孩子間矛盾的方法]( "處理孩子間矛盾的方法")
- 孩子跟班上同學鬧矛盾，孩子報告老師，老師卻“各打了五十大板”。於是孩子回家問媽媽“你不是説有解決不了的問題可以告訴老師嗎？”弄得這位媽媽不知該如何是好。一位旅居美國的家長，講述了美國父母是如何處理這類問題的——我們社區的老美鄰居麥克先生，有一個可愛的兒子叫馬克...
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![矛和盾的教案]( "矛和盾的教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的矛和盾的教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。矛和盾的教案1第一課時一、揭示課題１、出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知...
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![矛與盾教學設計]( "矛與盾教學設計")
- 矛與盾教學設計矛與盾教學設計一、創設情境，導入新課。1、古代寓言更是寥寥數語便能表情達意。向我們展示了文言文的獨特魅力。讓我們一起走進古代寓言《矛與盾》去看個究竟吧！2、老師板書課題。提醒注意“矛”字和“盾”字。4、師：知道矛和盾是什麼嗎？誰能來介紹介紹？生：矛和...
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![矛與盾的教學設計]( "矛與盾的教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的矛與盾的教學設計，希望對大家有所幫助。矛與盾的教學設計1【學習目標】①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“...
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![《矛盾分析法》的説課稿]( "《矛盾分析法》的説課稿")
- 尊敬的各位領導，老師們，你們好！今天我要説課的內容是人教版高二政治必修4《矛盾分析法是認識事物的根本方法》下面我將從説教材、學情教法及依據、學法及依據、教學過程、板書設計以及教後反思七個方面進行説課。一、説教材1、説教材的地位和作用《矛盾分析法是認識事物的根...
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![家有最矛盾老爸作文]( "家有最矛盾老爸作文")
- 我有一個奇怪的朋友，説他嚴肅吧，他對你平時總笑嘻嘻的，一會兒吹泡泡，一會兒當破壞分子；説他嘻皮笑臉吧，他只要見到我有時那不高的分數，臉就會拉得老長老長的，偶爾還會賞我兩拳；説他宅吧，他每天東奔西走，不知道在忙什麼；説他不宅吧，一放假，他就宅在家裏，打死了也不出門走走，減減肥。就是這...
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![家有矛盾老媽作文]( "家有矛盾老媽作文")
- 説起我家的媽媽，我可得要搖搖頭了。她真是一個很矛盾的人：有時候常把趕緊放在嘴邊，來説明她很急切；可有時候把慢慢來放在嘴邊，來説明她不急不緩；還有的時候，她索性一言不發，表示她非常煩惱，沉默是金。趕緊媽媽：早晨，我在房間里正睡着大覺，做着好夢。一陣〝嘭，嘭，嘭〞的腳步聲很有節奏地...
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![師生矛盾教學論文範文]( "師生矛盾教學論文範文")
- 笑話引起思考今天，偶然在網上看到了這樣一則笑話：有一名老師闖紅燈，交警攔住了他，老師説：“拜託，我上課要遲到了。”交警説：“哈哈，你是老師？謝天謝地，我等了20年，終於等到了一位闖紅燈的老師，請把‘保證以後不再闖紅燈抄寫100遍！’。”“千年等一回，只為等你到來！”這位交警為了報當年...
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![矛和盾的集合優秀教學方案]( "矛和盾的集合優秀教學方案")
- 矛和盾的集合優秀教學方案第一課時〖教學目標1、能正確讀寫課文中的生字新詞，做到課文讀通順流利。2、在語言轉換中有效理解“難以招架”、“龐然大物”、“集合”、“善於”等詞語。〖教學重點1、課文讀通。2、在語言環境中理解有關詞語，知道不集合的缺點。一、閲讀單元導...
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![小學矛盾作文]( "小學矛盾作文")
- 人與人之間相互相處，總會有摩擦出現。各種矛盾的發生都是必不可少的，重要的是在矛盾發生後能反思自己的問題，用合理的方式化解。我和同學之間的矛盾記得在我四年級的時候，我和我的同桌，曾經發生過一次矛盾。那天上午第一節課，我正在認認真真的寫作業，我的同桌他就閒的沒事幹了，他...
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![《矛與盾》教學設計]( "《矛與盾》教學設計")
- 教學目標：1、學會5個生字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、能借助註釋理解課文，初步領悟課文所講的道理。教學重點：引導學生抓住對話中的關鍵性的話語展開思考、討論。教學難點：弄懂寓言的寓意，並用自己的話表達出來。教學過程：一、成語導入，揭題設問1、分兩組比賽説成...
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