![杜甫詩三首教師中心稿]( "杜甫詩三首教師中心稿")
- 知識目標：識記重點詞語，朗讀並且背誦全詩能力目標：1、整體感知詩歌，體會詩歌的思想感情；2、改寫並表演詩歌，體味詩歌語言凝練、內涵豐富的特點。德育目標：教育學生應該正確的評價和分析歷史，認真體味處於社會底層的勞動人民在面對頻仍戰亂時的深切苦難，熱愛現在的.幸福和平的生活...
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![《杜甫詩二首》教案]( "《杜甫詩二首》教案")
- 教學目標：1、理解分析杜甫沉鬱頓挫的詩風和其憂國憂民的意識。2、學習抓住詩眼，賞析古代詩歌。教學重難點：1、理解分析杜甫沉鬱頓挫的詩風和其憂國憂民的意識。2、學習抓住詩眼，賞析古代詩歌。教學方法：嘗試學習，以讀為主，講、讀和討論相結合。教學課時：一課時。教學過程：一、導入...
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![從杜甫的《兵車行》看詩史説(教師中心稿)]( "從杜甫的《兵車行》看詩史説(教師中心稿)")
- 從杜甫的《兵車行》看“詩史”説湘子“詩史”，以現代語言而論，顧名思義，即以詩的藝術手法，再現社會歷史現實的某些側面，其中包含着作者的是非見解和愛憎感情。關於杜詩，歷代都有名家評論，尤其對“詩史説”，幾乎每一大家都要論及。如《新唐書杜甫傳》的作者宋祈雲：“甫又善陳時事，律...
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![《杜甫詩五首》 教案]( "《杜甫詩五首》 教案")
- 一、新課導入：杜甫一生歷經坎坷，飽嘗生活的磨難，體味人世的悲辛。在杜甫的詩作中，有許多描寫月的詩句，據不完全統計，杜甫的詠月詩有一百多首，有很多妙語佳句，傳誦千古。在一向沉鬱頓挫、語不驚人死不休的老杜筆下，那是一個天地肅穆、日昏月暗的月亮世界，一個情誼淳厚、綿綿不盡的瑤...
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![杜甫律詩五首(教師中心稿) 教案教學設計]( "杜甫律詩五首(教師中心稿) 教案教學設計")
- 鄧浩教學目標：1.基礎知識目標：誦讀、詩意。2.思想教育目標：杜甫的思想。3.能力培養目標：詩歌鑑賞。教學重點：詩意。教學難點：詩意的理解。教學類型：鑑賞。電教或實物展示手段：教學過程與步驟：客至一、誦讀提示先説讀這五首詩的共同要求：杜甫的律詩章法極其嚴格，都是以兩聯為一層，誦讀...
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![中小學語文杜甫詩教案]( "中小學語文杜甫詩教案")
- 教材分析：這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閒居時寫的，共寫絕句四首，本詩是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊春景。本詩由兩聯工整的對偶句組成。前兩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”寫的是動景。首句堂前黃鸝鳴於翠柳間，是近景；次句白鷺飛上青天，是遠景。這些景物的畫面，色...
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![杜甫的詩]( "杜甫的詩")
- 杜甫一生寫下了一千多首詩，其中著名的有《三吏》、《三別》、《兵車行》、《茅屋為秋風所破歌》、《麗人行》、《春望》等。杜甫詩充分表達了他對人民的深刻同情，揭露了封建社會剝削者與被剝削者之間的尖鋭對立：朱門酒肉臭，路有凍死骨!這千古不朽的詩句，被世世代代的中國人所...
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![詩聖杜甫心中的聖女是誰]( "詩聖杜甫心中的聖女是誰")
- 唐代詩聖杜甫的一些詩歌裏有記載青樓女子的詩篇，尤其是寫公孫大娘的詩歌和李十二孃的詩歌，成為經典。公孫大娘在杜甫見她舞劍器舞的時候，是在洛陽，那時候杜甫才六歲，但是杜甫記住她一輩子。公孫大娘並非是個老太太，而是和花季少女，是個長相漂亮的西域女子，她發明的劍器渾脱舞蹈至...
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![杜甫詩]( "杜甫詩")
- 杜甫(公元712—公元770)，漢族，河南鞏縣(今鞏義市)人。字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大詩人，世稱詩聖,現實主義詩人，世稱杜工部、杜拾遺，代表作三吏(《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》)三別(《新婚別》《垂老別》《無家別》)。原籍湖北襄陽，生於河南鞏縣。初唐詩人杜...
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![從《杜甫詩三首》看杜甫]( "從《杜甫詩三首》看杜甫")
- 導語：《望嶽》、《春望》、《石壕吏》，恰巧是杜甫在三個時期不同的代表作品。《望嶽》是杜甫讀書、漫遊時期的代表作，《春望》、《石壕吏》則是杜甫在為官時期的典型作品。《望嶽》――放蕩齊趙間，裘馬頗清狂的少年豪情杜甫生在奉儒守官並有文學傳統的家庭中，是著名詩人杜審言...
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![杜甫詩中的哭字]( "杜甫詩中的哭字")
- 丁啟陣清人袁枚《馬嵬》詩云：“石壕村裏夫妻別，淚比長生殿上多。”指的是杜甫《石壕吏》詩所反映的唐朝普通百姓所經受的苦難，比起白居易《長恨歌》所反映的唐玄宗李隆基和楊貴妃之間的愛情悲劇，更加悲慘，更加值得同情。其實，詩聖杜甫不但善於表現百姓的苦難，善於描寫百姓的淚水...
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![杜甫詩兩首教案]( "杜甫詩兩首教案")
- 一、新課導入，檢查背誦。二、學習《哀江頭》(一)寫作背景：此詩作於唐肅宗至德二載(757)春天。當時詩人沿長安城東南的曲江行走，感慨萬千，哀慟欲絕，寫下這首名詩。(二)、學習詩文1、初次朗讀詩歌，讀準字音。2、再次朗讀詩歌，體會詩意。——這首詩寫詩人在安史亂中獨行...
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- 知識目標：識記重點詞語，朗讀並且背誦全詩能力目標：1、整體感知詩歌，體會詩歌的思想感情；2、改寫並表演詩歌，體味詩歌語言凝練、內涵豐富的特點。德育目標：教育學生應該正確的評價和分析歷史，認真體味處於社會底層的勞動人民在面對頻仍戰亂時的深切苦難，熱愛現在的幸福和平的生活。...
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![杜甫詩歌]( "杜甫詩歌")
- 想吹一曲東風破，卻不會用羌笛越過了平川之後淒涼的童話起起落落，好像潮汐古銅色的戰馬，黃昏迷失在樹籬雪上有炊煙飄起起伏的山巒上風彈着松枝，飛舞了一曲你站在船頭，淚水化成了海里的魚乾坤在江漢中起伏，笑你是腐儒喉頭一緊，咳出的血裏帶着詩意漂泊在沒有港口的岸邊登上了絕頂，那...
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![《杜甫詩兩首》説課稿]( "《杜甫詩兩首》説課稿")
- 尊敬的各位領導、評委、老師，你們好！有這樣一位詩人，他的詩感時傷世；他的詩憂國憂民；他的詩沉鬱頓挫；他的詩也壯志豪情。他就是被尊稱為“詩聖”的杜甫。我説課的課題是《杜甫詩兩首》一、説文本本文是第五單元的一篇文言文。本單元所選文言文，體裁不盡相同，內容各有側重。本單元...
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![杜甫詩中的名句]( "杜甫詩中的名句")
- 1、國破山河在，城春草木深。——《春望》2、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。——《夢李白》3、此曲只應天上有，人間能得幾回聞。——《贈花卿》4、滿月飛明鏡，歸心折大刀。——《八月十五夜月》5、星垂平野闊，月湧大江流。——《旅夜抒懷》6、新鬆恨不高千尺，惡竹應須斬萬竿！——《登樓...
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![詩聖杜甫]( "詩聖杜甫")
- 杜甫他的詩詞以古體、律詩見長，風格多樣，以沉鬱頓挫四字準確概括出他自己的作品風格，而以沉鬱為主。這是一位鬱郁不得志的人，徒有遠大抱負，卻不被權貴賞識，一輩子百折不饒地在官場打滾，最大也不過當個處級閒官，至死都不明白自己真的不是當官那塊料。做了官，還不懂得放棄濟世情懷，才...
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![《杜甫詩三首》説課稿]( "《杜甫詩三首》説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫説課稿是必不可少的，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好説課稿呢？下面是小編幫大家整理的《杜甫詩三首》説課稿，歡迎閲讀與收藏。一、説教材在人教版九年義務教育課程標準實驗教科書八年級上冊第五單元中收集了他的...
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![杜甫詩三首教案]( "杜甫詩三首教案")
- 一、導入。杜甫在25歲的時候，他父親杜閒在山東兗州任司馬，他曾借省親之機去山東各處遊歷，這首詩就是那個時期寫的。我們讀杜甫“安史之亂”後的詩作，往往會覺得他是個沉鬱寡歡的老人；可是，讀這一首感覺就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。二、讀讀講講問問。分兩步：先...
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![杜甫律詩]( "杜甫律詩")
- 一、誦讀提示先説讀這五首詩的共同要求：杜甫的律詩章法極其嚴格，都是以兩聯為一層，誦讀時應根據詩的內容在兩層之間作適當的停頓。凡內容明快、跳躍性不大者，停頓宜稍短;內容深沉、跳躍性較大者，停頓宜稍長，以求層次分明，詩意顯豁。再説這首詩：詩的內容淺顯易懂，難得的是，詩人一反...
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![杜甫詩集]( "杜甫詩集")
- 《杜甫詩集》，中國國際廣播出版社2011年出版，精選杜甫名篇，濃縮杜詩精華，展現杜詩風采，再現詩文意境。內容簡介：《杜甫詩集》內容簡介：在精深博大的中華傳統文化中，藴含着豐富的精神資源。生生不已的變易之道，居安思危的憂患意識，富貴不淫、貧賤不移的大丈夫氣概，民為邦本的政治哲學...
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![杜甫詩兩首説課稿]( "杜甫詩兩首説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的杜甫詩兩首説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。尊敬的各位領導、評委、老師，你們好！有這樣一位詩人，他的詩感時...
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![杜甫詩三教案首]( "杜甫詩三教案首")
- ●教學目標知識目標1．瞭解有關古體詩、近體詩的一些常識。2．瞭解作者的生平、思想及詩歌的創作背景。3．瞭解三首詩的思想內容及藝術特色，準確流暢地背誦這三首詩。4．初步瞭解杜甫的詩歌創作風格。能力目標1．掌握一些古詩朗誦的常識，讀出節奏，讀出韻律，逐步提高詩歌朗讀水平。2．加強...
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![《杜甫詩三首》教案]( "《杜甫詩三首》教案")
- 教學目標知識與能力1、積累文學常識，瞭解杜甫的詩風。2、掌握詩歌中的一些表現手法，如借景抒情，用典，借古諷今等；3、學會通過意象把握作者的情感；4、學會結合作者生平際遇和所處時代背景分析詩歌內容，理解詩歌思想情感；5、背誦。過程與方法誦讀合作探究自主學習講授點撥相結合情...
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![杜甫律詩教師中心稿範本]( "杜甫律詩教師中心稿範本")
- 教學目標：1.基礎知識目標：誦讀、詩意，杜甫律詩五首(教師中心稿)。2.思想教育目標：杜甫的思想。3.能力培養目標：詩歌鑑賞。教學重點：詩意。教學難點：詩意的理解。教學類型：鑑賞。電教或實物展示手段：教學過程與步驟：客至一、誦讀提示先説讀這五首詩的共同要求：杜甫的律詩章法極其嚴格...
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