![《錢唐湖春行》的課堂實錄]( "《錢唐湖春行》的課堂實錄")
- 《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律，《錢唐湖春行》的課堂教學應該?學習目標：1、有感情地朗讀、背誦詩歌;2、品味詩歌形象的語言;3、體會詩歌表達的情感。教學過程：一、導入新課：(2分鐘)師：同學們好!俗話説：上有天堂，下有蘇杭。杭州西湖是公認的天下名...
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- 《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律，抒發了作者早春遊湖的喜悦和對西湖風景的喜愛，表達了作者對於自然之美的熱愛之情。下面小編為大家帶來錢唐湖春行原文翻譯及賞析，歡迎大家閲讀。錢唐湖春行原文閲讀：孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖...
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![《錢唐湖春行》閲讀答案]( "《錢唐湖春行》閲讀答案")
- 《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律。下面小編給大家帶來《錢唐湖春行》閲讀答案。希望能夠幫到大家。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裏白...
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![《錢唐湖春行》教學實錄及閲讀練習題]( "《錢唐湖春行》教學實錄及閲讀練習題")
- 引言：《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律。《錢塘湖春行》也是重點學習古詩之一，下面是小編整理的《錢塘湖春行》教學實錄和閲讀練習題，希望對你們有幫助。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲...
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![唐詩《錢塘湖春行》課堂實錄]( "唐詩《錢塘湖春行》課堂實錄")
- 引言：《錢塘湖春行》白居易是在公元822年(長慶二年)的七月被任命為杭州剌史的時候創作的，《錢塘湖春行》是描寫西湖早春的美景，讓人讀後會同詩人一樣，愛上這湖光山色。下面是小編分享得《錢塘湖春行》的教學實錄，歡迎大家閲讀!教學目標：品讀詩歌音律之美品析詩歌的語言之美品味...
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![《錢塘湖春行》課堂實錄及訓練題]( "《錢塘湖春行》課堂實錄及訓練題")
- 引言：《錢塘湖春行》生動的描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風光，是一首唱給春日良辰和西湖美景的讚歌。下面就是小編為大家分享的《錢塘湖春行》課堂教學實錄及訓練題，希望對你們有幫助。《錢塘湖春行》課堂實錄當我再次接觸熟悉的《錢塘湖春行》時，我以學生原有的知識和經...
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![《錢塘湖春行》的教學實錄]( "《錢塘湖春行》的教學實錄")
- 教學目標：1、有感情的朗讀誦背全詩。2、品味語言，體會詩的意境。3、啟發學生熱愛中國傳統文化提高文化品味和審美情趣。4、引導學生了解自然，熱愛自然，尊重自然。教學重難點：1、有感情的朗讀誦背全詩。2、品味語言，體會詩的意境。課前準備：1、收集與春有關的資料；2、收錄機、磁帶...
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![《錢唐湖春行》教案 初一]( "《錢唐湖春行》教案 初一")
- 《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律，如何對《錢唐湖春行》進行教學呢?學情分析初一學生仍以形象思維為主，基礎較差、文學底子薄，各方面能力相對低下，沒有學習詩歌的意識和方法，因此在教學中要特別重視學法的指導。在教學中誦讀是重點，要加強誦讀指導，...
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- 引導語：《錢唐湖春行》是白居易早春漫步西湖所見的明媚風光，是一首唱給春日良辰和西湖美景的讚歌。以下是小編為大家提供的《錢唐湖春行》導學案，希望對你們有幫助。一、小組預習成果展示1、簡介詩人2、解釋詞語早鶯：暖樹：新燕：淺草：亂花：3、朗讀這首詩二、對照註釋理解詩意，選擇...
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![《錢唐湖春行》的説課課件]( "《錢唐湖春行》的説課課件")
- 《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易所寫的詩，抒發了作者早春遊湖的喜悦和對西湖風景的喜愛。《錢唐湖春行》的説課稿分享給大家，快來看看吧!錢塘湖春行説課稿中國古典詩歌是世界藝術園地一朵奇葩，今天我和大家一起探討的是初中語文課本第一冊第五單元《詩五首》中的一首《錢塘...
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![《錢塘湖春行》課堂實錄及閲讀測試]( "《錢塘湖春行》課堂實錄及閲讀測試")
- 引言：《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》。也是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩。這首詩寫早春的西湖極有特色，讀後會同詩人一樣，愛上這湖光山色。下面就是小編為大家整理的《錢塘湖春行》課堂實錄及閲讀測試題，希望對老師們備課有幫助。《錢塘湖春行》課堂實錄一、練習朗讀，步感...
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- 導語：《錢唐湖春行》通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發了作者早春遊湖的喜悦和對西湖風景的喜愛，以下就是小編為大家分享的《錢唐湖春行》賞讀，歡迎大家閲讀和借鑑!錢塘湖春行作者：白居易孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才...
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![《錢塘湖春行》的 課堂教學實錄]( "《錢塘湖春行》的 課堂教學實錄")
- 引言：《錢塘湖春行》白居易是在公元822年(長慶二年)的七月被任命為杭州剌史的時候創作的，《錢塘湖春行》描寫西湖的早春美景，如何在教學上讓學生身臨其境呢?下面是小編提供的《錢塘湖春行》的教學實錄，希望給備課的老師有所幫助。教學目標：品讀詩歌音律之美，品析詩歌的語言之美...
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![錢塘湖春行的唐詩鑑賞]( "錢塘湖春行的唐詩鑑賞")
- 「原文」錢塘湖春行作者：白居易朝代：唐代孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。"亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄"詩意圖「翻譯」從孤山寺的北面到賈亭的西面，湖面春水剛與堤平，白雲低垂...
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- 引導語：《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律。此詩通過對西湖早春明媚風光的描繪，抒發了作者早春遊湖的喜悦和對西湖風景的喜愛，表達了作者對於自然之美的熱愛之情。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥...
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![《錢唐湖春行》教學案例]( "《錢唐湖春行》教學案例")
- 導語：《錢唐湖春行》選自《白氏長慶集》。是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩以下就是小編為大家整理的《錢唐湖春行》教學案例，希望可以幫助大家!教學目標知識目標：有感情地朗讀、背誦詩歌。能力目標：用心品味詩歌形象的語言，培養學生賞讀詩歌的能力。情感目標：感受作者對祖國河...
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![《錢唐湖春行》課堂實錄]( "《錢唐湖春行》課堂實錄")
- 《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律，分享《錢唐湖春行》課堂教學實錄，一起來看看吧!教學目標：品讀詩歌音律之美，品析詩歌的語言之美，品味詩歌的情感之美，並能當堂背誦全詩。教學重點：品味詩歌的語言之美，品析詩歌的情感之美一、導入課文師：大家一定很好...
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![《錢塘湖春行》公開課教學實錄]( "《錢塘湖春行》公開課教學實錄")
- 引言：《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律下面就是小編為大家分享的公開課《錢唐湖春行》教學實錄，希望對你們有幫助。【教材分析】錢塘湖是我國杭州西湖的別名，自古以來錢塘湖就為文人墨客所稱頌。《錢塘湖春行》這首詩是白居易作於長慶三年(823年...
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![《錢唐湖春行》中考題]( "《錢唐湖春行》中考題")
- 《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首詩，表達了作者對於自然之美的熱愛之情。整理了一些關於《錢唐湖春行》的中考試題，一起來複習一下吧!錢塘湖春行作者：白居易孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東...
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![白居易-《錢唐湖春行》]( "白居易-《錢唐湖春行》")
- 引導語：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。《錢唐湖春行》裏這是最為著名的詩句，也是描寫西湖春光的點睛之筆。這詩結構謹嚴，銜接自然，對仗精工，語言清新，堪稱吟詠西湖的名篇佳作。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹...
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![唐詩《錢唐湖春行》教學設計]( "唐詩《錢唐湖春行》教學設計")
- 《錢唐湖春行》是唐代詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律,抒發了作者早春遊湖的喜悦和對西湖風景的喜愛，分享了《錢唐湖春行》的教學設計，希望可以提供幫助。一、導入。錢塘湖是西湖的別名，它是我國最著名的風景區之一。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比...
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![唐詩《錢塘湖春行》教案]( "唐詩《錢塘湖春行》教案")
- 景中寄情是這首《錢塘湖春行》詩的主要特點。如何深入理解這首詩?整理了《錢塘湖春行》教案，歡迎參考!一、教材分析縱觀新教材詩歌30首，詩歌內容、習題的安排都遵循了循序漸進的規律，由淺入深提出了要求。我認為大致可歸納為以下幾點：1、強調誦讀，讀出節奏，讀出輕重，讀出韻味。2...
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![《錢塘湖春行》課堂實範本]( "《錢塘湖春行》課堂實範本")
- 《錢塘湖春行》寫出了詩人看見早春風景時的開心和對錢塘湖風景的喜愛，更表達了作者對於自然之美的熱愛。今天，小編跟大家分享錢塘湖春行課堂實錄。課堂實錄是一種鮮活的教學資源，通過課堂實錄情景再現，教師們可以對教學案例進行分析研討，可親、可近、可學、可用，非常有益處，錢塘...
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![《錢唐湖春行》閲讀練習]( "《錢唐湖春行》閲讀練習")
- 引言：《錢唐湖春行》詩人白居易創作的一首描寫杭州西湖的七律，小編整理了《錢唐湖春行》閲讀練習及答案，歡迎大家閲讀!錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才有沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。《錢唐...
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![錢塘湖春行語文課堂實錄]( "錢塘湖春行語文課堂實錄")
- 一、練習朗讀，步感知師：課!生：起立!老師好!師：同學們好!請坐。請問你們現在的心怎麼樣?生：興奮，動。師：還有沒有要補充的?生1：還有點緊張。生(左顧右盼地)2：有點好奇，不知道這麼多的老師來聽課，我們的表現能否讓老師滿意?老師又有什麼新招出現?師：嗯，我猜你們的心也是這樣，你們知道——...
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