![數學《找規律》教學片斷與反思]( "數學《找規律》教學片斷與反思")
- 片段：一、呈現例題情境圖。師：看看圖上有什麼？你能從圖中找出像手指和空擋這樣排列的事物嗎？（根據學生回答相機貼圖。）師：你們對哪一組物體最感興趣？它們是怎樣排列的?(課件依次展示：一個間隔一個地排列，兩端物體相同)（出示小黑板：間隔排列、兩端物體相同）師：其他幾組也是這樣嗎？他們又...
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![找規律教學片斷與反思]( "找規律教學片斷與反思")
- 師：剛才，小紅是按綠、黃、藍、紅的順序穿一串珠子，第18顆是黃色。如果讓你來穿，你想這樣穿嗎?生：不想。師：你想怎樣穿呢?請你自己設計一種穿法(用圖表示)，再想一想，你設計的方法第18顆是什麼顏色?學生活動，小組交流後，教師組織彙報。師：請穿法中第18顆珠子是紅色的同學舉手。請你們...
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![找規律教學片斷及反思]( "找規律教學片斷及反思")
- 【案例一】師：同學們，你還能用什麼方法來表示一個木偶配一頂帽子一共有幾種選擇呢？生：可以用連線的方法。師：假如用兩個不同顏色的三角形來表示兩頂帽子，用三個不同顏色的梯形來表示三個木偶（同時出示圖形）。你們能用線來連一連嗎？生：能。【案例二】師：同學們，你還能用什麼方法來表示...
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![讓學生參與找規律的數學教學反思]( "讓學生參與找規律的數學教學反思")
- 案例：教師板書：1/2=2/4=4/8=8/16出示思考題：（1）從左往右看，分數的分子和分母是按照什麼規律變化的？（2）從右往左看，分數的分子和分母又是按照什麼規律變化的？（學生相互交流，討論）全班交流：生1：把1/2的分子、分母同時乘以2，就得到2/4。生2：對，原來把單位“1”平均分成2份，表示這樣的1份，現在把分...
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![《找規律》教學片斷及反思 五年級數學教學反思]( "《找規律》教學片斷及反思 五年級數學教學反思")
- 《找規律》教學片斷及反思_五年級數學教學反思作為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的《找規律》教學片斷及反思_五年級數學教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《找規律》教學片...
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![《找規律》教學片斷與課後反思]( "《找規律》教學片斷與課後反思")
- 【教學目標】1．使學生結合具體情景，探索並發現簡單週期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的是什麼物體或圖形。2．使學生主動經歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優化的過程。3．使學生在探索規律的過程中體會數學...
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![數學《找規律》的教學反思]( "數學《找規律》的教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的數學《找規律》的教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。本節課是《找規律》這一單元的第一節課，為了使學生感受生活應用的廣泛性，同時使學生...
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![數學課《找規律》教學反思]( "數學課《找規律》教學反思")
- “找規律”是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊新增的一個內容，它藴涵着深刻的數學思想，是今後學習生活最基礎的知識之一。我在執教這節課時，在遵循教材的基礎上，力求體現新課程的新理念、新思想，設計以下環節的教學。在教學的開始，我先帶領學生玩“動作接龍”的遊戲，從而很...
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![小學數學《找規律》教學反思]( "小學數學《找規律》教學反思")
- 1、關注學生的情感有一句大家都深知的至理名言——“興趣是最好的老師”。只有讓學生積極主動地參與學習活動，對數學有好奇心，有濃厚的學習興趣，他們的主體作用才能得到充分的發揮，從而在參與中獲得進步與發展。在這節課中，我緊抓住低年級學生的年齡特徵，創設生動的教學情境來...
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![《找規律》的教學片斷及反思]( "《找規律》的教學片斷及反思")
- 《找規律》的教學片斷及反思[案例]師：下面我們來玩一個“抓老虎”的遊戲，好嗎?（出示兒歌）：一二三四五，上山打老虎。老虎不在家，我們就捉他。先選5個人玩(包括老師)，從老師開始，同學們一起一人對應一個字地讀，最後一個是誰，誰就被淘汰。師和生一起一邊讀，一邊依次指着5個人，當讀到最後...
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![《找規律》教學片斷及反思]( "《找規律》教學片斷及反思")
- 【案例一】師：同學們，你還能用什麼方法來表示一個木偶配一頂帽子一共有幾種選擇呢？生：可以用連線的方法。師：假如用兩個不同顏色的三角形來表示兩頂帽子，用三個不同顏色的梯形來表示三個木偶（同時出示圖形）。你們能用線來連一連嗎？生：能。【案例二】師：同學們，你還能用什麼方法來表示...
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![《找規律》教學案例片斷及反思]( "《找規律》教學案例片斷及反思")
- 一、教學內容教科書第50~51頁二、教學目標1、讓學生經歷對幾個事物進行搭配的過程，按一定的順序有條理地進行思考，並用自己喜歡的方式表示對幾個事物進行搭配的所有方案，探索搭配的規律。2、讓學生通過觀察、操作、驗證、歸納，並主動與他人開展交流，體會解決問題策略的多樣性...
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![找規律教學實錄與反思]( "找規律教學實錄與反思")
- 教學要求：1、經歷探索間隔排列的兩種物體個數關係，以及類似現象中簡單數學規律，初步體會和認識間隔排列的物體個數關係的規律，初步學會聯繫發現的規律解決一些簡單的實際問題。2、使學生在探索活動中初步發展分析、比較和歸納等思維能力。3、使學生在學習過程中感受數學與生...
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![《找規律》教學反思]( "《找規律》教學反思")
- 身為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《找規律》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《找規律》教學反思1《找規律》這節課教材讓學生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規...
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![找規律的數學教學反思]( "找規律的數學教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的任務之一就是教學，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的找規律的數學教學反思，希望對大家有所幫助。找規律的數學教學反思1案例：教師板書：1/2=2/4=4/8=8/16出示思考題：（1）從左往右看，分數的...
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![《找規律》數學教學反思]( "《找規律》數學教學反思")
- 準備了一個多星期的彙報課終於在今天第二節課上課了。準備這節課時李老師給了我充分的指導與建議。在之前的講課裏，李老師就告訴我上課前必須要先管好紀律，沒有好的紀律一節課是沒辦法完成的，特別像一（4）班的學生，他們愛玩、活躍、難管，上彙報課最好是在一（3）班。在上課過程中教師...
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![小學數學找規律教學反思]( "小學數學找規律教學反思")
- 本學期的找規律單元是要學生用平移的方法探索並發現簡單圖形覆蓋現象中的規律，能根據把圖形平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數，解決相應的簡單實際問題。開始，我出示了一張由１－10組成的數表和一個紅色方框，指出用這個框每次可以框出兩個相鄰數，得到一個和後，我問學生：“這樣移動...
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![找規律教學案例與反思]( "找規律教學案例與反思")
- 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級（下冊）第50～51頁。教學目標1、使學生經歷對兩種事物進行搭配的過程，初步發現簡單搭配現象中的規律，並能運用發現的規律解決簡單的實際問題。2、使學生在觀察、操作、抽象、概括、合作和交流等活動中，發展有序思考的能力，培養初步...
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![《找規律》數學教案及反思]( "《找規律》數學教案及反思")
- 悦來中心小學四年級教研組片段1創設情境，感知“間隔排列”師：小朋友，你們喜歡玩遊戲嗎？生：喜歡。師：那好，下面我們就先來玩個遊戲，遊戲的名字叫——“猜猜看”師（點擊課件：一面黃旗，一面紅旗……有規律的排列，最後一面是要學生猜的）：猜一猜，最後一面是什麼顏色的？生：是黃色的。師：哇，你們都...
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![數學教材章節《找規律》教學實錄與反思]( "數學教材章節《找規律》教學實錄與反思")
- 教學要求:1、經歷探索間隔排列的兩種物體個數關係,以及類似現象中簡單數學規律,初步體會和認識間隔排列的物體個數關係的規律,初步學會聯繫發現的規律解決一些簡單的實際問題。2、使學生在探索活動中初步發展分析、比較和歸納等思維能力。3、使學生在學習過程中感受數學...
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![《找規律》數學教學反思範文]( "《找規律》數學教學反思範文")
- 一、遊戲導入，引出規律一開始，從遊戲開始，激發學生的興趣，使學生的注意力集中到學習中來，接着舉例手中也藏着規律，讓學生體會數學源於生活，數學存在於我們的身邊。我認為這部分上的比較滿意的，達到了預期的教學效果。二、創設情境，探索規律。以國慶節這一情境，貼合學生的生活實際，引...
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![數學《找規律》教學反思]( "數學《找規律》教學反思")
- “找規律”就是讓學生從顏色、性別、形狀、數量上去找尋規律。我發現我在教學中還存在些問題：1、教材中知識的內部聯繫把握得還不夠準確。從活動“猜一猜”到活動“擺一擺”實際是經歷認識顏色規律到認識顏色和形狀規律的過程。還加入了一些生活中常見的規律排列。而我只...
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![數學課《找規律》的教學反思]( "數學課《找規律》的教學反思")
- 蘇霍姆林斯墓説過：＂在人的心靈深處，有一種極深帶固的需要，希望自己是一個發現者、研究者、探索者。＂如何適應並滿足學生的這種需要，是教學成功與否的重要決定因素之一。在教學實踐中我體會到，教師必須尊重學生的主體地位，重視發揮學生的'自主能動性，留給學生充分思考的空間和時間...
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![數學《找規律》教學反思範文]( "數學《找規律》教學反思範文")
- 《找規律》這課我設計學生最喜歡的“六一聯歡會”為主線，通過觀看手拉手曙光小學“六一聯歡會”教室的佈置，找出彩旗，小花，燈籠的規律，導入新課。通過“參觀聯歡會會場”——“取得入場券”——“參加聯歡會節目”（節目由一些找規律，藏規律等內容組成的遊戲活動）展開教學。學生興...
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![《找規律》的數學教學反思]( "《找規律》的數學教學反思")
- 由於第一次涉及這種類型的教學內容，一開始還真有些無從下手，在多次看了教參後，加上參考了一些教案後，帶着幾許忐忑走進了教室。上完課後，感受頗多。現反思如下：一、關於教學重點。上課前我認定的本堂課重點是“使學生能根據規律確定某個序號所代表的是什麼物體或圖形”。在上課...
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文書都
