![五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教學反思]( "五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教學反思")
- “能被3整除數的數”一課，能體現新的教育理念、教育思想。仔細分析，有以下幾個特點：1、確立了基本技能目標和發展性目標並重的教學目標。本節課不僅重視學生掌握能被3整除數的特徵，並能運用特徵進行正確判斷，同時十分重視學生學習過程的體驗和方法的滲透，讓學生通過“猜測——...
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![3倍數特徵教學反思]( "3倍數特徵教學反思")
- 教學反思是對教學的一次總結和理解，通過反思，認識到教學中的不足，提升教學水平，下面是3倍數特徵教學反思，我們一起來看看吧！3倍數特徵教學反思《3的倍數和特徵》一課是在學生自主探究2、5的倍數的特徵的基礎上進一步學習，我從學生的已有基礎出發，把複習和導入有機結合起來，通過2、...
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![倍數的特徵數學教學反思]( "倍數的特徵數學教學反思")
- 探究2的倍數的特徵時，我沒有采用書本上畫圈的方法，而是讓學生依次寫出100以內2的倍數，並且要求學生思考：怎樣寫才能看上去更有規律。結果，大部分學生都聽節約的，密密麻麻地寫了幾行，只有3位同學每行寫10個，而且上下依次對齊。接着讓學生觀察這些數的特徵，一些同學説出了無關緊要的...
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![小學五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學反思]( "小學五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學反思")
- 《3的倍數的特徵》的教學是五下數學第二單元“因數與倍數”中一個知識點，是在學生已認識倍數和因數、2和5倍數的特徵的基礎上進行教學的。由於2、5的倍數的特徵從數的表面的特點就可以很容易看出——根據個位數的特點就可以判斷出來。但是3的倍數的特徵卻不能只從個位上的...
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![五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反思]( "五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反思，希望對大家有所幫助。五年級數學下冊《2、5倍數的特徵》教學反思篇1根據《數學課程標準》（201...
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![五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計]( "五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計")
- 五年級數學下冊《3的倍數的特徵》教學設計1教學內容：義務教育教科書五年級下冊第二單元第10頁例2.教學目標知識與技能：掌握3的倍數的特徵，能正確判斷一個數是否是3的倍數。過程與方法：通過自主探究的活動，培養學生的推理、觀察、概括能力。情感態度與價值觀：滲透猜想，驗證的思想...
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![《3的倍數特徵》的教學反思]( "《3的倍數特徵》的教學反思")
- 3的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想不到從各位上數的和去研究，本課注重引導學生經歷探索的過程。上課開始先讓學生回顧舊知，2的倍數和5的倍數有什麼特徵，學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了，於是很順地設下了陷阱：同學們，那猜猜看3的倍數有什麼特徵呢？猜測是一種常用的數學...
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![3的倍數特徵的教學反思]( "3的倍數特徵的教學反思")
- 3的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想不到從“各位上數的和”去研究，本課注重引導學生經歷探索的過程。上課開始先讓學生回顧舊知，2的倍數和5的倍數有什麼特徵，學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了，於是很順地設下了陷阱：同學們，那猜猜看3的倍數有什麼特徵呢？猜測是一種常用的...
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![《3的倍數的特徵》五年級數學教學反思]( "《3的倍數的特徵》五年級數學教學反思")
- 《3的倍數的特徵》是學生在學習過2和5倍數特徵之後的又一內容，因為2和5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數，比較明顯，容易理解。而3的倍數的特徵，不能只從個位上的數來判斷，必須把其他各位上的數相加，看所得的和是否為3的倍數來判斷，學生理解起來有一定的困難。我決定在這節課中...
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![五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教學反思範文]( "五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教學反思範文")
- 3的倍數的特徵的教學與2、5倍數的特徵難度上有不同，因為2、5的倍數的特徵從數的表面的特點就可以很容易看出（根據個位數的'特點就可以判斷出來），但是3的倍數的特徵卻不能從表面去判斷，因而我特設以下環節突破重難點預習題。1、給出一些數讓學生先判斷哪些數是3的倍數。並讓學...
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![四年級數學《3的倍數的特徵》教學反思]( "四年級數學《3的倍數的特徵》教學反思")
- 本節課探究3的倍數的特徵之前，我還是先讓學生寫出50以內3的倍數，然後讓學生觀察這些數有何特徵，大部分同學找不着規律，個別同學可能是受上節課的`影響，説出了：個位上是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的數就是3的倍數，但馬上就被其他同學推翻了。然後我就出示計數器，依次撥出3的倍...
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![3的倍數的特徵教學反思]( "3的倍數的特徵教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的3的倍數的特徵教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。在學習這個內容之前，學生已經學習了2、5的倍數的特徵。但是3的倍數的特徵與...
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![五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教案]( "五年級數學上冊《3的倍數的特徵》教案")
- 教學目標：1、在探索活動中，觀察發現3的倍數的特徵。2、能夠運用2、3、5的倍數的特徵，遷移類推出其他相關倍數問題的解決方法。教學重點：觀察發現3的倍數的特徵教學難點：運用2、3、5的倍數的特徵教學過程；活動一：複習鞏固。1、前面我們研究了2和5的`倍數的特徵，能用你的話説一説他...
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![《3的倍數的特徵》教學反思]( "《3的倍數的特徵》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《3的倍數的特徵》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《3的倍數的特徵》教學反思13的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想...
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![北師大版五年級數學《3的倍數的特徵》教學反思]( "北師大版五年級數學《3的倍數的特徵》教學反思")
- 1．以學生原有認知為基礎，激發學生的探究慾望。教師利用學生剛學完“2、5的倍數的特徵”產生的負遷移，直接拋出問題，激活了學生的原有認知，學生自然而然地會將“2、5的倍數的特徵”遷移到解決“3的倍數特徵”的`問題，產生認知衝突，萌發疑問，激發強烈的探究慾望。本案例中，學生很快...
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![《3的倍數特徵》教學反思]( "《3的倍數特徵》教學反思")
- 身為一名剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《3的倍數特徵》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《3的倍數特徵》教學反思1《3的倍數和特徵》一課是在學生自主探究2、5的倍數的...
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![《3的倍數的特徵》的教學反思]( "《3的倍數的特徵》的教學反思")
- 《3的倍數的特徵》是學生在學習過2.5倍數特徵之後的又一內容，因為2.5的倍數的特徵僅僅體現在個位上的數，比較明顯，容易理解。而3的倍數的特徵，不能只從個位上的數來判斷，必須把其他各位上的數相加，看所得的和是否為3的倍數來判斷，學生理解起來有一定的困難。我決定在這節課中突...
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![3的倍數的特徵五年級數學下教學反思]( "3的倍數的特徵五年級數學下教學反思")
- 3的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想不到從“各位上數的和”去研究。上課開始先讓學生回顧舊知：2的倍數和5的倍數有什麼特徵？學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了，於是很順利地設下了陷阱：“同學們，那猜猜看3的倍數有什麼特徵呢？猜測是一種常用的數學思考方法，讓學生猜測3的...
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![“3的倍數的特徵”教學反思]( "“3的倍數的特徵”教學反思")
- “3的倍數的特徵”教學反思【初次實踐】課始，讓學生任意報數，師生比賽誰先判斷出這個數是不是3的倍數，正當我沉浸在遊戲的情境之中，幾個“不識時務者”打亂了課前的預想。“老師，我知道其中的祕密，只要把各個數位上的數加起來，看看是不是3的倍數就行了！”“對！在數學書上就有這句...
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![五年級數學上冊《2、5的倍數的特徵》教學反思]( "五年級數學上冊《2、5的倍數的特徵》教學反思")
- 這堂課要引導孩子探索“2、5的倍數的特徵”，在出示百數圖之前，引導學生思考“我們怎樣去找2、5的倍數的特徵”、“我們採取什麼方法去找2、5的倍數的特徵？”整節課實際就是讓學生經歷“觀察——操作——討論——驗證得出結論——解決問題”的'探究過程，實現課程、師生、知識...
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![3的倍數特徵教學反思]( "3的倍數特徵教學反思")
- 3的倍數的特徵比較隱蔽，學生一般想不到從“各位上數的和”去研究，本課注重引導學生經歷探索的過程。上課開始先讓學生回顧舊知，2的倍數和5的倍數有什麼特徵，學生們發現都只要看一個數個位上的數就行了，於是很順地設下了陷阱：同學們，那猜猜看3的倍數有什麼特徵呢？猜測是一種常用的...
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![數學《3的倍數的特徵》教學反思]( "數學《3的倍數的特徵》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編整理的數學《3的倍數的特徵》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。數學《3的倍數的特徵》教學反思1本節課探究3的倍數的特徵之前，我還是先讓學...
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![倍數的特徵教學反思]( "倍數的特徵教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編整理的倍數的特徵教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。倍數的特徵教學反思1教學過程中，在學生掌握知識的同時，注重讓學生了解科學的數學研究的過程。...
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![數學五年級上《3的倍數的特徵》教學反思]( "數學五年級上《3的倍數的特徵》教學反思")
- 《3的倍數的特徵》本節課的教學活動，注重學生實踐操作，展開探究活動，組織學生進行交流和探討，注重培養學生髮現問題，解決問題的能力，讓學生經歷科學探索的過程，感受數學的嚴謹性和數學結論的正確性。我是從教學環節維度進行觀課的，本節課有五個環節包括：一、複習舊知，直接導入。二...
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![蘇教版五年級數學下冊《3的倍數的特徵》 教學反思範文]( "蘇教版五年級數學下冊《3的倍數的特徵》 教學反思範文")
- 《3的倍數的特徵》的教學是在第一次教學之後，學校組織縣級教學能手選撥賽時候第二次上，可以説是“一課兩上”。我在第二次備課時完全從另一個角度來處理教材，收穫頗豐。下面我就本節課前後兩次上課反思如下：第一次上課我是讓學生圈出100以內3的倍數，去觀察3的倍數的特徵，由此總...
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文書都
