![讓教師活起來,讓學生動起來論文]( "讓教師活起來,讓學生動起來論文")
- 內容提要：所謂小學英語活動教學，就是通過創設和營造真實有意義的英語文化環境和語言環境，充分利用教學資源，採用聽、做、説、唱、玩、演、遊等方式，以活動為核心組織教學，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與，大膽表達，讓學生在活動中學英語，並用英語進行交流。課程改革...
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![讓語文課堂活起來教學反思]( "讓語文課堂活起來教學反思")
- 優化的語文課堂教學，它給人的第一印象就是“活”。一堂“活”的語文課，就像一篇躍動的散文，一件流光溢彩的藝術品。語文課堂教學的“活”，需要靈活的教師引導，鮮活的學生思維，活躍的課堂氣氛。1、活化課堂關鍵是教師引導靈活。要想活化語文課堂，讓學生學得活，當然教師靈活引導是...
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![讓玩具動起來教案]( "讓玩具動起來教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的讓玩具動起來教案，希望對大家有所幫助。讓玩具動起來教案1布料吸水大比拼（科學）活動目標：1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的...
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![讓傳統文化活起來作文]( "讓傳統文化活起來作文")
- 1月15日下午14時，北京小學“行君子品做有德人”《弟子規》文藝演出在北京小學本部禮堂舉行。來自北京小學教育集團長陽分校、紅山分校和天寧寺分校的600多位師生代表和家長代表共同觀看了這場由北京小學本部6個班188名一年級新生表演的中華優秀傳統文化經典《弟子規》。這...
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![《讓燈亮起來》教案]( "《讓燈亮起來》教案")
- 《讓燈亮起來》教案第18課讓燈亮起來1、使學生主動經歷“怎樣使小電珠亮起來？”這一問題的探究過程，提高學生思考問題的能力，培養探究問題的興趣。2、使學生通過探究學習活動，藉助直觀材料瞭解“電流、電路”的概念。3、使學生學會連接簡單電路的科學法，掌握用直觀的方法記錄...
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![讓課堂教學活起來]( "讓課堂教學活起來")
- 實施目標教學，優化教學過程，推進素質教育，已經進入二十一世紀，但目前中學的課堂教學還普遍存在着學生規規矩矩地坐着，面無表情地看着，唯唯諾諾地舉手，小心翼翼地回答的局面，教師與學生之間只有灌輸，而缺乏交流，這種狀況對中學教育，特別是中學英語教學極為不利，我們必須想方設法改變這...
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![讓閲讀鮮活起來論文]( "讓閲讀鮮活起來論文")
- 《語文課程標準》指出：“閲讀是學生的個性化行為，閲讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”那麼，課堂中我們如何引導學生用心地與文本對話，獲得獨特的感受、體驗和理解呢？下面擷取《台灣蝴蝶甲天下》教學中的一些片段進行反思。喚起讀的慾望片段一：師：出示課題《台灣蝴蝶甲...
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![讓語文教學活起來]( "讓語文教學活起來")
- 俗話説得好：興趣是最好的老師。所以要讓學生學好一門功課，必須要讓他先熱愛這門功課，對他產生興趣。可許多學生對“語文”興趣不大，究其原因，原來自導自演的教師還大有人在。新課程的改革，正是圍繞“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習主人”這一策略展開的。怎樣讓師生的生命力...
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- 眾所周知，黑板報是班級環境建設的主陣地，在美化班級環境，進行品德教育，培養學生能力等方面起着十分重要的作用。可是，傳統的黑板報如今卻逐漸成為班主任工作中一個忽視的角落，它的作用也似乎只是點綴教室牆面，應付上級檢查。特別是在小學低年級，由於學生認知、能力的特點，兩週一次...
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![《讓人物鮮活起來》教學設計範文]( "《讓人物鮮活起來》教學設計範文")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編整理的《讓人物鮮活起來》教學設計範文，希望能夠幫助到大家。作文教學目標：一、寫人要抓住人物特點來寫，突出人物性格。二...
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![讓學生在課堂中活起來]( "讓學生在課堂中活起來")
- 本週主要教學的是。在教學中為了讓學生輕鬆愉快的學習、交流和應用掌握語言技能，讓英語課堂充滿“靈氣”與“生氣”。讓學生在課前、課中和課後都充分動起來，學的有聲有色，有滋有味，把課堂變成學生樂於學習的`場所。在實施本週的教學時，我是這樣做的——一、童歌童謠，引發興趣...
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![讓作業活起來使學生動起來課堂教學反思]( "讓作業活起來使學生動起來課堂教學反思")
- 佈置適當而得體的作業，會讓學生越來越喜歡寫作業，且保質保量的去完成。這實在是一件開心的事。一、觀察性作業－－培養觀察能力，豐富生活積累觀察是認識的起點，寫作的起點。設計觀察性作業，引導學生觀察生活，有助於學生養成主動觀察、勤於積累的習慣。１、有序觀察、把握特點。在學習...
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![讓紙站起來的教案]( "讓紙站起來的教案")
- 目標：1、通過活動培養幼兒探索科學的.興趣2、發展求新求異思維材料：細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張過程：（一）引起興趣老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發幼兒動手的興趣。（二）幼兒操作1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法...
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![讓紙立起來教案]( "讓紙立起來教案")
- 讓紙立起來教案活動目標：1、探索並嘗試讓紙立起來的多種方法。2、能用準確的語言表達自己讓紙立起來的方法。3、增強探索精神，感受成功讓紙立起來的喜悦。4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。5、激發幼兒對科學活動的興趣。活動準備：紙、積木、盒子、膠水活動過...
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![讓數學課堂活起來教師徵文]( "讓數學課堂活起來教師徵文")
- 中學數學教育是以提高學生素質為根本任務的基礎教育，要提高教學質量，必須培養學生認知的積極情感，調動學生內在的學習動力，使學習真正成為一種愉快的活動。在新課程改革的指引下，初中數學教師要從根本上轉變觀念，擺脱傳統教學模式的束縛，在培養學生自主學習的能力上動腦筋、下功...
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![讓智慧活躍起來教學反思]( "讓智慧活躍起來教學反思")
- 讓智慧活躍起來教學反思新教材形式新穎多樣，內容有趣豐富，實在是令是和學生耳目一新，但是我在備課時又往往覺得並不是那麼容易處理好教師、學生、課本之間的關係，既要用教材教，又不能死教教材。我在思考如何結合課改理念發揮出新教材的優勢時，做了很多方面的嘗試，下面就我覺得回...
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![讓學生讀起來(教師中心稿)]( "讓學生讀起來(教師中心稿)")
- 讓學生讀起來，正在越來越成為廣大語文教師的公識。但要讓學生真正讀起來，在師生雙方仍要解決以下幾個問題。從教師來講，首先教師要相信學生。不要認為學生這也不會，那也不會，像溺愛孩子的母親一樣，恨不得什麼事情都替孩子做了，實際上許多事情孩子都能自己解決。其次，教師在教學中...
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![讓語言活動“活”起來論文]( "讓語言活動“活”起來論文")
- 語言是人類交往的重要交際工具，也是人類知識和經驗的載體。幼兒時期是語言能力發展的關鍵時期，這一時期的語言發展狀況將影響到幼兒未來的學習生活。交互式電子白板課件集聲音、圖片、影像於一體，具有形象、直觀、生動的特點，而這些特點正符合幼兒的年齡特點和學習特點。因此...
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![讓成語活起來日記]( "讓成語活起來日記")
- 今天一上語文課，劉老師就在黑板上寫了一行字：讓成語活起來。什麼叫讓成語活起來。。成語怎麼。活起來。，'老師這是什麼意思哫口教室単一陣騷動·大家交頭接耳·你一言，我一語。幾個小。諸葛亮。不願放棄這個表現自己的機會·有的説是把成語運用起來，有的説是猜成語，還有的...
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![如何讓你的簡歷“活起來”？]( "如何讓你的簡歷“活起來”？")
- 求職程序是：首先，閲讀一堆指導書，包括怎樣找工作、怎樣寫簡歷及怎樣搭人脈、聯繫職業介紹所或獵頭公司。然後，撰寫一個漂亮的簡歷和一個讓人信服的概要信，用精美的紙張打印出來，再投遞給人力資源部門。接下來，不忘參加面試培訓，安排面試的日程。最後，去看信箱，卻是一堆公司的拒信。...
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![信息技術讓語文教學活起來(北師大教學論文)]( "信息技術讓語文教學活起來(北師大教學論文)")
- [內容提要]本文主要闡述瞭如何運用現代化教學手段--信息技術，從而實現語文課堂教學結構的最優化：使語文課充滿活力，讓學生在學習中始終保持興奮、愉悦、渴求上進的心理狀態，在情感上和行為上積極地參與學習，從而提高教學質量，實現全面提高學生素質的目標。[關鍵詞]信息技術現代...
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- 一、教材分析教學內容：本課是初中第二冊第一章中的重要部分，是通過使用預設動畫、自定義動畫為幻燈片中的各個對象設置動畫效果，通過設置幻燈片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換電影鏡頭一樣，過渡自然。教材的地位和作用：本章是圍繞製作多媒體作品展開的，前面已經學習了創建...
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![讓溪流活起來論文]( "讓溪流活起來論文")
- 課堂是質樸的、創新的、激昂的；課堂是思想生命之火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地；一個學生就是一股溪流，激流碰撞必然產生美麗的浪花。課堂的中心目標是促進學生的有效發展，因此，我們的課堂教學必須真正成為學生髮展的天地。...
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![《讓人物鮮活起來》教學設計]( "《讓人物鮮活起來》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《讓人物鮮活起來》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。作文教學目標：一、寫人要抓住人物特點來寫，突出人物性格。二、通過幾種描寫...
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![讓語文鮮活起來(網友來稿)]( "讓語文鮮活起來(網友來稿)")
- 趙清蓮2003年高考作文命題旨在引導學生主動參與對大千世界和社會現象的評價，注重提醒青年學生的公民身份和公民應盡的職責，更體現語文教育的“多元”理念。為今後的語文教學指明瞭方向。如果高三語文教學僅僅是閉門造車，講幾個題型，做幾個題目了事，語文就成了一塊雞肋，食之無味...
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文書都
