![負數的教學反思]( "負數的教學反思")
- 負數的教學反思由“看温度計説氣温”這一場景，從上海、南京、北京三大城市的氣温由高漸低相繼展開，再引導學生認識到“零上4攝氏度”和“零下4攝氏度”的不同，由此提出問題“在數學上怎麼表示呢？”，從而引出負數。這樣設計，使學生產生學習新數的需求，流暢自然，簡潔明快，教學的有效...
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![《負數》的教學反思]( "《負數》的教學反思")
- “負數”這一概念雖然是第一次出現且比較抽象，但學生對此並不是一無所知。在課的開始我以動畫的形式介紹了負數的產生過程，激發了學生學習負數的興趣；接着再以現實生活中的温度和海拔高度作為教學起點，讓學生在生活實際背景中學習和感受正負數的意義；產生了學生對正數與負數的...
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![《正負數一》教學反思]( "《正負數一》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的《正負數一》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《正負數一》教學反思1本節課是六年級上冊的實踐活動《數的世界》內的一節很有意思的課，這...
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![認識負數教學反思]( "認識負數教學反思")
- 認識負數教學反思本單元內容是在學生認識了自然數、分數和小數的基礎上，結合學生熟悉的生活情境初步認識負數。單元教學目標是：在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確地讀寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數；初步學會用負數表示一些正常生活中的實際問題，體驗數學與生活...
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![《負數的認識》教學反思]( "《負數的認識》教學反思")
- 《認識負數》單元的教學看似簡單，教起來似乎覺得輕鬆，學生學習起來也看似輕鬆，可在解決實際問題的時候，卻會發現有各種各樣的問題出現，在這裏舉一些典型例子：1、有部分學生經常把—40C讀畫成—60C。2、一號冷庫的温度是—12攝氏度，二號冷庫的温度是—11攝氏度，兩庫相比，（）號庫的温度...
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![認識正數負數教學反思]( "認識正數負數教學反思")
- 學生對於負數這個概念是陌生的，但是教學中通過設計一些現實生活情景，讓學生自然地認識到要學習的負數就是與我們以前學的數是相反的，這樣搭建了一個橋樑，從而讓學生輕鬆地理解了負數這一概念。接下來是小編帶來的認識正數負數教學反思，希望對你有所幫助~認識正數負數教學反思1...
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![《正數與負數》教學反思]( "《正數與負數》教學反思")
- 數學活動必須關注全體學生，充分調動他們主動參與數學活動的積極性，使他們真切地體驗、感悟和理解數學，引發數學思考，有效地建構數學知識。下面是小編收集整理的《正數與負數》教學反思，希望對您有所幫助！《正數與負數》教學反思篇1世界是由許多相互矛盾的事物組成的。要想認識...
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![六年級負數數學教學反思]( "六年級負數數學教學反思")
- 負數的認識是數概念的進一步拓展，是學生學習有理數的啟蒙階段。下面是小編為大家準備的六年級負數數學教學反思，希望大家喜歡!六年級負數數學教學反思範文1生活中的負數這節課，我是以“負數的產生——感知生活中的正、負數——認識正、負數——尋找生活中的正負數”這四個環...
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![六年級負數的教學反思]( "六年級負數的教學反思")
- 《負數》第一節課的重點是在現實情景中理解正、負數及零的意義，難點是用正負數描述生活中的現象。下面是小編收集整理的六年級負數教學反思，希望對您有所幫助！《負數》教學反思負數是“小中”數學的銜接與過渡,因此教學的側重點、教學的方式非常重要。第一節課的重點是在現...
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![《正負數一》的教學反思]( "《正負數一》的教學反思")
- 《正負數一》的教學反思本節課是六年級上冊的實踐活動《數的世界》內的一節很有意思的課，這節課的目標在於第一使學生在熟悉的生活情境中，進一步體會負數的意義。另外學生還要會用負數表示一些日常生活中的問題，知道正負可以互相抵消。這節課，我按照課本設計的流程，首先用大約...
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![《正負數》課程教學反思]( "《正負數》課程教學反思")
- 本節課的教學目的是讓學生通過日常生活中的事例，進一步熟悉正、負數的意義，會用正、負數來表述日常生活中的事物，《正負數》教學反思。在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，指導學生對正、負數的概念、讀寫法等內容進行自學。在自學過程中，學生進行了討論交流，不僅學會了查找...
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![數學《認識負數》教學反思]( "數學《認識負數》教學反思")
- 數學《認識負數》教學反思《認識負數》這節課的教學目的是使學生在現實情境中瞭解負數產生的背景，理解正、負數及零的意義，掌握正負數的讀法、寫法。能用正負數描述現實生活中的現象，如温度、海拔高度等。通過教學，讓學生體驗數學與日常生活密切相關，培養學生理論聯繫實際能力...
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![正負數教學反思]( "正負數教學反思")
- 數學課程標準指出，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、合作者，讓學生在現實的情境中和已有知識的基礎上體驗和理解數學知識。教學完“正負數（一）”，反思本節課的教學，感受很多：本課節課採用情境教學法、觀察法、討論法、自主探究和小組合作學習法，面向全體學生...
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![負數的認識教學反思]( "負數的認識教學反思")
- 認識負數，是小學階段數學教學新增的內容，也是小學生對數的概念的又一次的拓展。很久以來，我記得我上學的時候，負數就是在初中學習的。我上班的時候，2003教的那版的小學教材，也沒有負數，也是初中開始認識的。現在考慮到負數在生活中的的廣泛應用以及學生的日常生活中接觸了一些，有...
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![認識負數的教學反思]( "認識負數的教學反思")
- 認識負數的教學反思《認識負數》單元的教學看似簡單，教起來似乎覺得輕鬆，學生學習起來也看似輕鬆，可在實際上課的時候，我發現有各種各樣的問題出現。由於正負數表示的是相反意義的量，如何幫助學生正確的解決實際生活情境下的正負數問題，這是值得我在教學中進行思考的問題。由於...
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![六下數學教學反思負數]( "六下數學教學反思負數")
- 六下數學教學反思負數生活中處處有數學，處處存在着數學思想，關鍵是教師是否善於結合課堂教學內容，精心地去捕捉“生活現象”，採頡生活中的數學實例，為課堂服務。《認識負數》是新教材中新增加的內容。負數的認識是數概念的進一步拓展，是學生學習有理數的啟蒙階段。本階段中所指...
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![六年級負數數學的教學反思]( "六年級負數數學的教學反思")
- 負數的認識是數概念的進一步拓展，是學生學習有理數的啟蒙階段。下面是小編為大家蒐集整理的六年級負數數學的教學反思，歡迎大家閲讀與借鑑，希望能夠給你帶來幫助。六年級負數數學教學反思範文1生活中的負數這節課，我是以“負數的產生——感知生活中的正、負數——認識正、負...
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![負數大小教學反思]( "負數大小教學反思")
- 負數的教學是小學階段新增的內容，它把小學階段數的教學從自然數、小數、分數範圍擴大到了有理數範圍。下面是小編整理的負數大小教學反思範文，歡迎閲讀參考！負數大小教學反思一《數學課程標準》指出，數學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學...
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![負數教學反思]( "負數教學反思")
- “負數”這一概念雖然是第一次出現且比較抽象，但學生對此並不是一無所知。在課的開始我以動畫的形式介紹了負數的產生過程，激發了學生學習負數的興趣；接着再以現實生活中的温度和海拔高度作為教學起點，讓學生在生活實際背景中學習和感受正負數的意義；產生了學生對正數與負數的...
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![《生活中的負數》教學反思]( "《生活中的負數》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《生活中的負數》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《生活中的負數》教學反思1《生活中的負數》的教學目標是利用温度的情境瞭解...
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![負數的認識的教學反思]( "負數的認識的教學反思")
- 負數的教學,它是小學階段新增的內容,它把小學階段數的教學從自然數、小數、分數範圍擴大到了有理數範圍。下面是小編整理的關於負數的認識的教學反思，歡迎閲讀參考。負數的認識的教學反思【1】《負數的認識的教學反思》這節課的教學目的是使學生在現實情境中瞭解負數產生...
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![《負數》教學反思]( "《負數》教學反思")
- 《負數》教學反思1我今天教學直播的內容是《負數-第一課時》，是現在小學數學教材中新增加的內容，它的知識只涉及到負整數的初步認識。本節課的主要任務是聯繫温度和海拔高度的表示方法，結合現實情境教學負數的意義，讓學生初步認識負數，初步能認、讀、寫負數。具體分三個層次：第...
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![從《認識負數》教學反思]( "從《認識負數》教學反思")
- 從《認識負數》教學反思今天上了第二節課，對教材的理解可能更深了一點，第二節課與第一節課的區別應該在於，第一節課中有比較明確的“0”，正負表示的量相對較固定，而第二節課的“0”可能並不確定，同時正負表示的量是人為規定的，可以規定向東走為正，也可以規定向西走為正，這就需要學...
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![正數和負數教學反思]( "正數和負數教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的正數和負數教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。正數和負數教學反思篇1今天改完學生的作業，感覺特累。學生的作業怎麼這麼不理想...
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![《認識負數》教學反思]( "《認識負數》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的《認識負數》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《認識負數》教學反思篇1《數學課程標準》指出，數學課程不僅要考慮數學自身的特點，更應遵...
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