![前赤壁賦教學方案]( "前赤壁賦教學方案")
- 一、預習藉助註釋和工具書，疏通課文，通讀兩遍。分別劃出寫景、抒情、議論的句子或段落。二、導入餘秋雨先生有一篇散文叫《蘇東坡突圍》，主要講述蘇軾因烏台詩案被貶黃州後的生活經歷和心路歷程。作者認為這段煉獄般的經歷讓蘇軾真正走向了成熟，因此，在文末餘秋雨寫到：(ppt)成...
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![前赤壁賦人教版教案]( "前赤壁賦人教版教案")
- 蘇軾通過各種藝術手法表現自己坦蕩的胸襟，蘇軾只有忘懷得失，胸襟坦蕩，才能撰寫出“文境邈不可攀”的《赤壁賦》來。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的前赤壁賦人教版教案，希望大家喜歡。教學目標：1、指導預習，培養學生藉助註釋，利用工具書，自主疏通字詞句意的習慣。2、通...
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![《前赤壁賦》教案四篇]( "《前赤壁賦》教案四篇")
- 在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《前赤壁賦》教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《前赤壁賦》教案篇1一.教學內容：《前赤壁賦》二.學習目標：通過講解...
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![精選《前赤壁賦》教案3篇]( "精選《前赤壁賦》教案3篇")
- 作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的《前赤壁賦》教案3篇，希望對大家有所幫助。《前赤壁賦》教案篇1一、教學目標1、瞭解文中蘇軾情感變化的過程。2、體驗蘇軾如何在...
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![《赤壁賦》教學案例]( "《赤壁賦》教學案例")
- 一、案例的背景與主題1、案例的背景《新課程背景下教師角色的轉變》是我校的一個省級課題，因此學校對新課程背景下的課堂教學提出了很多新的理念，也為我們教師在教學中實踐這些新的理念提供了很多便利的條件。轉變教學方式，重新定位教師在課堂教學中的位置，重新審視對學生學...
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![《赤壁賦》教學導案]( "《赤壁賦》教學導案")
- 一.説教材。《赤壁賦》是高中課程標準試驗教科書語文必修②第三單元的第二篇課文，本單元是古代山水遊記類散文，不僅描繪自然風物，而且在景物的描述中傾注個人的情感和志趣，《赤壁賦》是意境、情感和理趣完美結合的典範，學習本文，在準確把握文言現象疏通文意的基礎上，還應該注重...
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![《前赤壁賦》複習教學教案設計]( "《前赤壁賦》複習教學教案設計")
- 一.教學內容：《前赤壁賦》二.學習目標：通過講解《前赤壁賦》，達到三個教學目標：1、瞭解文中蘇軾情感變化的過程。2、體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辨使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。3、感悟文中藴含的人生哲理。三.知識歸納總結：蘇軾（1037～1101）（1）少年得志他的...
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![《前赤壁賦》教案三篇]( "《前赤壁賦》教案三篇")
- 作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《前赤壁賦》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《前赤壁賦》教案篇1一.教學內容：《前赤壁賦》二.學習目標：通過講解《前赤壁賦》，達到三個教學...
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![《赤壁賦》學案]( "《赤壁賦》學案")
- 《赤壁賦》是蘇軾在“烏台詩案”獲釋後，被貶為黃州團練副使時所作。課文背景蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。熙寧九年十月(1076)，王安石變法受挫，耿直敢言的蘇軾成了官僚們的政治犧牲品。元豐二年(1079)，李定、舒亶、何正臣三人摘出他一些諷刺新法的詩句，加以彈劾，造...
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![《前赤壁賦》教案]( "《前赤壁賦》教案")
- 一、教學目標1、掌握本文景、情、理相互交融的藝術特色。2、瞭解文中蘇軾情感變化的過程。體會蘇軾由樂轉悲再轉喜的情感歷程。3、感受蘇軾樂觀曠達的情懷;感悟文中藴含的人生哲理。二、教學重點難點1、理清本文的情感線索。2、感悟文中藴含的人生哲理。三、教學課時：3課...
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![有關《前赤壁賦》教案4篇]( "有關《前赤壁賦》教案4篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《前赤壁賦》教案4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《前赤壁賦》教案篇1一.教學內容：《前赤壁賦》二.學習目標：通過講解...
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- 教學目標：1、積累生字新詞和壯語後置等特殊句式。2、欣賞作者描繪的赤壁夜景；品析作者的情感變化；領會作者的人生感悟。3、學習作者借景抒情的寫作方法。教學重點：欣賞作者描繪的赤壁夜景；品析作者的情感變化；領會作者的人生感悟；學習作者借景抒情的寫作方法。教學難點：準確理解...
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![關於《前赤壁賦》教案3篇]( "關於《前赤壁賦》教案3篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的《前赤壁賦》教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《前赤壁賦》教案篇1一、教學目標1、人文性：體會蘇軾由樂轉悲再轉喜的情感歷程；2...
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![前赤壁賦教案]( "前赤壁賦教案")
- 一、預習作業檢查二、課文字詞句探究：1、解釋括號前的字詞，指出劃線句子的句式。壬戌之秋，七月既(……以後/已經)望(農曆的每月十五)，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下(狀語後置)。清風徐來，水波不興(起，作)。舉酒屬(通囑，勸酒)客，誦明月之詩，歌(名作動，歌唱)窈窕之章。少焉(...
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![蘇軾前赤壁賦教案]( "蘇軾前赤壁賦教案")
- 《前赤壁賦》是宋代大文學家蘇軾於宋神宗元豐五年（1082年）貶謫黃州（今湖北黃岡）時所作的賦。下面是小編為您整理的關於下面是小編為您整理的關於的相關資料，歡迎閲讀！的相關資料，歡迎閲讀！蘇軾前赤壁賦教案【1】【設計説明】本單元學習的是古代山水遊記類散文，這類文章借對山水風...
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![《前赤壁賦》教案設計]( "《前赤壁賦》教案設計")
- 一、教學目標1、人文性：體會蘇軾由樂轉悲再轉喜的情感歷程；2、工具性：領悟文中景、情、理相互交融的特點。二、教學重難點1、體會文本怎樣表現蘇軾的情感變化；2、領悟景、情、理三者如何相互交融。三、教學設想學習古代文學作品，我認為既要考慮文學作品的本質特點，又要揣摩課文...
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![《前赤壁賦》教案4篇]( "《前赤壁賦》教案4篇")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《前赤壁賦》教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《前赤壁賦》教案篇1一.教學內容：《前赤壁賦》二.學習目標：通過講解...
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![有關《前赤壁賦》教案3篇]( "有關《前赤壁賦》教案3篇")
- 作為一名教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《前赤壁賦》教案3篇，歡迎閲讀與收藏。《前赤壁賦》教案篇1一、教學目標1、瞭解文中蘇軾情感變化的過程。2、體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理...
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![前赤壁賦的教學反思]( "前赤壁賦的教學反思")
- 這次選了一篇古文，探索了古文的上法。之前我的上法是先疏通字詞，然後再講解內容。我的依據是，學生對於文言文最大的障礙在於文言的理解，所以，只要疏通了字詞之後，文言文就變成現代文了，理解起來就會順利許多。第一次試講的時候，我依循了這種方式，後來發覺效果並不理想。原因有四：一...
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![《前赤壁賦》優秀教案]( "《前赤壁賦》優秀教案")
- 教學目標一、知識教育目標1.瞭解作品以文為賦，駢散結合的形式特點，鑑賞品味課文精美的語言。2.瞭解作者運用的主客問答這一賦體的傳統手法，體會課文景、情、理交融的特點。3.理解作者樂觀曠達的情懷，瞭解其宇宙觀、人生觀中辯證、達觀成分的積極意義。二、能力培養目標1.培養...
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- 前赤壁賦——蘇軾壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙...
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![《前赤壁賦》教案（全）]( "《前赤壁賦》教案（全）")
- 《前赤壁賦》是蘇軾的赤壁賦之一，對後人影響深刻，下面是《前赤壁賦》的文章教案，歡迎參考!前赤壁賦蘇軾教學設計【教學目標】1、理解蘇軾月夜泛舟赤壁而觸發的情思，把握作者情感變化的過程，體會蘇軾在主客問答的理性思辨中所表現的樂觀曠達的情懷。2、熟讀成誦，感受文辭優美的...
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![《前赤壁賦》教學反思]( "《前赤壁賦》教學反思")
- 因“謗訕朝廷”受貶黃州的蘇軾非但沒有消沉於世、徘徊嗟歎，反而處變不驚，逍遙灑脱，日與僧道為伍，出入山林，飲酒作詩，用豁達的胸懷笑看風雲，感受自然，用一顆無為之心笑拈佛花。雖然從湖州太守貶為黃州團練，職位上的變動不可謂不大，但是在這個人生的最低谷，蘇軾卻沒有自暴自棄，沒有讓他...
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![《前赤壁賦》教案3篇]( "《前赤壁賦》教案3篇")
- 作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《前赤壁賦》教案3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《前赤壁賦》教案篇1一、教學目標1、瞭解文中蘇軾情感變化的過程。2、體驗蘇軾如何...
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![赤壁賦教案]( "赤壁賦教案")
- 一、教材分析：《赤壁賦》一文屬文賦，文質兼美，音韻和諧，乃蘇軾之傳世名篇。儘管文章抒發的情感，反映的思想有些深奧，但文章在誦讀、鑑賞、審美等各方面，均可視作古代散文的經典。同時，體悟文章的精美高妙，對培養學生學習文言文的興趣，體會作者豁達的胸襟，提升學生的文學素養乃至綜合...
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文書都
