![《想北平》教案13 教案教學設計]( "《想北平》教案13 教案教學設計")
- 想北平教學過程：一導入新課在人類世界的錦囊裏，有一課由甜蜜、温馨和苦澀凝結成的珍寶，這就是鄉情。一條曲曲彎彎的小路、一株遍身疤痕的老槐樹、一聲熟悉的吆喝、一陣紅棗米粥的香氣，都是引發遊子鄉情的催化劑。人在江湖，身在旅途，精神與心靈的歸宿卻永遠指向生你養你的那片故...
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![《想北平》的教案設計]( "《想北平》的教案設計")
- 《想北平》的教案設計一、三維目標知識與技能1．反覆研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉之情；2．瞭解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法。過程與方法1．自主學習，反覆閲讀，加強文本與自己的對話體驗，增進師生間、生生間...
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![《鄉土情結》教案13 教案教學設計]( "《鄉土情結》教案13 教案教學設計")
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![《想北平》教案範例]( "《想北平》教案範例")
- 《想北平》教案範例一教學目標知識目標：（１）解決生字詞，握大意，理解主旨；（２）學習本文“以情馭景”的寫法，對比、類比等手法。（３）品味本文平實生動的語言。能力目標：（１）培養學生美讀和感悟的能力；（２）訓練學生找關鍵語句和領悟情感的能力。（３）訓練創新思維能力，培養他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不...
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![《想北平》 教案教學設計(蘇教版高一必修一)]( "《想北平》 教案教學設計(蘇教版高一必修一)")
- 教學目標：1、學習與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思想之情。2、瞭解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受。3、細細品味老舍簡練俗白、純淨親切的“京味兒”語言教學重點：細細品味老舍簡練俗白、純淨親切的“京味兒”語言；瞭解散文襯...
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- 《六國論》教學設計教學目的1.瞭解作者借史抒懷、借古諷今的用意，領會作者關心國家命運，反對屈辱求和、主張抗擊強暴的思想。2.結合單元知識短文，學習有關文言文中特殊句式的翻譯知識。3.瞭解課文中部分文言詞的意義與現代漢語的區別。4.學習本文圍繞中心論點用對比方法逐層...
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![最新《想北平》教案設計]( "最新《想北平》教案設計")
- 最新《想北平》教案設計語文版七年級語文上冊學案：《想北平》內容預覽：《想北平》學案【課題課前熱身温故知新】關於作者和寫作背景老舍，原名（），字（），（）人，其代表作有長篇小説（），（）等。曾因創作話劇（）而被授予“人民藝術家”的稱號，但他話劇創作的最高成就還是《》。“一”初期因被迫害而棄世...
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![理想教案設計 教案教學設計]( "理想教案設計 教案教學設計")
- 02中文（1）62號王藝學習目標:1、聯繫自己的生活體驗，加深對詩歌的感悟和理解。2、用不同話有感情地朗讀全詩，體會作者藴含在字裏行間的感情。3、運用自主、合作、探究的學習方式理解詩意。4、學習詩中形象的比喻5、樹立遠大的理想，併為理想而不懈地奮鬥重點:1、用不同話有感情...
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![《想北平》教案(人教版高二必修教案設計)]( "《想北平》教案(人教版高二必修教案設計)")
- 教學目標知識與技能1．反覆研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉之情；2．瞭解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法。過程與方法1．自主學習，反覆閲讀，加強文本與自己的對話體驗，增進師生間、生生間的交流。2．探究與活動，進一步...
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![《想北平》精品教案]( "《想北平》精品教案")
- 《想北平》精品教案一、課前四分鐘播放飽含思鄉之情的樂曲《念故鄉》二、導入：師簡評：這首悽美幽遠的思念故土的歌曲，觸動了每個遊子的心絃，牽動了每個人的魂魄，思鄉是永恆的主題，我們也學過、聽過一些，比如：“牀前明月光，疑似地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”“未老莫還鄉，還鄉須...
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![《想北平》教學設計]( "《想北平》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《想北平》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《想北平》教學設計1一、情景互動有一個...
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- 教學目的：1.理解課文的主旨。2.理解本文情景交融的特點。3.理解本文運用多種修辭方法融古代詩詞和民間口語為一體的語言特色。教學重點：主旨和情景交融的特點。教學難點：情景交融的特點。教學課時：2課時。教學方法：解讀賞析法。教學過程：第一課時一.教學導入：同學們，前一課我們學...
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![《想北平》教案(蘇教版高一必修) 教案教學設計]( "《想北平》教案(蘇教版高一必修) 教案教學設計")
- 教學目標：1．學生能通過對文本的反覆研習，體味作者對故鄉的摯愛之情，進一步瞭解家園之思的文化涵義，以及它對人精神世界的滋養。2．學生通過學習，能更好地瞭解散文的特點，培養其鑑賞經典散文的能力。教學重點和難點1．體味作者對故鄉北平特有的感情。2．品位作者通俗、純淨而又簡潔、親...
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![《想北平》教案11 教案教學設計]( "《想北平》教案11 教案教學設計")
- 想北平江蘇省六合高級中學汪林思【教學目標】1．研讀文本，與文本和作者展開積極對話，體會作者對北平這座文化古城的深情眷戀，感受作者刻骨銘心的思鄉之情。2．品味老舍散文天然成趣直白如話的語言特點，對文章尤其是文章的語言進行評點交流。3．瞭解襯托手法，體會襯托的作用。4．學習老...
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- 《我心歸去》教學設計江蘇省南通第一中學馮興龍文本簡析文章第一部分是前四個小節，寫自己在法國聖納塞爾訪問時的情形和感慨。第二部分寫作者的思鄉之情以及對故鄉這個文化概念的思考。本文的哲理性很強，但是它的哲理不是單純的説理，而是和抒情結合在一起的。這也決定了它在...
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![《想北平》 教學設計]( "《想北平》 教學設計")
- 作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《想北平》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《想北平》教學設計1一、教學目標1、培養學生熱愛家鄉的...
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![《想北平》教案4 教案教學設計]( "《想北平》教案4 教案教學設計")
- 《想北平》課堂實錄授課教師：張曉麗時間：2005年5月12日一，導入北平是個令許多人魂牽夢繞的帝王之都。今天，我們一起來學習老舍的《想北平》，看看令他如此掛念的北平是個什麼樣子。二，師：首先由我和一位同學一起來朗讀這篇文章。在欣賞完文章之後，請大家談談你們的初讀感受和文章...
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![《想北平》教案10 教案教學設計]( "《想北平》教案10 教案教學設計")
- 想北平江蘇省盱眙中學方遠學習目標：深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀之情。重點難點：對比手法學習方法：文本研習法教學過程：1、今天我們學習老舍的散文《想北平》。請同學簡介老舍。老舍（1899－1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，中國現代作家。作品有《駱駝祥子》、《茶館》等。...
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![《師説》教案13 教案教學設計]( "《師説》教案13 教案教學設計")
- 《師説》教案13〖必修一〗〖原創〗《師説》教學設計〖作者/會員名〗扶搖仙子1234師説教學目標：1、學生通過探討認識從師的重要意義。2、領會課文正反對比、破立結合的論證方法。3、掌握重要字詞及文言現象，背誦全文。教學重點：1、理解文中的多義詞，解釋它們在具體語境中的意...
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![想北平的優秀教案]( "想北平的優秀教案")
- 作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的想北平的優秀教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。1、反覆研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉之情；2、瞭解散文襯托手法，學...
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![課文《想北平》教案設計]( "課文《想北平》教案設計")
- 《想北平》教案一、引入有一首詩大家都非常熟悉，那就是：牀前明月光……是的，在我們的心靈深處，始終在召喚着一個地方，無論你是浪跡天涯的孤獨的遊子，還是功成名就的天之驕子，這個地方的名字就叫做故鄉，她是我們生命的根，是我們情感的歸宿，是我們永恆的精神家園。有一位作家，巴金稱他...
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![《真想去北京》教案設計]( "《真想去北京》教案設計")
- 教材簡析《真想去北京》是本單元中的習作練習。本次習作是在口語交際的基礎上，對北京的歷史、風俗、文化、風景名勝、建設發展等方面都有了許多瞭解之後而安排的。教材由兩段話和一幅圖片構成，內容緊緊圍繞單元主題，目的是要學生明白本次習作的具體要求。設計理念《語文課程...
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![《理想》教學設計 教案教學設計]( "《理想》教學設計 教案教學設計")
- 許子芬學習目標：①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言。②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。③樹立遠大理想，併為之奮鬥教學重點：①朗讀訓練。②理解詩歌的主旨。③賞析詩歌的語言。課前準備：①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言及其優秀事蹟。②預習課文，就自...
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![《想北平》教學設計模板]( "《想北平》教學設計模板")
- 【教學過程】一、激情導入“露從今夜白，月是故鄉明”，故鄉是一個人的根，是一個人的人生出發地，也是一個人的精神歸宿，每一個人對故鄉都有一種割捨不斷的情感，特別是對漂泊的旅人來説，故鄉更是他們永遠的牽掛。老舍先生也曾漂泊在外多年，那麼他是怎樣表達故鄉情結的呢？讓我們一起學...
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![最新《想北平》教案]( "最新《想北平》教案")
- 最新《想北平》教案《想北平》教案（陳林芳）教學目標:讓學生體會老舍對北平的愛，並激發學生對家鄉的愛；讓學生理解對比、類比的表現手法和以小見大的選材方法的作用；品味本文平實生動的語言，想北平教案、課件、説課稿、教學反思(陳林芳)。教學重點:講讀第二部分。教學難點:理解...
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