![《樵夫，別砍那棵樹》 教案教學設計]( "《樵夫，別砍那棵樹》 教案教學設計")
- 《樵夫，別砍那棵樹》教學設計一、教學目標：1、理解作品表達的主題2、體會詩歌中反覆修辭方法的作用二、課時安排1課時三、教學過程（一）導入新課在人類日益關注自己的生存環境的今天，我們不能忘記早在170多年前的美國記者、詩人喬治珀金斯莫里斯，他的《樵夫，別砍那棵樹》這首詩中...
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![《那樹》的教學設計方案]( "《那樹》的教學設計方案")
- 10那樹從容説課《那樹》是台灣著名散文家王鼎鈞的名作，《那樹》教學設計。這篇散文通過描寫一棵大樹長年造福於人類又最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜，以及對都市文明發展的利弊、人與自然的關係的深層思考和深重感慨。文章採用託物寓意的手法，以描寫和敍述為...
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![砍倒心頭的那棵樹美文]( "砍倒心頭的那棵樹美文")
- 在這個世界上，我們總曾被別人以這樣或那樣的方式得罪、侵犯過，而我們也都有踩過界限、侵犯他人的經歷。在字典裏，“侵犯”一詞被定義為“任何對他人的攻擊、違犯或過錯”。所以，“侵犯”一詞有着很廣的內涵和外延，大到國家的侵略，小到鄰里間的摩擦，有意的，無意的，在有生之年我們不...
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![《那樹》教學設計]( "《那樹》教學設計")
- 《那樹》文章採用託物寓意的手法，以描寫和敍述為主，少有議論，全用形象打動人心，寫得舒展自如、樸實秀美。以下是小編整理的教學設計，希望對大家有幫助！《那樹》教學設計1一、導入先出示（PPT）（我取的書名是《情人眼》，就“情人眼裏出西施”一語截取前三字而引申其義。“情”是“萬物...
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![《那樹》的教案設計]( "《那樹》的教案設計")
- 教學目標1、積累詞語，掌握“倒坍、引頸受戮、周道如砥”等詞的詞義並學會運用。2、瞭解王鼎鈞及其散文創作成就。3、正確認識人與自然的關係。能力目標：1、整體把握課文內容，探究課文的主旨。2、理解託物寓意的創作手法，品味文章的藝術性，逐步培養學生的散文鑑賞能力。3、揣摩...
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![教學設計《那樹》]( "教學設計《那樹》")
- 【教學目標】1、整體把握課文內容，體會作者表達的思想感情。2、理清文章的基本結構，品味文中極富表現力的詞語。3、正確認識人類文明與自然和諧發展的關係。【教學重點】1、本文的主要內容及結構安排。2、關鍵語句所表達的思想感情。3、正確認識人類文明與自然和諧發展的重...
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![《那樹》教學案設計]( "《那樹》教學案設計")
- 《那樹》教學案設計【教學目標】１、認識樹的偉大形象。２、理解作者的感情傾向。３、探究自然和人類發展的關係。【教學重點】掌握託物寓意的表現手法，體會比喻、擬人等修辭的表達效果。【教學難點】１、揣摩關鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運的悲劇色彩。２、正...
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![樵夫別砍那棵樹(語文版八年級必修) 教案教學設計]( "樵夫別砍那棵樹(語文版八年級必修) 教案教學設計")
- 《樵夫別砍那棵樹》教學設計瀋陽市興東中學王娜教學目標：1、把握詩的內容，理解詩的主題思想。2、培養學生在朗讀中理解詩人感情的能力，提高學生閲讀鑑賞詩歌的能力。3、理解詩人對美好生活的回憶。培養學生對美的追求與嚮往，並在實際生活中創造美。教學重難點：重點：在反覆朗讀...
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![樵夫別砍那棵樹課文練習題]( "樵夫別砍那棵樹課文練習題")
- 這是一首別具特色的抒情詩。詩人以深情的語言，表達了對一棵老橡樹的真摯情感，同時也喚起了人們對往事的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無憂無慮的童年生活的嚮往，勸説樵夫“別砍那棵樹”。一、基礎知識1、給紅色的字注音。┏參天（）┏弦月（）┗參差（）┗炫彩（）┏拯救（）┏眩目（）┗遮蔽（）┗心絃（）2...
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- 《那樹》教學設計設計者麻城市閔集中學陶建軍教學目標：（一）知識目標：掌握＂倒坍＂＂引頸受戮＂周道如砥”等詞的詞義並學會運用。瞭解王鼎鈞及其散文創作成就。正確認識人與自然的關係（二）能力目標：（１）整體把握課文內容，探究課文的主旨（２０理解託物寄意的創作手法，品味文章的藝術性，逐步培養學生的...
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![《樵夫,別砍那棵樹》教案範文]( "《樵夫,別砍那棵樹》教案範文")
- 一、教學目標：1、體會“這棵老橡樹”的象徵意義。2、品味感情強烈的詩句。二、重、難點：1、重點：老橡樹的象徵意義。2、難點：品味詩句。三、課時劃分一課時四、教學設計一）預習1、給下列加點字注音遮蔽（zhēbì）參天（cān）心絃(xián)拯救(zhěng)2、解釋下列詞語：遮蔽：掩藏參天：（樹木...
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![那樹 教學設計]( "那樹 教學設計")
- 課題：《那樹》【目的確立】１、品味語言，體會作者的思想感情。２、認識人類文明發展與自然環境的衝突。【確立目的的依據】這篇散文通過描寫一顆長年造福於人類的大樹最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜以及對都市文明發展的利弊，人與自然關係的深層思考和深重感慨。...
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![樵夫，別砍那棵樹（語文版）(網友來稿) 教案教學設計]( "樵夫，別砍那棵樹（語文版）(網友來稿) 教案教學設計")
- 韋盛海8(第一課時)總第37課時教學目標A知識與能力:1．熟讀詩歌，掌握其主要內容。2．體味詩歌的內涵以及外國詩歌的語言特色。B過程與方法:教師對創作背景稍加介紹，學生通過反覆朗讀來疏通文意，最後通過討論，探討詩歌的深層含義。C情感態度價值觀:培養學生環保的意識。D教學重、難...
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![《那樹》教案設計]( "《那樹》教案設計")
- 教學目標1．知識目標：理清文章的基本結構，品味文中極富表現力的詞語。2．情感目標：整體把握課文內容，揣摩語言，體味關鍵語句的深層含義，培養語感。3．德育目標：正確認識發展與環保的矛盾，樹立科學的`發展觀。教學重點1．瞭解“那樹”的生命歷程，把握樹的價值、品格及命運。2．關鍵語句所表達...
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![樵夫，別砍那棵樹閲讀及答案參考]( "樵夫，別砍那棵樹閲讀及答案參考")
- 樵夫，別砍那棵樹喬治珀金斯莫里斯樵夫，別砍那棵樹！一根樹枝也別碰！我年輕時它遮蔽過我，現在我得保護它。這樹是我先祖親手種在他的小屋邊，樵夫，讓它立在那兒，你的斧頭別傷了它!那棵熟悉的老樹，它的光榮和名聲已傳遍各處，你還要將它砍下？樵夫，別砍了!它的根已在土裏扎固；哦，別砍那棵老橡...
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![《那樹》教學設計方案]( "《那樹》教學設計方案")
- 教學目標1、通過詞句的品析，感受"那樹"的形象，《那樹》教學設計。2、通過文章主旨的比較，讀出自己的理解。教學過程(課前談論：你喜歡讀散文嗎?知道哪些散文作家?)一、導入課文有這樣一位作家：他很有才華，是我們當代著名的散文大師；他的散文不僅語言優美，而且很有思想深度；他大半輩...
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![《樵夫，別砍那棵樹》 教案教學設計(語文版八年級)]( "《樵夫，別砍那棵樹》 教案教學設計(語文版八年級)")
- 教學目標：1、知識與技能：把握詩的內容，理解詩的主題思想。2、過程與方法：培養學生在朗讀中理解詩人感情的能力，提高學生閲讀鑑賞詩歌的能力。3、情感態度價值觀：理解詩人對美好生活的回憶，培養學生對美的追求與嚮往，並在實際生活中創造美。教學重點、難點：1、在理解詩歌內容的基礎...
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![那樹的教案設計]( "那樹的教案設計")
- 【目的確立】１、品味語言，體會作者的思想感情。２、認識人類文明發展與自然環境的衝突。【確立目的的依據】這篇散文通過描寫一顆長年造福於人類的大樹最終被人類伐倒的故事，表達作者對大樹命運的痛惜以及對都市文明發展的利弊，人與自然關係的深層思考和深重感慨。學習本文，既要...
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![《那樹》課堂教學教案設計]( "《那樹》課堂教學教案設計")
- 一、導入1、講述地球最大的生命羣體森林遭到的破壞，引出作家王鼎鈞對樹的感歎，從而導入課文《那樹》。2、檢查掌握字詞的情況：幻燈片展示：1、給加粗的字注音：倒坍()引頸受戮()虯鬚()周道如砥()2、解釋詞語：虯鬚周道如砥請一位同學回答第一題，教師評價，幻燈片在括號內顯示注音答案...
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![《樵夫，別砍那棵樹》導學案(語文版八年級下冊)]( "《樵夫，別砍那棵樹》導學案(語文版八年級下冊)")
- 編寫:禤德育審核：八年級語文備課小組第5周用一、學習目標（重點）：1、理解詩歌表達的主題2、體會詩歌中反覆修辭手法的作用二、知識鏈接：作者及背景：19世紀20年代，作者就當過《紐約鏡報》的編輯，但他最著名的還是多愁善感的詩，其中最主要的就是這首詩。由於工業和城市的擴展取代了鄉...
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![那樹教案設計]( "那樹教案設計")
- 那樹教案設計教學設想文明不斷進步的今天，很少人再去尋找身邊悄然消失的東西，《那樹》教案設計。但是這些消失的東西往往是我們發展的時候忽略或破壞掉的美的東西。一方淨土，一片森林，在人類發展的巨斧下默默隱退，剩下的是自然獨自的慨歎。如何解決人類發展與自然的關係，成為當...
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![樵夫,別砍那棵樹閲讀答案]( "樵夫,別砍那棵樹閲讀答案")
- 樵夫，別砍那棵樹喬治·珀金斯·莫里斯樵夫，別砍那棵樹！一根樹枝也別碰！我年輕時它遮蔽過我，現在我得保護它。這樹是我先祖親手種在他的小屋邊，樵夫，讓它立在那兒，你的斧頭別傷了它!那棵熟悉的老樹，它的光榮和名聲已傳遍各處，你還要將它砍下？樵夫，別砍了!它的根已在土裏扎固；哦，別砍那棵...
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![有幾棵樹教案設計]( "有幾棵樹教案設計")
- 有幾棵樹教案設計一、創設情境，學習新課。1.導入語（課前觀察，小組比賽，給第2、3小組紀律好畫上智慧果。）師：今天智慧爺爺想帶小朋友們乘坐時光飛船去感受一年四個季節，小朋友們想不想去？生：想！師：你們知道一年四季指的是哪四個季節麼？生：春、夏、秋、冬。2.春天播種希望。（1）師：我們要去...
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![《樵夫，別砍那棵樹》教案 教案教學設計]( "《樵夫，別砍那棵樹》教案 教案教學設計")
- 一、教學目標：1、體會"這棵老橡樹"的象徵意義。2、品味感情強烈的詩句。二、重、難點：1、重點：老橡樹的象徵意義。2、難點：品味詩句。三、課時劃分一課時四、教學設計一）預習1、給下列加點字注音遮蔽（zhēbì）參天（cān）心絃(xián)拯救(zhěng)2、解釋下列詞語：遮蔽：掩藏參天：（樹木...
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![那樹教學設計]( "那樹教學設計")
- 〖創意説明採用説讀的方式，將學生的眼光與思緒帶到課文中，讓學生充分地讀起來、想起來、説起來，訓練學生的言之有序、言之有物、言之有理。〖教學步驟一、介紹作者及作品余光中是大家所熟悉的作家，他的散文他的詩都深受讀者喜愛，還有一位與之同時代的，也許藝術成就更大、境界更...
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文書都
