![高中《勸學》學案]( "高中《勸學》學案")
- 《勸學》是《荀子》一書的首篇。又名《勸學篇》。整理快來《勸學》學案，希望對同學們的學習有幫助!【學習目標】1、熟讀並背誦課文，掌握、積累勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用等12個文言常用實詞和於、者、而3個文言常用虛詞;熟記有(又)、暴(曝)、生(性)、...
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![《勸學》高中語文教案]( "《勸學》高中語文教案")
- 教學目標：1.借鑑荀子有關學習的意義和學習態度的論述。2.掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。3.掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。4.學習以喻代議、寓議於喻的設喻方法。教學重點：1.學習以喻代議、寓議於喻的設喻方法。2.掌握重要的文言虛詞和實詞。教學難點...
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![高中《孫權勸學》教案]( "高中《孫權勸學》教案")
- 《孫權勸學》是一篇文言文,因此本課的重點是文言文的翻譯和文言詞語的積累，分享了《孫權勸學》教案，一起來看看吧!【教學重點】:揣摩體會人物的語言特點.【教學難點】:理解呂蒙與魯肅對話的含義.【教學方法】:可通過朗讀來揣摩領會人物形象。【教學內容和步驟】一、課文導...
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![高中文言文勸學]( "高中文言文勸學")
- 在高中的文言文中，勸學作為重要課程大家都瞭解嗎？下面是小編分享給大家的高中文言文勸學，希望對大家有幫助。高中文言文勸學君子曰：學不可以已。青，取之於藍而青於藍；冰，水為之而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而...
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![高一《勸學》教案]( "高一《勸學》教案")
- 《勸學》入選了高一的語文教科書中，大家知道《勸學》的教案應該怎麼設計嗎?下面我們為你帶來高一《勸學》教案，僅供參考，希望能夠幫到大家。高一《勸學》教案教學目標：一、掌握、積累文言詞語1、掌握勸、學、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用12個文言常用實詞;2、學習...
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![高一勸學教案]( "高一勸學教案")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的高一勸學教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。高一勸學教案1【教學目標】一、知識目標1、瞭解《荀子》及相關知識。2、掌握並積累重要的文...
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![高二《勸學》教案設計]( "高二《勸學》教案設計")
- 《勸學》讓我們懂得了對待學習應該持以什麼樣的態度，下面小編為大家帶來了高二《勸學》的教案設計，歡迎大家閲讀!高二《勸學》教案設計教學目標：1.借鑑荀子有關學習的意義和學習態度的論述。2.掌握並積累重要的文言文實詞和虛詞。3.掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文...
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![勸學高一教案]( "勸學高一教案")
- 教學目標一、知識教育目標：掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證。教學設想一、抓住文眼，定好教眼。中心論點是本文的文眼，它分三個分論點從三個角度論述、體現本文的思想性和邏輯性，這是本文的教學難點；比喻的含義和內在聯繫以及比喻論證，這是本文的教學重點。抓住提示論...
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![高中《勸學》優秀教案]( "高中《勸學》優秀教案")
- 《勸學》是《荀子》第一篇,勸是勸勉的意思,，分享了《勸學》的教案，希望可以幫助到同學們。一.教學內容：《勸學》二.學習目標：1.掌握積累常見的文言實詞、虛詞、通假字及其他一些古漢語知識。2.翻譯全文。3.瞭解荀子有關學習的意義、作用和學習應持有的態度的論述，從而樹立正確...
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![蘇教版高中語文《勸學》教案]( "蘇教版高中語文《勸學》教案")
- 作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版高中語文《勸學》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。設計指導思想《勸學》是學生剛入高中是接觸的第一篇文言文，合理確定教學目...
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![勸學高中課文教案]( "勸學高中課文教案")
- 教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計...
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![高二《勸學》教案]( "高二《勸學》教案")
- 《勸學》是一篇古文,出自於《荀子》一書的首篇，分享了《勸學》教案，一起來看看吧!學習目標：1.在正確朗讀的基礎上理解文意。2.在理清思路的基礎上背誦文章。教學過程：一.導入揭標中國的教育源遠流長，從孔孟到老師，都是教育的實踐者。先賢的風範與成就我們只有敬仰，但是我想，作為...
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- 教學目標1．瞭解學習是完善自我，獲得教養的重要途徑。2．瞭解比喻、對比在表達中的具體作用。3．在理解文意，熟讀課文的基礎上準確背誦。教學重點與難點1．辯證認識學習在人的成長過程中的重要作用。2．具體理解比喻和對比手法在語境中的作用。3．瞭解文中“於”“之”“而”以及“絕”...
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![高一《勸學》教學教案]( "高一《勸學》教學教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的高一《勸學》教學教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。高一《勸學》教學教案1【教學目標】１、認識學不可以已的道理和終身學習的重要意義。２、掌...
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![高中語文《勸學》教案]( "高中語文《勸學》教案")
- 教學背景嘗試把文言文教學和議論文寫作教學相結合，摸索讀寫結合的新方法。實施策略本節課設計通過對課文的講解，給學生傳授三大方面的知識（1）文中幾個實詞和虛詞的用法；（2）認識學習的重要性和學習必須專心致志，堅持不懈的道理；（3）學習議論文的寫作，掌握其中的一種論證方法和運用分論...
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![2021年《勸學》高中語文教案]( "2021年《勸學》高中語文教案")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的2021年《勸學》高中語文教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。2021年《勸學》高中語文教案1【教學目標】1.知識和能力目標（1）掌握重點文言知識，積累文...
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- 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，聖心備...
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![高一語文《勸學》教案]( "高一語文《勸學》教案")
- 【教學目標】瞭解課文的思想內容，懂得學習的重要性及學習的方法與態度。積累一定數量的實詞，瞭解文言實詞在演變過程中詞義引申、擴大、轉移、縮小四種現象，提高學生閲讀、理解文言文的能力。注重本文以喻代議、寓議於喻及從正反兩方反覆論證的特點，注意提高學生圍繞中心論點...
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![《勸學》的高中語文教案]( "《勸學》的高中語文教案")
- 一、導入新課（直接導入）二、文學常識1、荀子（約前313～前238），名況，時人尊稱為“荀卿”(孔子為孔聖人，孟子為亞聖)，戰國末期趙國人。著名思想家、教育家。他是先秦儒家的最後代表人物，繼承了孔子學説，又能揚棄其消極成分，並批判吸收各學派的思想學説，成為先秦樸素唯物主義思想的代表人...
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![高中語文《勸學》學案]( "高中語文《勸學》學案")
- 1、瞭解《荀子》及相關知識。2、掌握本文出現的通假字、詞類活用和特殊文言句式。3、學習本文比喻論證、對比論證的方法，提高學生圍繞中心論點合理論證的能力。【教學重點】文言實詞的識記、理解；比喻的含義和內在聯繫。【教學難點】文中比喻的含義和內在聯繫【內容分析】...
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![高中語文《孫權勸學》的教案]( "高中語文《孫權勸學》的教案")
- 教學目標：（一）知識與技能目標1、瞭解有關《資治通鑑》的文學常識。2、掌握文中涉及的常用文言詞語。（二）過程和方法目標1、能在熟練朗讀的基礎上，正確斷句和停頓。2、通過理解文意，體會對話中的不同語氣，揣摩想象人物當時的神態和心理活動，進而分析人物形象及其性格特徵。（三）情感目...
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![高中《勸學》教案]( "高中《勸學》教案")
- 《勸學》是我國曆史上著名的思想家、教育家、儒家學派的代表人物——荀子的一篇議論性散文。分享了《勸學》的教案，歡迎同學們學習參考!一、教學目標：(一)知識與能力：1.瞭解荀子及其思想核心;2.掌握文言基礎知識，包括掌握勸、見等實詞的意義，積累通假字和三個文言虛...
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![高中《孫權勸學》的教案設計]( "高中《孫權勸學》的教案設計")
- 一、教材內容分析《孫權勸學》一文是根據先前的史書改寫的。主要寫的是呂蒙在孫權的勸説下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅歎服並與之“結友”的佳話，文章記事簡練。二、教學目標(知識，技能，情感態度、價值觀)1、知識與能力：瞭解有關《資治通鑑》的文學常識;掌...
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![高中《孫權勸學》教案設計]( "高中《孫權勸學》教案設計")
- 《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史《資治通鑑》。整理了《孫權勸學》教案設計，歡迎閲讀!一、教材分析及設計意圖《孫權勸學》是人教社2009年版七年級下冊第三單元中的一篇文言文自讀課，選自宋代司馬光的《資治通鑑》，講的是三國時期東吳呂...
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- ﹝教學目標﹞1.瞭解荀子有關學習的意義，作用和學習應持態度的論述。2.掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證。﹝教學重點﹞瞭解荀子有關學習的意義，作用和學習應持態度的論述。﹝教學難點﹞掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證。﹝教學步驟﹞一、導語同學們，在我們的學習過程中，是...
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文書都
