![直角三角形概述，直角三角形邊長怎麼算]( "直角三角形概述，直角三角形邊長怎麼算")
- 直角三角形具有以下性質：1、由於三角形三個內角之和為180°，因此在直角三角形中，兩個鋭角互餘。2、根據三角形面積計算公式，直角三角形的兩直角邊的乘積等於斜邊與斜邊上高的乘積。3、勾股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等於斜邊的`平方。4、在直角三角形中，30°角所對直角邊...
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![解直角三角形的説課稿]( "解直角三角形的説課稿")
- 各位領導老師同學們，大家下午好！我説課的的題目是解直角三角形，它是第二十五章第三節內容，我從下面五個方面説課。第一方面：教材分析1、本節的地位作用《解直角三角形》，是前面學過的相似及函數問題的延續和綜合應用，同時也是高中繼續學習解斜三角形的重要預備知識。它的學習還...
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![數學解直角三角形單元試題]( "數學解直角三角形單元試題")
- 一、填空題：(每小題3分，共30分)1、△ABC中，AB=AC=10cm，BC=12cm，則cosB=，sinB=。2、△ABC中，C=90，a=6，b=8，則sinA=_____________.;若，00900，則=_______。3、在Rt△ABC中，C=900，如果已知和B，則=，=。(用鋭角三角函數表示)4、若，則鋭角a=__________度5、在Rt△ABC中，C=900，=2，=，則tan=。6、Rt△ABC...
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![數學直角三角形的練習題]( "數學直角三角形的練習題")
- 1.下列命題中，是真命題的是()A.相等的角是對頂角B.兩直線平行，同位角互補C.等腰三角形的兩個底角相等D.直角三角形中兩鋭角互補2.若三角形三邊長之比為1∶∶2，則這個三角形中的最大角的度數是()A.60°B.90°C.120°D.150°3.在△ABC中，若∠A∶∠B∶∠C=3∶1∶2，則其各角所對邊...
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- 直角三角形特殊性質它除了具有一般三角形的性質外，具有一些特殊的性質：1、直角三角形兩直角邊的平方和等於斜邊的平方。如圖，∠BAC=90°，則AB2AC2=BC2（勾股定理)2、在直角三角形中，兩個鋭角互餘。如圖，若∠BAC=90°，則∠B∠C=90°3、直角三角形中，斜邊上的.中線等於斜邊的一半（即直...
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![解直角三角形教案]( "解直角三角形教案")
- 作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的解直角三角形教案，歡迎閲讀與收藏。解直角三角形教案1一、教學目標(一)知識教學點鞏固用三角函數有關知識解決問題，學會解決坡度...
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- 性質是什麼等腰直角三角形是特殊的等腰三角形（有一個角是直角），也是特殊的'直角三角形（兩條直角邊等），因此等腰直角三角形具有等腰三角形和直角三角形的所有性質（如三線合一、勾股定理、直角三角形斜邊中線定理等）。當然，等腰直角三角形同樣具有一般三角形的性質，如正弦定理、餘弦...
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![鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿]( "鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿")
- 最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密圍繞着教學目標組織教學，通過課件讓學生形象的體驗到鋭角三角形，鈍角三角形，直角三角形的...
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![直角三角形説課稿]( "直角三角形説課稿")
- 一、內容分析：本節課設計的總體思路就是通過一個基本模型，延伸到三種的變換形式，從而瞭解直角三角形的多種變化，並與其他知識相結合，把實際問題的數量關係轉化為解直角三角形的數學問題，培養自主探索的能力，形成解決問題的基本策略與能力，發展應用知識。授學生以魚不如授學生以漁...
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![《含30度角的直角三角形性質》説課稿]( "《含30度角的直角三角形性質》説課稿")
- 一、教材：1、教學內容：八年級第十三章第三節”等邊三角形”第二課時“含30度角的直角三角形的性質”。2、教材分析：本節內容是在學生學習了等邊三角形的性質，由實驗幾何轉向論證幾何的基礎上，學習含30度角的直角三角形的性質定理。特別是定理證明的添設輔助線的方法相當重要，且...
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![直角三角形面積公式？]( "直角三角形面積公式？")
- 直角三角形性質1、直角三角形兩直角邊的平方和等於斜邊的平方。如圖，∠BAC=90°，則AB2+AC2=BC2（勾股定理)2、在直角三角形中，兩個鋭角互餘。如圖，若∠BAC=90°，則∠B+∠C=90°3、直角三角形中，斜邊上的中線等於斜邊的一半（即直角三角形的外心位於斜邊的'中點，外接圓半徑R=C/2）。該...
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![《直角三角形兩鋭角互餘》教學設計]( "《直角三角形兩鋭角互餘》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編精心整理的《直角三角形兩鋭角互餘》教學設計，希望對大家有所幫助。教...
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![《直角三角形全等》教學反思]( "《直角三角形全等》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的《直角三角形全等》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。由於直角三角形是特殊的三角形，因而它具備一般三角形所沒...
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![直角三角形斜邊高公式]( "直角三角形斜邊高公式")
- 射影定理，又稱“歐幾里德定理”：在直角三角形中，斜邊上的`高是兩條直角邊在斜邊的射影的比例中項，每一條直角邊又是這條直角邊在斜邊上的射影和斜邊的比例中項。是數學圖形計算的重要定理。...
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- 一、教學目標(一)知識教學點使學生理解直角三角形中五個元素的關係，會運用勾股定理，直角三角形的兩個鋭角互餘及鋭角三角函數解直角三角形．(二)能力訓練點通過綜合運用勾股定理，直角三角形的兩個鋭角互餘及鋭角三角函數解直角三角形，逐步培養學生分析問題、解決問題的能力．(三)...
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![數學解直角三角形複習教案]( "數學解直角三角形複習教案")
- 一、基礎知識回顧：1、仰角、俯角2、坡度、坡角二、基礎知識：1、在傾斜角為300的山坡上種樹，要求相鄰兩棵數間的水平距離為3米，那麼相鄰兩棵樹間的斜坡距離為米2、升國旗時，某同學站在離旗杆底部20米處行注目禮，當國旗升至旗杆頂端時，該同學視線的仰角為300，若雙眼離地面1.5米，則旗...
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![直角三角形三邊關係]( "直角三角形三邊關係")
- ①三角形兩邊之和大於第三邊，兩邊之差小於第三邊。（三角形兩邊之和大於第三邊中的兩邊是指兩條較小的邊，兩邊之差小於第三邊的兩邊是指兩條較大的邊。）②在一個直角三角形中，若一個角等於30度，則30度角所對的直角邊是斜邊的一半。直角三角形的兩條直角邊的平方和等於斜邊的平方...
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![初中幾何直角三角形概述，解直角三角形]( "初中幾何直角三角形概述，解直角三角形")
- 初中幾何直角三角形的性質1、在直角三角形中，斜邊上的中線等於斜邊的.一半。2、直角三角形的兩直角邊的乘積等於斜邊與斜邊上高的乘積。（通過三角形的面積計算方法進行轉換）。3、在Rt△ABC中，∠A=90°，AD是斜邊BC上的高，D為垂足，則有射影定理如下：(AD)2=BD·DC；(AB)2=BD·BC；(AC)2=...
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![解直角三角形説課稿]( "解直角三角形説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到説課稿來輔助教學，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編收集整理的解直角三角形説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。各位領導老師同學們：大家下午好！我説課的的題目是解直角三角形，它是第二十五章第...
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- 判定1有一個角為90°的三角形是直角三角形。判定2若a2+b2=c2的平方，則以a、b、c為邊的三角形是以c為斜邊的直角三角形（勾股定理的逆定理）。判定3若一個三角形30°內角所對的邊是某一邊的一半，那麼這個三角形是以這條長邊為斜邊的直角三角形。判定4兩個鋭角互餘的三角形是直角...
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- 直角三角形特殊性質1、直角三角形兩直角邊的平方和等於斜邊的'平方。如圖，∠BAC=90°，則AB2+AC2=BC2(勾股定理)2、在直角三角形中，兩個鋭角互餘。如圖，若∠BAC=90°，則∠B+∠C=90°3、直角三角形中，斜邊上的中線等於斜邊的一半(即直角三角形的外心位於斜邊的中點，外接圓半徑R=C...
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![《解直角三角形的應用》説課稿]( "《解直角三角形的應用》説課稿")
- 一、教材分析(一)教材地位直角三角形是最簡單、最基本的幾何圖形，在生活中隨處可見，是研究其他圖形的基礎，在解決實際問題中也有着廣泛的應用.《解直角三角形的應用》是第28章鋭角三角函數的延續，滲透着數形結合思想、方程思想、轉化思想。因此本課無論是在本章還是在整個初...
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![直角三角形複習的教學設計]( "直角三角形複習的教學設計")
- 教學目標：使學生進一步理解三角函數的定義，及應用。一、基礎知識回顧：1、仰角、俯角2、坡度、坡角二、基礎知識回顧：1、在傾斜角為300的山坡上種樹，要求相鄰兩棵數間的水平距離為3米，那麼相鄰兩棵樹間的.斜坡距離為米2、升國旗時，某同學站在離旗杆底部20米處行注目禮，當國旗升至...
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![直角三角形測試題]( "直角三角形測試題")
- 一、選擇題(每小題3分，共30分)1.計算：A.B.C.D.2.在△中，=90，如果，，那麼sin的值是().A.B.C.D.3.在△中，=90，，，則sin()A.B.C.D.4.在△ABC中，若三邊BC、CA、AB滿足BC∶CA∶AB=5∶12∶13，則cosB()A.B.C.D.5.在△中，=90，，則sin的值是()A.B.C.1D.6.已知在中，，則的值為()A.B.C.D.7.如圖，一個小球由...
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![數學《鋭角直角鈍角三角形》評課稿]( "數學《鋭角直角鈍角三角形》評課稿")
- 最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密圍繞着教學目標組織教學，通過課件讓學生形象的體驗到鋭角三角形，鈍角三角形，直角三角形的...
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