![語文教學的台前和幕後反思]( "語文教學的台前和幕後反思")
- 當我們幾十年如一日地呼喊着“向課堂45分鐘要質量”的時候，驀然回首卻發現，我們的課堂並沒有改進多少，我們的語文教學同樣是徘徊不前。我們的課堂教學確實是存在問題，這一點我們都會承認。可是，有沒有比課堂教學存在的問題更嚴重的問題呢？可能我們並沒有認真思考過這個問題。我...
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![台前與幕後詩歌]( "台前與幕後詩歌")
- 《亞洲雄風》，振奮；《愛我中華》，昂揚；《紅月亮》，優美；《籬笆牆的影子》，悽楚。都知劉歡，宋祖英，李丹陽，毛阿敏，可知這美妙的旋律，從徐沛東老師的筆下流出？六部《大秦帝國》，十一卷，拉開硝煙瀰漫的歷史大幕，可知孫皓輝老師十六年的辛苦，凝成鉅著，捻斷筆頭？一曲《葬花吟》，曲調幽怨，感春傷春，如...
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![重視教學前中後的反思]( "重視教學前中後的反思")
- 隨着新課程改革的不斷推進，幼兒教師的專業發展越來越得到重視，教學反思也越來越受到大家的重視，被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。在閲讀《學與教的心理學》一書的過程中，我逐漸發現：對教學經驗的反思其實是一種思考教育問題的方式，是教師在教學實踐過程中發現問...
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![《玩具櫃枱前的孩子》課後教學反思]( "《玩具櫃枱前的孩子》課後教學反思")
- 讀完全文，全班學生的心靈都被那個懂事的孩子所佔據了，所震撼了。他們異口同聲地感歎道：“這個小男孩真懂事呀！”是呀，在課前談話中我們聊起了面對商場中讓我喜歡的玩具我會怎麼説，怎麼做。幾乎所有的學生都會用上自己的.辦法讓家長屈服，給自己買玩具，達到自己的目的。而文中的男...
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![《玩具櫃枱前的孩子》語文教學反思]( "《玩具櫃枱前的孩子》語文教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《玩具櫃枱前的孩子》語文教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《玩具櫃枱前的孩子》語文教學反思篇1《玩具櫃枱前的孩子...
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![《熒屏前後》的教學反思]( "《熒屏前後》的教學反思")
- 電視與我們每個人都息息相關，尤其是小學生，更為喜歡看電視，但是，對於電視背後，熒屏後面的工作者，學生卻知之不多，所以，開設這個課題有利於彌補學生對這方面的空白。整節課時，我圍繞着“讓學生了解每一個電視節目凝聚着學多電視工作者的心血、汗水和智慧，精彩的'節目是熒屏前後許多...
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![《前後》的教學反思]( "《前後》的教學反思")
- “前後”對於學生來説並不陌生，學生已經有了很多的生活經驗。教師從幫助淘氣記住他所處的隊列中的位置引入，比較自然合理；而且從問題出發，容易引起學生學習的興趣。但是在課堂資源的開發上，有些利用不足。比如，班級中一個學生的座位在某個學生的前面，在另一個學生的後面；教室的黑...
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![《玩具櫃枱前的孩子》語文教學反思範文]( "《玩具櫃枱前的孩子》語文教學反思範文")
- 《語文課程標準》指出：閲讀是學生的個性化行為。可通過創設情境，激發閲讀興趣，引導學生自讀自悟，尊重獨特感受。整個讀書過程為弘揚學生個性，激發學生靈性服務。在本課教學中我努力將以上思想運用教學實踐中。1、讀書方式多樣，激趣學文：課文教學中，我力求把讀放首位，通過自讀，評讀，...
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![學習前後詞語的教學反思]( "學習前後詞語的教學反思")
- 篇一：前後教學反思很多人認為“前後”這個內容太簡單，我也是抱着這種思想在出探索課的前一天決定講這節課的。在完成這節課後有如下感悟：1、創設生活情景，激發參與興趣。為了讓簡單的東西吸引人，遵循一年級學生以形象思維為主，好奇，運用現代化教學手段，使靜態教材動態化，學生能用...
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![玩具櫃枱前的孩子教學反思]( "玩具櫃枱前的孩子教學反思")
- 《玩具櫃枱前的孩子》是課標實驗教材二年級的一篇略讀課文。文中用親切樸實、通俗易懂的語言講述一個關於愛的故事。售貨員阿姨及她的女兒關心小兵，勝似親人，媽媽用愛挑起生活的重擔，主人公小兵，小小年紀卻懂得關愛父母，自尊自愛，“非常喜歡小汽車”卻“不要媽媽買”，非常渴望擁...
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![《玩具櫃枱前的孩子》的教學反思]( "《玩具櫃枱前的孩子》的教學反思")
- 《玩具櫃枱前的孩子》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊的第24課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優秀品質來編排的，寓優秀的思想品質教育於生動感人的故事之中，藴含着豐富的人文內涵。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅決不要媽媽買”這一巨大的心理反...
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![《上下、前後》教學反思]( "《上下、前後》教學反思")
- 身為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的《上下、前後》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《上下、前後》教學反思1讓幼兒為中心辨別客觀物體的方位。在幼兒對自己身...
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![《台階》 課後教學反思]( "《台階》 課後教學反思")
- 上完《台階》一課後，我有一種滿意的成功感，因為我上此課，既教了學生閲讀方法，又指導了學生寫作技巧。今後的記敍文閲讀教學，我將以此為範例，努力提高學生的閲讀寫作能力。我認為記敍類文章的閲讀教學，我們教師在講授時不能僅僅滿足於讓學生讀懂課文、理解課文，而要力求以課文為本...
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![前滾翻和後滾翻體育教學反思]( "前滾翻和後滾翻體育教學反思")
- 學會利用生活化的內容來引導學生，課始，在做完準備活動以後，我沒有像往常那樣直接宣佈課的內容，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什麼是圓形的？話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升温了，再通過做一些簡單的實驗，一方面激發了學生學習...
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![《前前後後》教學反思三篇]( "《前前後後》教學反思三篇")
- 篇一：前前後後教學反思這一課經過幾次試講，才確定了教學形式。不可否認，實踐是檢驗真理的唯一標準，不嘗試永遠也發現不了不足，嘗試的過程就是不斷完善的過程，平時上課也是這樣，最後一個班的課往往比前面的幾節令人滿意，教學效果也好。就像這一課的導課，先是讓學生通過欣賞一組具有...
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![《前後》教學反思]( "《前後》教學反思")
- 《前後》教學反思本節課充分利用學生已有的生活經驗，從師生互相介紹中，自然地引入課題。學生在幫助老師解決困惑的過程中，理解了“前後”位置是如何確定的，在親身體驗中體會前後與人站的方向有關係。在“排隊買票”的活動中，體會前後的順序，在笑笑排隊的幾次位置變化中，理解“前...
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![《前滾翻和後滾翻》教學反思]( "《前滾翻和後滾翻》教學反思")
- 學會利用生活化的內容來引導學生，課始，在做完準備活動以後，我沒有像往常那樣直接宣佈課的內容，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什麼是圓形的？話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升温了，再通過做一些簡單的實驗，一方面激發了學生學習...
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![《玩具櫃枱前的孩子》教學反思]( "《玩具櫃枱前的孩子》教學反思")
- 《玩具櫃枱前的孩子》教學反思本課是篇閲讀課文，學生對閲讀課文已經有了一些積累。默讀勾畫，旁批，寫寫自己的體會（知道什麼）。於是本課的學習活動全放手於學生，本人只是指導學生看課文插圖。本文的插圖非常顯目，清晰、人物表情、動作，以及櫃枱上那些各種各樣的玩具，這一顯目特點，就...
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![語文《玩具櫃枱前的孩子》教學反思範文]( "語文《玩具櫃枱前的孩子》教學反思範文")
- 《玩具櫃枱前的孩子》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）二年級下冊的第２４課。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優秀品質來編排的，寓優秀的思想品質教育於生動感人的故事之中，藴含着豐富的人文內涵。本文主人公渴望要小汽車和堅決不要媽媽買這一巨大的心理反差，強烈地向...
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![學前班語言教學反思教學反思]( "學前班語言教學反思教學反思")
- 學前班語言教學反思教學反思學前班語言教學反思教學反思學前班語言教學反思教學反思學前班正處於語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園語言教育活動的內容與組織離不開生活實際，學前班語言教學反思教學反思。我根據活動目標，尤其是教學重...
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![《前後》語文教學反思範文]( "《前後》語文教學反思範文")
- “前後”對於學生來説並不陌生，學生已經有了很多的生活經驗。教師從幫助淘氣記住他所處的隊列中的位置引入，比較自然合理；而且從問題出發，容易引起學生學習的興趣。但是在課堂資源的開發上，有些利用不足。比如，班級中一個學生的座位在某個學生的前面，在另一個學生的後面；教室的黑...
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![前後教學反思怎麼寫]( "前後教學反思怎麼寫")
- 篇一：前後教學反思一：導課：課前播放中國人民解放軍進行曲，是想讓孩子們儘快安靜坐好，同時對孩子們進行教育，而歌曲中的“向前…..”也與本節課的教學內容“前後”有點關係。因為孩子們對前後已經有了一點經驗，通過介紹自己和前後桌，以及教師的前後，引出本節課的教學內容“前後”，注...
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![《前滾翻和後滾翻》體育教學反思]( "《前滾翻和後滾翻》體育教學反思")
- 學會利用生活化的內容來引導學生，課始，在做完準備活動以後，我沒有像往常那樣直接宣佈課的內容，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什麼是圓形的？話題很簡單卻很吸引學生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升温了，再通過做一些簡單的實驗，一方面激發了學生學習...
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![角色和舞台教學反思]( "角色和舞台教學反思")
- 學習這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。下面是小編精心收集的角色和舞台教學反思，希望能對你有所幫助。角色和舞台教學反思本課的教學重點在於讓學生理解“角色”和“舞台”這兩個重要的...
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![《前後》教學反思範文]( "《前後》教學反思範文")
- “前後”對於學生來説並不陌生，學生已經有了很多的生活經驗。教師從幫助淘氣記住他所處的隊列中的位置引入，比較自然合理；而且從問題出發，容易引起學生學習的興趣。但是在課堂資源的開發上，有些利用不足。比如，班級中一個學生的座位在某個學生的前面，在另一個學生的後面；教室的黑...
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