![小學語文《觀潮》教學片斷及反思]( "小學語文《觀潮》教學片斷及反思")
- 【情景説明】《觀潮》是人教版義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第一組的一篇精讀課文。課文文質兼優，作者寓情於景，通過對農曆八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡的景觀的描繪，抒發了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。然而要讓遠離大海的小學生體會大潮的壯觀，卻有較大...
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![教學片斷及反思]( "教學片斷及反思")
- 教學片斷及反思《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題，本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單，基本上沒有學生讀不懂的詞句。因此，在學生認識了本課生字、...
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![《太陽》教學片斷及反思]( "《太陽》教學片斷及反思")
- 《太陽》教學片斷及反思【教學片斷一】導入：同學們，你們是聰明的孩子嗎？今天老師帶來兩個謎語讓你們來猜一猜，看誰最聰明？１、出示謎面一：一字長得十分奇，有眼有耳又有口，還有一顆晶瑩心，人人想和它交友。（眾生爭答：聰）師：你們真聰明！是啊，聰明的孩子要學會用耳聽，用眼看，用口唸，用心想。看來...
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![山行教學片斷及反思]( "山行教學片斷及反思")
- 山行教學片斷及反思“語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展”，“提高兒童文化品位和審美情趣”，“教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感”……這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時，真正感悟到古詩的意境，體會到中華民族文化的博大精深。...
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![觀潮教學片斷及反思]( "觀潮教學片斷及反思")
- 【主題與問題】美國教育學家布盧姆説過：一個帶着積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速。我國著名的教育家陶行知也説過：情感是人們學習和工作的動力，它對人的認識和行為起着調節和支配的作用。這些論述...
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![《貓》教學片斷及反思]( "《貓》教學片斷及反思")
- 【教學片斷】在教學貓的性格有什麼古怪之處時，學生找出這句話“它若是不高興啊，無論誰説多少好話，它一聲也不出”。師：這句話哪個詞用得好？生：無論……也……師：你能用它説句話嗎？生：……生：無論我怎麼舉手，老師也不叫我。師：（不知所措，立即集中生智）你這句話説得真好，真是一語雙關啊！不過...
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![《小鷹學飛》教學片斷及教學反思]( "《小鷹學飛》教學片斷及教學反思")
- 《小鷹學飛》是蘇教版小語教材第三冊第四單元的一篇課文，主要敍述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。本文根據小鷹的三次學飛分為三個部分，每一部分的結構和寫法相似，因此，前兩部分教學我注重教給學生學...
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![《陽光》教學片斷及反思]( "《陽光》教學片斷及反思")
- 《陽光》是人教版新課標實驗教材一年級上冊的課文，配有情境圖，課文以抒情的筆調，給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞。在教學時，為了全面培養學生的語文素養，我充分利用文本，發展學生的想象能力，激發學生思維,引導學生探...
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![觀潮課文教學片斷及反思]( "觀潮課文教學片斷及反思")
- 【主題與問題】美國教育學家布盧姆説過：“一個帶着積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速”。我國著名的教育家陶行知也説過：“情感是人們學習和工作的動力，它對人的認識和行為起着調節和支配的作用。”...
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![語文課文觀潮教學片斷及反思]( "語文課文觀潮教學片斷及反思")
- 【主題與問題】美國教育學家布盧姆説過：“一個帶着積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速”。我國著名的教育家陶行知也説過：“情感是人們學習和工作的動力，它對人的認識和行為起着調節和支配的作用。”...
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![《畫》教學片斷及反思]( "《畫》教學片斷及反思")
- 《畫》教學片斷及反思《畫》是第一冊中的第一篇課文，學生入學才兩個月，小組合作、探究學習的習慣與能力正在逐步培養過程中。這篇課文的內容是一則謎語，謎底即題目——畫。根據教材特點，結合學生實際。我決定採用探究性的學習方式來完成學習內容。教學過程：師：今天學的這首古詩...
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![《草原》教學片斷及教學反思]( "《草原》教學片斷及教學反思")
- 《草原》教學片斷及教學反思【教學片斷】師：課文第一段描寫了草原景色美，後邊則用大量篇幅描寫了草原人民的熱情好客。請認真閲讀後面的段落，用你們的慧眼和細膩敏感的心，去尋找、去體驗、去感悟草原的人情美。師：誰來給大家説説你的感受。生：忽然像被一陣風吹來，遠處的像一條彩...
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![小學語文《觀潮》片斷賞析]( "小學語文《觀潮》片斷賞析")
- 《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是潮來時一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。這次有幸聽到第三屆重慶市語文賽課活動中南岸區的郭蕾老師執教的《觀潮》受益非淺，郭老師不僅抓住學生的注意力，激發...
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![荷花教學片斷及教學反思]( "荷花教學片斷及教學反思")
- 片段：師：荷花的形象那麼美麗動人，荷花的清香那麼幽雅迷人。面對這滿池的荷花，作者不由發出這樣的感歎：“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”同學們，讀了這段文字，你們有什麼不懂的地方嗎？生：我不明白為什麼把這一池荷花比作活的畫？生：我想知道為什麼...
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![《坐井觀天》教學片斷及反思]( "《坐井觀天》教學片斷及反思")
- 一、案例師：青蛙為什麼笑呢？學生：因為青蛙成天坐在井裏，看到天只有井口那麼大，而小鳥卻説天無邊無際，青蛙覺得很好笑。生：青蛙以為自己是對的，它認為小鳥在説大話，覺得很好笑。師：小鳥又為什麼笑呢？生：青蛙明明是錯的，還偏以為自己是對的，小鳥覺得可笑。生：小鳥天天在天上飛，當然知道天有...
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![教學片斷反思]( "教學片斷反思")
- 剛開始學習《24字教學模式》時看到這樣兩句話：“教師由台前走向台後，變講為導，一改傳統獨霸講台的局面。學生由後台走向前台，變聽為講，一改傳統‘要我學’的被動接受者，成為‘我要學’的主動參與者。”當時只認識到課改要達到這樣的要求，但具體怎樣做課堂才能達到這種水平？心裏感...
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![《白鵝》教學片斷及反思]( "《白鵝》教學片斷及反思")
- 【情景説明】《白鵝》這篇課文，作者重點表現的是白鵝高傲的特點。文章從剛把這隻鵝抱回家時的姿態描寫中，留下了最初的高傲的印象。繼而以鵝的高傲為線索，從它的叫聲，步態和吃相中，細緻地刻畫了鵝高傲的特點。作者豐子愷先生以他嫻熟、風趣的筆調，採用了多種恰當的寫法，將白鵝的...
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![語文《小小的船》教學片斷及反思]( "語文《小小的船》教學片斷及反思")
- 【內容】《小小的船》是一首寫景的詩。在教師的語言描述下，配上一段《小小的船》樂曲，讓學生進入到我已坐上月亮的想像情境之中。【目標】1、通過創設情境，培養學生的想像力和熱愛大自然的情感。2、學會用像説比喻句。3、讓學生在愉快的氛圍中學習課文，體會課文語言的音樂美...
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![《翠鳥》教學片斷及反思]( "《翠鳥》教學片斷及反思")
- 師：誰能最自信地説我書讀的最好，請他來讀一讀第二自然段。生：(讀)翠鳥叫聲清脆……等待着小魚游到水面上來。師：誰覺得自己讀得比他還好?(一生舉手讀)師：讀得可真好!誰還能超過他?誰想讀就站起來，大家一齊讀吧?(許多生站起一齊讀課文)師：這堂課其中一個很重要的任務要有感情地讀...
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![《觀潮》教學片斷及教學反思]( "《觀潮》教學片斷及教學反思")
- 《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優美，詞語豐富，句子變化錯落有致。特別是潮來時一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。所以在教學中老師要用情字貫穿始終。一、創設情境，掀起情感的浪花片斷一師：同學們，仔細聽聽，你聽到什麼聲音了?(CAI課...
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![《山行》教學片斷及反思]( "《山行》教學片斷及反思")
- 《山行》教學片斷及反思語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，提高兒童文化品位和審美情趣，教學要注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容，培養語感這是新課程改革非常強調的理念。如何使兒童在讀古詩的同時，真正感悟到古詩的意境，體會到中華民族文化的博大精深。通過下一個片...
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![《燕子》教學片斷及反思]( "《燕子》教學片斷及反思")
- 【教學片斷】師：這一節中還有兩個字用得特別傳神，不知有人注意沒有？（生認真默讀課文）師：請讀讀第二句。（生仔細讀第二句。一會兒，有人舉手）生：這裏的“痕”字用得好。師：説説理由。生：我查了字典，“痕”表示顏色很淡。説明電線顏色很淡。生：我有補充，因為電線在遠處，又有點高，看不清楚，所以...
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![《觀潮》教學片斷及反思]( "《觀潮》教學片斷及反思")
- 【主題與問題】美國教育學家布盧姆説過：“一個帶着積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比焦慮和恐懼的學生，學習得更加輕鬆，更加迅速”。我國著名的教育家陶行知也説過：“情感是人們學習和工作的動力，它對人的認識和行為起着調節和支配的作用。”...
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![《秋遊》教學片斷及反思]( "《秋遊》教學片斷及反思")
- 一師：農田裏的莊稼都熟了，一片豐收景象！此時誰最高興呢？生：我們最高興。師：是我們嗎？最高興的究竟是誰呢？生：老師最高興。師：其實最高興的應該是農民伯伯。二師：農田裏的莊稼都熟了，一片豐收景象！此時誰最高興呢？生：我們最高興。師：能説説你最高興的理由嗎？生：看到成熟的莊稼高興。生：農民伯...
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![小學語文觀潮教學設計及反思]( "小學語文觀潮教學設計及反思")
- 【教學目標】1、學會本課14個生字，正確讀寫觀潮、據説、籠罩、薄霧、若隱若現、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、餘波、風號浪吼、恢復等詞語。2、朗讀課文;背誦課文第三、四自然段。3、學習作者按照觀潮順序記敍景物的寫作方法。4、瞭解錢塘江大...
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文書都
