![語文s版《認字認半邊行嗎》課堂教學反思]( "語文s版《認字認半邊行嗎》課堂教學反思")
- 1、靈活運用識字方法二年級的學生因為有一年級和二年上期的識字基礎，識字能力大大提高了，而且學生天性好奇、好勝，富有個性化的問題就能引起學生的興趣。課堂上我設計了一些問題，如：你怎樣記這些字？能把你記字的好方法告訴其他同學嗎？這些問題打開了學生思維的閘門，富有個性的靈...
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![教學反思：平行四邊形的認識]( "教學反思：平行四邊形的認識")
- 教學反思：平行四邊形的認識平行四邊形這個內容是學生在認識了三角形、長方形、正方形後又一個對平面圖形的認識。在上本節課之前我讓學生每個同學用木條分別製作一個長方形和三角形本節課就是利用學生自制的長方形拉成一個新的圖形導入的，學生的興趣一下字就被激發起來了。...
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![《認一認3》語文教學反思]( "《認一認3》語文教學反思")
- 《認一認3》中的字，相當一部分字學生已經認識。所以本課的教學，我先從熟字入手，讓孩子們交流一下，説一説那些字你是認識的，讀什麼，你是從哪裏學到的，人人爭當小老師，把認識的字介紹給小朋友。對於一些不認識的.字，則讓學生看圖讀拼音識字，創設豐富多彩的識字情境，老師帶着學。如針對...
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![長方體的認識課堂教學反思]( "長方體的認識課堂教學反思")
- 提要：愛因斯坦説過:“發現一個問因此，我根據大綱、教材要求及學生實際情況，主要採用了引導發現法，放手讓學生去發現問題“長方體的認識”是在學生初步認識長方體的基礎上教學長方體的特點。是學生比較深入研究立體圖形的.開始，是進一步學習其他立體圖形的基礎，是發展空間觀念的...
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![《認識鐘錶》課堂教學反思]( "《認識鐘錶》課堂教學反思")
- 週四下午上了學校的同課異構，本次上課的題目是《認識鐘錶》，雖然以前新教師彙報課已經有所經歷，但那時的自己不懂如何去調動孩子的學習積極性，而且緊張之情也是無以言表。這次是舊題新上。感受自己不同，體會也深刻。上完這節課我覺得還是比較成功，在教學中我做到了讓學生真正“...
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![倒數的認識課堂教學反思]( "倒數的認識課堂教學反思")
- 1、創造一切機會，讓學生自主探索。在教學倒數的意義時，先讓每一個學生根據例1的口算、觀察、同桌討論找出這些式子有什麼規律？給這些數起一個你喜歡的名字。由此引出課題和倒數的意義。很自然的把學生帶入今天的知識通過學生的例子使學生理解導數的意義“乘積是1怎麼理解”，...
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![《認一認4》語文教學反思]( "《認一認4》語文教學反思")
- 教學中，我遵循低年級學生的年齡特點，注意激發學生興趣，以學生為主體，讓每個人有嘗試的機會和自主選擇的權利，讓學生們切實感受識字是快樂的，力求採用自主、合作地學習方式探究問題，解決問題，使學生在生生互動、師生互動中，相互啟發，拓展思路，分享學習之樂。讓學生在開放而有活力的課...
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![《認識PowerPoint》課堂教學反思]( "《認識PowerPoint》課堂教學反思")
- 《認識PowerPoint》。本節課是在學生已有的Word知識基礎上學習的第二個Office辦公軟件。結合學生實際和本節課的內容及新課標的理念，我確定本節課在知識技能上達到二個目標：1、認識PowerPoint窗口;2、掌握啟動和退出PowerPoint的方法。通過本節課的學習,使學生能夠：1、快速...
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![認識半點教學反思]( "認識半點教學反思")
- 引導語：所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是小編為你帶來的認識半點教學反思，希望對你有所幫助。一、本節課成功之處1、充分體現數學是數學活動的教學這一理念。本節課我從幼兒的生活經驗和已有知識出...
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![蘇教版語文《認一認2》教學反思]( "蘇教版語文《認一認2》教學反思")
- 1、學以致用。在學習拼音的時候我就教給孩子“小小拼音用處大，看書識字需要它。大家都來學拼音，規範説出普通話。”在《認一認2》教學開始，先請出“麻、皮、禾、米、谷”，這幾個生字的拼音學生可以拼讀，這充分發揮了學生的主動性，讓學生在拼讀中感受“原來拼音真的可以幫助我們...
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![認識半時教學反思]( "認識半時教學反思")
- 認識半時是認識鐘錶的第二課時，教學時，通過讓學生看一看，認一認，撥一撥，認識了半時，並歸納出半時的時候時針、分針所指的位置特點。看一看：學生通過對主題圖整體觀察，初步感知半時的時候時針、分針所指的位置特點。撥一撥：本節課安排了多次讓學生動手撥的機會，每次的要求都不同。第...
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![認一認教學反思]( "認一認教學反思")
- 認一認教學反思《認一認4》的第二課時是教學“東、南、西、北、前、後、左、右”這八個漢字。“前、後、左、右”這四個漢字的教學比較輕鬆。在這一環節，我讓學生説説自己的.前面是誰、後面是誰、左面是誰、右面是誰？學生都比較輕鬆地説了出來，只有少數幾個學生分不清左和右...
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![蘇教版《認一認》語文教學反思]( "蘇教版《認一認》語文教學反思")
- 認一認5中一共有16個漢字。其中第一組是古代兵器的名稱，第二組是古代的交通工具，第三組是來自動物身上的，第四組是來自植物的。為了讓學生讀準字音，分清字形，我主要採用以下幾步進行教學。一、利用拼音，讀準字音現在拼音已經全部教完了，我就讓學生利用拼音來識字，學生通過拼讀拼...
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![《認字認半邊行嗎》最新教案]( "《認字認半邊行嗎》最新教案")
- 課前準備1.生字卡片。2.小黑板或投影。教學方法：情景教學法自主合作探究教學法教學課時二課時教學設計第一課時學習目標1.會認14個生字，會寫8個字。2.正確、流利地讀懂課文。教具準備1.生字卡片。2.小黑板(投影)。教學過程一、導入新課1.齊讀題目《認字認半邊行嗎》，誰能回...
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![《數的認識》課堂教學反思]( "《數的認識》課堂教學反思")
- 數的認識教學反思20以內的數絕大多數兒童在入學前已初步會數，但對於數的概念卻未必都清楚。因此，在設計整個教學過程時，為了讓學生在操作中體驗並感知已經學過的以及要學的數學知識，我基本上是由學生自己“發現問題-------提出問題-------主動探究--------解決問題”為基本模...
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![《圓柱的認識》課堂教學反思]( "《圓柱的認識》課堂教學反思")
- 《圓柱的認識》課堂教學反思本單元而第一部分是圓柱體的認識、表面積、體積。我把教學重難點化繁為簡，化抽象為具體，並把“觀察、猜想、操作、發現”的方法貫穿始終，始終注意讓學生動手操作，既加深了學生對圓柱各部分名稱和特徵、表面積、體積的認識，又有效的培養了學生的邏輯...
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![《認識四邊形》教學反思]( "《認識四邊形》教學反思")
- “活動是認識的基礎，智慧從動手開始”，在活動中體驗是我的這節課的一大特色。四邊形這個內容是一節可視性、操作性很強的課，我對教參和教材進行了深入的分析，根據新課標“以學生的發展為本”的思想，精心設計學生親自實踐的活動，讓學生在想一想、塗一塗、找一找、議一議、分一分...
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![《認識時分》教師課堂教學反思]( "《認識時分》教師課堂教學反思")
- 《認識時分》教師課堂教學反思“時分”是在學生對時鐘有了初步的認識的基礎上進行教學的。“時分的認識”是小學數學低年級教學中一個十分重要的內容，也是實用性很強的數學知識，並且還是比較抽象的知識。在認識時間方面由於知識點較多較凌亂，很多孩子對於認識時間是有一定的...
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![《噸的認識》課堂教學反思範文]( "《噸的認識》課堂教學反思範文")
- 教學片段：感受一噸的重量。師：我班大胖子小明體重50千克，請幾個同學上來包一下小明。你認為重嗎？生：很重，不重，抱不起。師：計算一下，20個像小明重的同學共幾千克？生：1000千克。板書：1噸=1000千克。師：我們三年級按平均每人28千克計算，你估計一下多少個三年級的同學約一噸？1、有算出全班...
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![《認一認5》語文教學反思]( "《認一認5》語文教學反思")
- 《認一認5》的16個漢字，第一行是古代兵器的名稱，第二行牲畜和交通工具的名稱，第三行是動物身體某一部分的`名稱，第四行是農作物的名稱。低年級的孩子比較活潑好動，注意力不容易長時間集中，本節課上，我講述了“小牧童想要出遠門學本領”的故事。伴隨着故事情節的深入，依次引出了這...
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![《圓的認識》課堂教學反思範文]( "《圓的認識》課堂教學反思範文")
- 圓是一種生活中最常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形。在教學中充分聯繫生活實際，讓學生回答日常生活中圓形的物體，並通過觀察、操作、討論使學生認識圓的形狀，掌握圓的畫法及圓各部分的名稱，特徵。學生獲取知識興趣濃厚，積極主動。一、從生活實際引入，並在進行新知的探究活動...
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![《認識多邊形》教學反思]( "《認識多邊形》教學反思")
- 《認識多邊形》教學反思本節課是在學生直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形等常見平面圖形的基礎上教學的。主要讓學生認識多邊形，知道通過數數邊的條數可以判斷是幾邊形。為今後進一步探索平面圖形打下基礎。針對二年級學生思維活躍、好動的特點，我沒有按着...
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![認字認半邊行嗎教學反思範文]( "認字認半邊行嗎教學反思範文")
- 該如何讓孩子在輕鬆愉悦的氛圍中識字，是我一直在探索並追尋的目標。幾次磨課下來，始終感覺欠缺點什麼，最後，在吳**、劉**、汪**等老師的幫助和指點下，終於在上課前一天晚上將環節定下來，尤其是PPT的最後定型，讓我真正體會到成長的快樂，因為之前自己只能製作一些簡單的動畫，通過向...
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![認一認2語文教學反思]( "認一認2語文教學反思")
- 在課堂實踐中，我發現有一些字可以利用孩子形象記憶的方法來教學。在教學“羊”字時，我出示圖片和生字“羊”後問：：“羊”字和圖片上的羊哪兒長得很像？學生一下子就發現這隻羊頭上有兩隻突出的角和“羊”字上面的點和撇很像，這樣讓孩子在圖畫和文字之間建立了非常形象的聯繫，發揮...
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![《認識平行》課堂教學反思]( "《認識平行》課堂教學反思")
- 《認識平行》課堂教學反思《數學課程標準》中指出：在掌握基礎知識的同時，感受數學的意義提出了重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學使學生感受到數學就在我們身邊，感受到數學的趣味、作用。在我們的日常生活中，平行與垂直有着廣泛應用，對於這兩個概念的體驗...
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