![靈璧奇石説課稿]( "靈璧奇石説課稿")
- 在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那要怎麼寫好説課稿呢？以下是小編幫大家整理的靈璧奇石説課稿，希望能夠幫助到大家。走進這一課，我發現這一課是屬於造型表現課，是一堂集欣賞性、合作性、互動性等特點於一體...
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![黃山奇石的説課稿]( "黃山奇石的説課稿")
- 一、設計理念《語文課程標準》指出：“語文綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇於創新精神的重要途徑，應該積極提倡。”《黃山奇石》正是基於這樣的理念所設計出來的一次由“書本知識”走向“綜合性學習”的典型課例...
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![五彩奇石,大美靈璧散文]( "五彩奇石,大美靈璧散文")
- 在淮北平原的大地上，深秋的玉米地早已經是枯黃一片，只見曠野上一簇簇的玉米桔梗還像衞士一樣守衞着蒼老的大地。縱是隻剩下三兩根毛髮，恰似耄耋之年，依舊傲然挺立，仍然能展現出當地居民祖先們的那一股堅毅精神。我和幾個朋友一早走出旅館，放眼望去，枯槁的野草灑滿了淮北大地，晨幕...
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![《神奇的石頭》説課稿3篇]( "《神奇的石頭》説課稿3篇")
- 這是一本探索石頭的祕密的書；從最尋常的到最珍貴的；從最令人嫌棄到最漂亮的；應有盡有。往往外表最黯淡尋常的石頭；卻擁有最長的歷史。下面是小編我為您準備的“《神奇的石頭》説課稿”3篇，歡迎參考，希望能對您有所幫助。《神奇的石頭》説課稿一⑴初讀課文，目的有二：一是初步瞭解...
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![《奇怪的大石頭》説課稿]( "《奇怪的大石頭》説課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編整理的《奇怪的大石頭》説課稿，歡迎閲讀與收藏。《奇怪的大石頭》説課稿1今天我説課的內容是《奇怪的大石頭》，是人教版小...
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![《奇怪的大石頭》優秀説課稿]( "《奇怪的大石頭》優秀説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的《奇怪的大石頭》優秀説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。《奇怪的大石頭》優秀説課稿1一、説教材和學情（一）《奇怪的大石頭...
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![《黃山奇石》優秀説課稿]( "《黃山奇石》優秀説課稿")
- 作為一名教職工，很有必要精心設計一份説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《黃山奇石》優秀説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。《黃山奇石》優秀説課稿篇1各位評委、各位老師：大家好！今天我來説一説《黃山奇石》這篇...
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![《神奇的石頭》説課稿]( "《神奇的石頭》説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編為大家收集的《神奇的石頭》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材《神奇的石頭》是教育科學出版社小學藝術課本四年級下冊第五...
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![五彩奇石大美靈璧詩歌]( "五彩奇石大美靈璧詩歌")
- 來璧門對磬石山，飛來磬石美名傳。聲如金鐘色如玉，天下第一乾隆贊。昔年為帝樂，今朝上九天。東方紅，太陽升，伴隨衞星遊太空。看大漢，公主情，生在帝祚難由衷。玉手扶靈璧，回首望鄉關。更那堪，皇權比石堅。中華孝當先，為父母建林園頤養天年。張氏園亭汴河邊，垂柳搖金看不厭。小舟畫舫輕...
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![黃山奇石語文説課稿]( "黃山奇石語文説課稿")
- 師：出示書中四幅掛圖。師：知道圖上畫的是什麼嗎？生：知道。第一幅圖是“仙桃石”，第二幅圖是“猴子觀海”，第三幅是“仙人指路”，第四幅圖是“金雞叫天都”。師：同學們想象一下，這個大“仙桃‘是哪來的？生：是孫悟空去蟠桃園摘桃子，不小心從天上掉下來的桃子。師：想象力真豐富，還知道《西...
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![《靈璧奇石》微課教學設計]( "《靈璧奇石》微課教學設計")
- 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的《靈璧奇石》微課教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標1、初步瞭解靈璧石的成因、種類及審美特徵。2、初步嘗試為奇石命名。3、...
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![黃山奇石的説課稿設計]( "黃山奇石的説課稿設計")
- 【設計理念】２１世紀是一個知識經濟迅猛發展的時代。因此，新時代人們對教育的要求不再是以獲取知識為重點，開始轉向追求個體的自由。人們要求教育提供個體發展的廣闊空間，高效率的認知新事物、獲取新知識的方法，科學的思維方式，有效地改進學習方式和工作方式的途徑，使他們達到能在...
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![五彩奇石,大美靈璧詩歌]( "五彩奇石,大美靈璧詩歌")
- 我循着溝溝壑壑的稜跡倉皇的張望着張望着你美麗而頎長的身軀那絕美的五彩紋理是誰拿粉墨胭脂的塗彩紅藥、岱鬆、亭台還有半樹的花開你是何時被歲月的黃沙掩埋和你一起沉睡的是否有碧螺、青黛那段折戟的風月又是誰泣出的蒼白這一窪水是誰精心的勾兑這一壟地又是誰深情的對...
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![黃山奇石説課稿]( "黃山奇石説課稿")
- 作為一名教師，常常需要準備説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的黃山奇石説課稿，歡迎大家分享。黃山奇石説課稿1【説教材】本節課是河南省義務教育課程改革實驗教教科書第三冊第2課《黃山奇石》。這是一篇寫景的短文，本...
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![《靈璧奇石》説課稿]( "《靈璧奇石》説課稿")
- 走進這一課，我發現這一課是屬於造型表現課，是一堂集欣賞性、合作性、互動性等特點於一體的美術課，讓學生學會利用石頭和其他材料組合、添畫成一件作品，教材從感受、瞭解不同材質的特性入手，幫助學生關注石頭本身具有的形式美感，課文旨在透過生活中平凡、樸實的材料發現美，培養學...
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![説課稿之奇怪的大石頭]( "説課稿之奇怪的大石頭")
- 《奇怪的大石頭》是魯教版小學語文三年級上冊第二單元的第七課，課文講的是李四光小時候對家鄉的一塊巨石產生了疑問，通過自己多年的研究終於弄明白巨石由來的故事。體現出了李四光勤于思考、善於動腦，數十年執着求索的可貴品質。這篇課文主要通過對話來展示人物內心的活動。...
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![五彩奇石,大美靈璧的詩歌]( "五彩奇石,大美靈璧的詩歌")
- 靈璧是個好地方甲：竹板一打點對點，我們給您説快板。乙：説快板您在行，地理歷史樣樣強。甲：地理歷史小兒科，待會請你上火車。乙：今天隨便到哪裏，東南西北任由你。甲：我請老弟上安徽，去了您就不想歸。乙：是呀？甲：下了火車上汽車，到了靈璧您下車。乙：靈璧倒是聽説過，形容詞就一大摞。甲：物華天...
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![《黃山奇石》説課稿範文]( "《黃山奇石》説課稿範文")
- 一、創設情境，想象激發興趣1、教師使用多媒體課件出示文中三幅圖片，引導學生進行觀察：我們看這三幅畫面上的石頭像什麼呀?選擇其中的一塊石頭想一想、説一説。(學生自由發表自己的想法。)2、同學們想得好，説得好，老師真為你們驕傲。剛才，小朋友們看到的和描述的是安徽省黃山的...
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![《黃山奇石》優秀説課稿範文]( "《黃山奇石》優秀説課稿範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編幫大家整理的《黃山奇石》優秀説課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《黃山奇石》説課稿1【説教材...
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![黃山奇石課堂説課稿範文]( "黃山奇石課堂説課稿範文")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到説課稿來輔助教學，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的黃山奇石課堂説課稿，希望對大家有所幫助。黃山奇石課堂説課稿篇1一、導入新課1．同學們，喜歡旅遊嗎？你們都去過哪些地方？同學們去的地方...
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![黃山奇石説課稿設計]( "黃山奇石説課稿設計")
- 一、設計理念21世紀是一個知識經濟迅猛發展的時代。因此，新時代人們對教育的要求不再是以獲取知識為重點，開始轉向追求個體的自由。人們要求教育提供個體發展的廣闊空間，高效率的認知新事物、獲取新知識的方法，科學的思維方式，有效地改進學習方式和工作方式的途徑，使他們達到能...
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![神奇的石頭優秀説課稿]( "神奇的石頭優秀説課稿")
- 一、説教材《神奇的石頭》是教育科學出版社小學藝術課本四年級下冊第五單元“大自然的贈禮”中課題一的教學內容，本課主要引導學生聯繫生活實際，用審美的眼光重新審視、欣賞身邊常見的小石頭，感受他們的質樸、自然之美和形態之美。根據新課程標準的要求、新課改的教學理念，由...
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![關於黃山奇石的説課稿]( "關於黃山奇石的説課稿")
- 一、説教材黃山奇石趣味橫生，是大自然的鬼斧神工。黃山奇石有趣，作者寫得更有趣。先總寫景色秀麗神奇，再用濃墨重彩具體介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”四塊神奇怪石，其他幾塊簡寫。作者採用“總分”和“點面”結合的方法，把黃山奇石寫得栩栩如...
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![關於靈璧奇石作文]( "關於靈璧奇石作文")
- 作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。以下是小編整理的關於靈璧奇石作文，歡迎閲讀。1靈璧奇石作文今天，勞老師帶我們上了一節有趣的美術課，這節課真好玩呀！勞老師讓我們在石頭上作畫。石頭還能畫畫？這可是聞所未聞的事！上課前，我做了充分的...
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![《黃山奇石》説課稿]( "《黃山奇石》説課稿")
- 一、設計理念21世紀是一個知識經濟迅猛發展的時代。因此，新時代人們對教育的要求不再是以獲取知識為重點，開始轉向追求個體的自由。人們要求教育提供個體發展的廣闊空間，高效率的認知新事物、獲取新知識的方法，科學的思維方式，有效地改進學習方式和工作方式的途徑，使他們達到能...
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