![《筷子的傳説》教學設計參考]( "《筷子的傳説》教學設計參考")
- 《筷子的傳説》教學設計參考《筷子的傳説》教學設計之一佚名一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元...
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![《筷子的傳説》教案]( "《筷子的傳説》教案")
- 《筷子的傳説》教案一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解傳説、比賽、攪動等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課文，並知道...
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![精選《筷子的傳説》教案]( "精選《筷子的傳説》教案")
- 精選《筷子的傳説》教案浙教義務版三年級語文上冊教案：《筷子的傳説》一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運...
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![筷子的傳説的教學設計]( "筷子的傳説的教學設計")
- 筷子的傳説的教學設計一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課文，...
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![對一次性筷子的思考教學設計]( "對一次性筷子的思考教學設計")
- 一、問題：對一次性筷子的思考二、分配角色：1．環保局工作人員2．博士生3．高中學生4．中學教師5．賣盒飯的小商販6．遊客7．記者（兼主持）三、參加人數：8（有一位工作人員）四、社會實踐活動的方式：根據個人的角色不同，徵詢各種意見，進行了幾次調查活動，寫了調查報告；聽取各種社會角色對此問題的看法，確...
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![《筷子的傳説》説課稿]( "《筷子的傳説》説課稿")
- 《筷子的傳説》説課稿一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課文，...
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![馬説的教學設計參考]( "馬説的教學設計參考")
- 馬説的教學設計參考教學目標1、引導學生積累與馬有關的成語、諺語及典故，從而激發學習本文的興趣。2、在反覆朗讀、誦讀中，初步感知文意，感悟文章所藴含的寓意。3、積累並掌握常用的文言實、虛詞的意義和作用(用法)。教學重、難點反覆誦讀，藉助註釋及老師的指導，讀懂課文，初步...
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![畫影子教學設計 參考]( "畫影子教學設計 參考")
- 畫影子教學設計_參考畫影子教學設計_參考影子美術教案篇一：畫影子教案一．教案來源：義務教育教科書二年級下冊授課老師:12級美術學羅文東二．教學目標：1.知識目標：瞭解影子的產生，及影子的變化。影子的存在給我們的生活增添了許多情趣。2.技能目標：通過這節課的學習，使學生學會捕捉...
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![筷子的傳説教學設計]( "筷子的傳説教學設計")
- 筷子的傳説教學設計教學目標：1、根據課文所給的內容知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的，知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯。2、通過自學會正確拼讀生字詞。3、學生學會自己查找有關資料瞭解與筷子相關的各種資料，培養從多角度思考問題的能力，增加課外知識。努...
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- 【教學設想】結合《勸學》總結文言文的基本學法：讀通（搬字音、查字音），讀懂（搬詞義、問老師），耐心（要勇於研究註釋），決心（樹立學好文言文的決心）。本課擬採用目標教學法，這種教學法的優點是既讓學生知道要幹什麼，也讓學生便於總結他們掌握了什麼。作為文言文的整體理解，要力求把它當作現...
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![《筷子的傳説》教案設計]( "《筷子的傳説》教案設計")
- 《筷子的傳説》教案設計一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課...
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![精選《筷子的傳説》教學設計]( "精選《筷子的傳説》教學設計")
- 精選《筷子的傳説》教學設計一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪，《筷子的傳説》教學設計之一。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到...
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![《武夷山和阿里山的傳説》教學設計參考]( "《武夷山和阿里山的傳説》教學設計參考")
- 《武夷山和阿里山的傳説》教學設計參考教學目的：1.學會8個生字.2.能正確、流利、有感情地朗讀課文.感受民間傳説的通俗易懂,感情的豐富.學會複述課文.3.瞭解花珊與妖怪做鬥爭的過程,感受花珊英勇頑強,保衞家鄉的鬥爭精神.4.體會大陸和台灣血肉相連,兩岸人民盼望祖國早日統...
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![《筷子的傳説》教學設計精選]( "《筷子的傳説》教學設計精選")
- 《筷子的傳説》教學設計精選一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀...
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![《師説》教學設計參考]( "《師説》教學設計參考")
- 《師説》教學設計參考自讀要求１．正確理解本文思想觀點。２．體會並理解正反對比的論證方法。３．背誦全文。學習側重點１．本文思想觀點。２．正反對比的論證。自讀程序１．從註釋①中畫出以下內容：①韓愈簡介韓愈，字退之，河陽（今河南孟縣）人，祖籍河北昌黎，世稱“韓昌黎”。二十五歲中進士，曾任監察御史...
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![筷子的傳説教學課件]( "筷子的傳説教學課件")
- 一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課文，並知道第2自然段是按事...
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![筷子的傳説優秀教案]( "筷子的傳説優秀教案")
- 筷子的傳説優秀教案一、教學目標1、繼續學習給生字確定部首，初步學會用部首查字法，學會本課生字13個，區別“魚”與“漁”、“兩”與“倆”的用法；理解新詞19個。2、會按“誰生活在什麼地方”的句式寫句子；知道頓號在句子中的作用。3、能正確朗讀課文，知道我們祖先發明筷子的時...
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![雨説參考教學設計]( "雨説參考教學設計")
- 知識目標：1、體會這首詩的擬人化表現手法及雨的象徵意味2、學習詩的語言特色能力目標：歸納每一小節所表達的主要意思教育目標：熱愛生活，樂觀向上重點難點：正確理解“我要教你們勇敢的笑”一句教學媒體；錄音機課時安排：1教學過程一、導入與作者簡介：自古至今，有許多的詩人都要用詩...
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![《影子》教學設計參考]( "《影子》教學設計參考")
- 【課前透視】影子是生活中常見的自然現象，是人類形影不離的朋友。課文以簡潔、生動、形象的語言寫出了影子的這一的特點。兒歌共兩小節，用比擬的手法，把影子形象地説成是小黑狗、好朋友，活潑、親切，充滿了童真童趣，符合兒童的心理特點，能引起孩子們的強烈的內心感受。課文配有兩...
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![筷子的傳説教案]( "筷子的傳説教案")
- 《筷子的傳説》是個民間傳説。課文介紹了傳説中中國人發明筷子的由來以及它的發展，還介紹了使用筷子的人數和區域。一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理...
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![《筷子的傳説》説課稿範文]( "《筷子的傳説》説課稿範文")
- 作為一名教職工，通常會被要求編寫説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編整理的《筷子的傳説》説課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《筷子的傳説》是語文新教材一年級第二學期的一篇課文，介紹了筷子的發明和廣泛使用。...
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![《筷子的傳説》教學設計]( "《筷子的傳説》教學設計")
- 《筷子的傳説》教學設計一.教學要求1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一箇中國人的自豪。2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳説、比賽、攪動”等詞語的意思。3.能運用本單元學到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課...
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![《種子》教學設計參考]( "《種子》教學設計參考")
- 《種子》教學設計參考篇一：《種子》教學設計一、教學目標1.知識學會7個生字，認讀11個字，認識一個新偏旁“穴寶蓋兒”，朗讀課文，瞭解課文內容，背誦課文第三自然段。2.能力培養學生自學、自讀能力。3.思品感受春天的美好，瞭解有關發芽的知識。二、教學重點三、教學難點四、查閲資...
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![《馬説》教學設計參考]( "《馬説》教學設計參考")
- 《馬説》教學設計參考《馬説》教學設計姜家山初中張紅英一教學任務分析人教版八年級語文(上.下)課本第五第六單元都是文言文單元,《馬説》是人教版八年級語文(下)第五單元的第二篇課文.該文是唐代大文學家韓愈於大約貞元十一年至十六年間作的，《馬説》教學設計。其時,作者...
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![關於筷子的傳説的教案設計]( "關於筷子的傳説的教案設計")
- 關於筷子的傳説的教案設計教學目標：1、根據課文所給的內容知道筷子是我們的祖先在三千年前發明使用的，知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯。2、通過自學會正確拼讀生字詞。3、學生學會自己查找有關資料瞭解與筷子相關的各種資料，培養從多角度思考問題的能力，增加課外知...
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文書都
