![《用除法解決實際問題》的教案設計]( "《用除法解決實際問題》的教案設計")
- 教學目標：1、使學生初步學會解答簡單的除法應用題，會寫單位名稱。2、通過提供豐富、現實、具有探索性的學習活動，感知生活與數學的緊密聯繫，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力與創新意識。3、使學生逐步養成愛動腦分析、解決問題的習慣。教學重點：解答簡單的除...
- 29093
![《用除法兩步計算解決問題的方法》優秀教學設計]( "《用除法兩步計算解決問題的方法》優秀教學設計")
- 《用除法兩步計算解決問題的方法》優秀教學設計教學內容：教材第l00頁的例2及”做一做”,練習二十三的第10、14、15、16題。教學目標：1、掌握用除法兩步計算解決問題的方法,並理解解決問題的每一步過程。2、讓學生經歷解決問題的過程,培養學生解決問題的能力和應用數學知識...
- 29014
![二年級數學《用除法解決問題》教學設計]( "二年級數學《用除法解決問題》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的二年級數學《用除法解決問題》教學設計，歡迎大家分享。二年級數學《用除法解決問題》教學設計1教學內容：人...
- 33597
![列方程解決實際問題教案設計]( "列方程解決實際問題教案設計")
- 一、教材分析：本節課是在五年級下冊初步認識方程，並會用等式的性質解一步方程、會列方程解決相關簡單實際問題的基礎上進行教學的。通過教學讓學生理解並掌握形如ax±b=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。教學時，教師注意以數量甲比數量乙的幾倍多（少）幾的問...
- 11381
![解決兩步計算的實際問題教學設計]( "解決兩步計算的實際問題教學設計")
- 設計理念1、聯繫現實，創設情境，注重融合...
- 27021
![《用連除計算解決的實際問題》教學反思]( "《用連除計算解決的實際問題》教學反思")
- 本課是上學期學習的連乘計算的實際問題的逆解題，可以用兩種方法解決，即可以用連除的方法，也可以用先乘後除的方法。通過教學，幫助學生進一步積累用兩步計算解決實際問題的經驗，發展數學思考，增強數學應用意識。在教學中，鼓勵學生自主探索解決問題的方法，用兩步連除計算解決的`實...
- 25684
![有餘數的除法解決問題教學設計]( "有餘數的除法解決問題教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的有餘數的除法解決問題教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。有餘...
- 6272
![《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思範文]( "《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思範文")
- 本節課我創設情境，讓學生分組活動，動手分一分，一邊分，一邊説：“我拿出……個小正方體，平均分成……份，每一份有幾個小正方體？”由沒有剩餘分引入到有剩餘分，初步建立“餘數就是剩下的，多出來的……”概念，同時讓學生認識到“有餘數除法”來源於生活實際，利用已有的知識和經驗，大膽嘗試...
- 28227
![小學二年級下冊數學教案用乘除法解決實際問題]( "小學二年級下冊數學教案用乘除法解決實際問題")
- 用乘除法解決實際問題教學內容：課本P31頁例4，練習七相應的習題。教學目標：使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。使學生進一步感知數學與生活的密切聯繫，體驗學數學、用數學的樂趣。培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點：使學生初步學會...
- 32899
![《用有餘數的除法解決問題》教學設計]( "《用有餘數的除法解決問題》教學設計")
- 《用有餘數的除法解決問題》教學設計教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級上冊“有餘數除法”，教學例4，練習十三的第2、6題。教學目標（一）知識與技能初步培養學生在具體的生活情境中收集信息，提出問題並解決問題的能力。（二）、過程與方法通過學生的觀察、...
- 25964
![《第二單元-用乘除法解決實際問題》教案設計]( "《第二單元-用乘除法解決實際問題》教案設計")
- 教學內容：課本P31頁例4，練習七相應的習題。教學目標：1、使學生初步學會利用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。2、使學生進一步感知數學與生活的密切聯繫，體驗學數學、用數學的樂趣。3、培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點：1、使學生初步學會利用乘法...
- 26913
![列方程解決實際問題教學設計]( "列方程解決實際問題教學設計")
- 列方程解決實際問題教學設計教學目標：1、讓學生在解決實際問題的過程中，理解並掌握形如axbx=c的方程的解法，會列上述方程解決兩步計算的實際問題。2、讓學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將現實問題抽象為方程的過程，進一步體會方程的思想方法及價值。3、讓學...
- 16398
![分數除法之解決問題教學設計]( "分數除法之解決問題教學設計")
- 教學過程：一、複習與準備1.根據題意，看圖寫出代數式。（1）蘋果有xkg，西瓜的質量比蘋果重1/4。西瓜比蘋果重（）kg，西瓜重（）kg。（2）雞有x只，鴨的只數比雞少1/3。鴨比雞少（）只，鴨有（）只。2.根據題意列出方程。（1）六（1）班有15人蔘加了合唱隊，佔全班人數的1/3，六（1）班有多少人？（2）美術小組的人數比航模小組多1...
- 27600
![《用乘除兩步運算解決實際問題》教案]( "《用乘除兩步運算解決實際問題》教案")
- 學習內容：用乘除兩步運算解決實際問題。學習目標：1、使學生初步學會根據乘除法之間的關係，解決兩步計算的實際問題。2、讓學生把學到的知識用於生活，並很好地為生活服務。教、學具準備：課本第31頁中例4所需要的商品。學習過程：一、用談話的方式引課。問小朋友們喜歡逛商店嗎？他...
- 26341
![《用除法解決問題》教學設計]( "《用除法解決問題》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《用除法解決問題》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《用除法解決問題》教學設計1教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教...
- 31796
![《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思]( "《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《用有餘數的除法解決實際問題》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《用有餘數的除法解決實際問題》教...
- 33611
![《用除法兩步計算解決問題的方法》教學設計範文]( "《用除法兩步計算解決問題的方法》教學設計範文")
- 《用除法兩步計算解決問題的方法》教學設計範文教學內容：教材第l00頁的例2及做一做，練習二十三的第10、14、15、16題。教學目標：1、掌握用除法兩步計算解決問題的方法，並理解解決問題的每一步過程。2、讓學生經歷解決問題的過程，培養學生解決問題的能力和應用數學知識的意識。...
- 5289
![《用兩步計算解決實際問題》教學設計]( "《用兩步計算解決實際問題》教學設計")
- 蘇教版義務教育課程標準實驗教課書數學三年級(上冊)第4344頁。教學目標：1、使學生能根據所給的信息，畫線段圖表示數量之間的聯繫。2、使學生能借助線段圖分析、推理、探索解決問題的方法和步驟。教學過程：一、複習鋪墊1、要求：第一行畫兩個圓，第二行畫第一行的3倍。(學生動手...
- 21370
![《用有餘數的除法解決問題》的教學設計]( "《用有餘數的除法解決問題》的教學設計")
- 《用有餘數的除法解決問題》的教學設計教學內容人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊有餘數除法，教學例4，練習十三的第2、6題。教學目標（一）知識與技能初步培養學生在具體的生活情境中收集信息，提出問題並解決問題的能力。（二）、過程與方法通過學生的觀察、探索...
- 10895
![《用乘除法解決實際問題》教學反思]( "《用乘除法解決實際問題》教學反思")
- 《用乘除法解決實際問題》教學反思教材第59頁例4是在學生已經掌握表內乘、除法知識的基礎上，解決兩步計算的實際問題。本節課我以新課標倡導的理念為指導，在教學設計上主要體現以下幾點：1、數學問題生活化、情境化。數學來源於生活，數學學習中解決問題是很重要一部分，就是要解...
- 21258
![《用除法解決問題》教學設計與反思]( "《用除法解決問題》教學設計與反思")
- 作為一名教師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《用除法解決問題》教學設計與反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學內容：人教版《義務教育課程...
- 21116
![《除法解決問題》教學設計]( "《除法解決問題》教學設計")
- 作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的《除法解決問題》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《除法解決問題》教學設計篇1教學目標：知識與...
- 28189
![用除法解決簡單的實際問題教學設計]( "用除法解決簡單的實際問題教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的用除法解決簡單的實際問題教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。用...
- 20906
![關於用除法解決問題的教案]( "關於用除法解決問題的教案")
- 關於用除法解決問題的教案教學目標知識與技能目標：讓學生初步學會“把一個數平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數按照每幾個一份來分，能分成幾份”的除法應用題，會寫單位名稱。教案：用除法解決問題。過程與方法目標：經歷用除法解決實際問題的過程，體會兩個問題的內在聯繫，理...
- 23999
![用有餘數的除法解決問題的教案]( "用有餘數的除法解決問題的教案")
- 用有餘數的除法解決問題的教案教學目標（一）知識與技能初步培養學生在具體的生活情境中收集信息，提出問題並解決問題的能力。（二）、過程與方法通過學生的觀察、探索等學習活動，使學生經歷從生活數學到數學問題的抽象過程，感受知識的現實性。（三）、情感態度與價值觀在學習過程中，通過...
- 30768
文書都
