![李白《行路難·其一》原文譯文及鑑賞]( "李白《行路難·其一》原文譯文及鑑賞")
- 《行路難·其一》唐代：李白金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。(羞同：饈;直同：值)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(雪滿山一作：雪暗天)閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。(碧一作：坐)行路難，行路難，多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。《行路難...
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![電網新員工培訓心得：行路難]( "電網新員工培訓心得：行路難")
- 我們有一些啟發後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的電網新員工培訓心得：行路難，僅供參考，大家一起來看看吧。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海這個夏天，我和五十八位新同事相聚在調峯調頻公司這...
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![李白《行路難》教學設計範文]( "李白《行路難》教學設計範文")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的李白《行路難》教學設計範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。李白《行路難》教學設計...
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- 江藍雨虹教學目標1．知識目標：瞭解詩歌的內容。2．能力目標：能分析文中“比興”用法的作用，理解詩中渲染愁緒的用意。3．情感目標：樹立正確的人生觀。教學重點與難點1、體會作者思想感情的變化過程。2、把握文中對比和“比興”手法的運用。3、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化...
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![《行路難其三》詩詞名句]( "《行路難其三》詩詞名句")
- 陸機才多豈自保，李斯税駕苦不早。詩句出自唐代詩人李白的《雜曲歌辭·行路難》雜曲歌辭·行路難(其三)作者：李白年代：唐有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽蕨。含光混世貴無名，何用孤高比雲月？吾觀自古賢達人，功成不退皆殞身。子胥既棄吳江上，屈原終投湘水濱。陸機才多豈自保？李斯税駕苦...
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![讀行路難有感]( "讀行路難有感")
- 認真品味一部名著後，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的讀行路難有感，僅供參考，歡迎大家閲讀。讀行路難有感1金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒...
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![李白《行路難》其三翻譯賞析]( "李白《行路難》其三翻譯賞析")
- 讀李白的《行路難》，應抓住一箇中心主題、主調，就是理想與現實的矛盾，一種懷才不遇、憤世嫉俗的情緒不斷地從他的詩中流露出來。下面是小編收集整理的李白《行路難》其三翻譯賞析。希望對大家有幫助！《行路難》其三李白有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽蕨。含光混世貴無名，何用孤高...
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![李白 行路難]( "李白 行路難")
- 行路難李白原文：金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。作者資料：李白(701—762年)，生於701年，漢族，字太白，號青蓮居士，...
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![行路難李白]( "行路難李白")
- 行路難李白原文：金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。作者資料：李白(701—762年)，生於701年，漢族，字太白，號青蓮居士，...
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![別有人間行路難散文]( "別有人間行路難散文")
- 辛棄疾有一首詞説，“江頭未是風波惡，別有人間行路難！”走過了三十多年的人生之路，終於體會到了行路難的滋味，真是“欲説還休，欲説還休，卻道天涼好個秋！”魯迅當年説，人生最大的痛苦，莫過於夢醒了無路可走。其實那還算不上是最大的痛苦，因為畢竟還有夢，還有夢醒之前的那段長長的沒有痛...
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![高二語文《擬行路難》説課稿範文]( "高二語文《擬行路難》説課稿範文")
- 在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行説課稿編寫工作，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編整理的高二語文《擬行路難》説課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、教材分析《擬行路難》選自《中國古代詩歌散文欣賞》第...
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- 學習目標1．有感情地朗讀並熟練地背誦這五首詩歌。2．品味語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境。3．培養熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美能力。學習重難點：理解詩歌內容，感受詩歌韻味。學習過程一、初讀課文，整體感知1、給下列加點字注音金樽（）珍饈（）投箸（）掛罥（）沉塘坳（）庇護（）闌...
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![李白行路難教學設計]( "李白行路難教學設計")
- 作為一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的李白行路難教學設計，歡迎閲讀與收藏。一、教學目的通過本詩的鑑賞，理解詩人懷才不遇的情懷，體會詩人悲憤中不乏豪邁...
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![《行路難》讀後感範文]( "《行路難》讀後感範文")
- 當認真看完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的《行路難》讀後感範文，希望能夠幫助到大家。《行路難》讀後感1在所有的詩人裏面，我最喜歡的當屬詩仙李白了。而李白的詩中，我最喜歡的非...
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![行路難閲讀練習及答案]( "行路難閲讀練習及答案")
- 金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。出師表（節選）臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自...
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![李白《行路難》【其一】原文和譯文（含賞析）]( "李白《行路難》【其一】原文和譯文（含賞析）")
- 原文：金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投筯不能食，拔劍擊柱心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。譯文：金壺裝着的清醇美酒每鬥十千文，玉盤盛着的美味佳餚價值萬文錢。停杯投筷吃...
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![李白 《行路難》]( "李白 《行路難》")
- 行路難·其一唐代/李白金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。(羞通：饈;直通值)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在?長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。行路難·其二唐代/李白大道...
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- 行路難其二李白大道如青天，我獨不得出。羞逐長安社中兒，赤雞白雉賭梨粟。彈劍作歌奏苦聲，曳裾王門不稱情。淮陰市井笑韓信，漢朝公卿忌賈生。君不見昔時燕家重郭隗，擁篲折節無嫌猜。劇辛樂毅感恩分，輸肝剖膽效英才。昭王白骨縈蔓草，誰人更掃黃金台。行路難，歸去來。字詞解釋：社：古二...
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![《行路難(其一)》教學設計範文]( "《行路難(其一)》教學設計範文")
- 《行路難(其一)》教學設計範文【教學目標】１、有感情地朗讀並背誦詩歌,領會詩歌的內涵。２、體會詩人推已及人，憂國憂民的思想感情。３、學習敍事和抒情相結合的寫法。【教學設想】杜甫的這首借景抒情的詩，從內容到藝術都有很高的成就，從中我們不僅可以看到杜甫作為現實主義義詩...
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![《行路難其一》優秀的教學設計]( "《行路難其一》優秀的教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《行路難其一》優秀的教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【教...
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![李白行路難古詩賞析]( "李白行路難古詩賞析")
- 行路難李白金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。閒來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。①珍饈：名貴的菜餚。②垂釣坐溪上：傳説呂尚未遇周文王時，曾在溪（今陝西寶...
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- 《行路難》教學設計作者：李白金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。閒來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。一、寫作背景：唐玄宗天寶年間,李白受命入長安,但並沒...
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![李白《行路難》賞析三則]( "李白《行路難》賞析三則")
- 《行路難》是唐代詩人李白創作三首詩，抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難後的感慨。下面是小編為你帶來的李白《行路難》賞析三則，歡迎閲讀。《行路難》原文金樽清酒鬥十千，玉盤珍饈值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。閒來垂釣碧溪上，忽復乘...
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- 全詩分三層。前四句集中寫自己仕宦生涯中倍受摧抑的悲憤心情，中間六句是個轉折。下面是小編收集整理的《擬行路難·其六》原文及譯文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《擬行路難·其六》原文：鮑照〔南北朝〕對案不能食，拔劍擊柱長歎息。丈夫生世會幾時？安能蹀躞垂羽翼！棄置罷官去...
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![李白詩詞《行路難三首》（其二）的詩意賞析]( "李白詩詞《行路難三首》（其二）的詩意賞析")
- 行路難三首(其二)是唐代偉大詩人李白創作的作品。這首詩抒寫了詩人在政治道路上遭遇艱難後的感慨。詩中跌宕起伏的感情，跳躍式的思維，以及高昂的氣勢，使作品具有獨特的藝術魅力，成為後人廣為稱頌的千古名篇。全詩藴意波瀾起伏，跌宕多姿。《行路難三首》(其二)【年代】：唐【作者...
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文書都
