![《灰雀》優秀教後感]( "《灰雀》優秀教後感")
- 《灰雀》優秀教後感當我決定上《灰雀》這篇課文時，我捧着課本細細地讀，讀着讀着，頭腦中浮現出了灰雀在枝頭歡蹦亂跳、婉轉地歌唱的身影。這是三隻多麼活潑的灰雀啊！這又是一個多麼可愛的男孩呀！這又是一份多麼珍貴的寬容與呵護，共同構成了這樣一個看似平淡又飽含真情的故事。正...
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![灰雀優秀教案]( "灰雀優秀教案")
- 《灰雀》講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。學習目標1、認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文，讀懂文中的語句。3、瞭解列寧用愛鳥...
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![灰雀的優秀教案]( "灰雀的優秀教案")
- 學習目標1．認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文，讀懂文中的語句。3．瞭解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的...
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![《灰雀》優秀的説課稿]( "《灰雀》優秀的説課稿")
- 説課內容：義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第二組第五課《灰雀》，課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裏尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意，對男孩的尊重...
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![三年級語文《灰雀》優秀教案]( "三年級語文《灰雀》優秀教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的三年級語文《灰雀》優秀教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【教學目標】1、默讀課文，知道故事的主要內容。2...
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![《灰雀》優秀教學設計]( "《灰雀》優秀教學設計")
- 作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的《灰雀》優秀教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《灰雀》優秀教學設計1教學目標：1、教育學生做錯了事就要...
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![《灰雀》優秀的教學設計]( "《灰雀》優秀的教學設計")
- 《灰雀》這篇課文記敍了列寧在莫斯科郊外養病期間愛護灰雀的故事，反映了列寧愛鳥，更愛誠實的孩子。全文共13個自然段。第1自然段講列寧在郊外養病期間，每天都到公園散步，他非常喜歡公園裏那：只灰雀。第210自然段講有一天，列寧發現那隻胸脯深紅的灰雀不見，以為它凍死了，感到很惋惜...
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![灰雀優秀説課稿]( "灰雀優秀説課稿")
- 作為一名人民教師，時常會需要準備好説課稿，説課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的灰雀優秀説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。尊敬的各位評委老師：上午好!我是語文xx號，我説課的題目是《灰雀》。我的説課主題...
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![《灰雀》教案]( "《灰雀》教案")
- 學習目標：1.學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、麪包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。2.能瞭解課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情，體會...
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![《灰雀》優秀教案設計範文]( "《灰雀》優秀教案設計範文")
- 【教學設計意圖】１、教學目標的設計：這是一篇精讀課文。課文敍述了列寧用愛鳥之情感染、啟發一個小男孩放鳥歸園的故事，體現了列寧對孩子的愛以及孩子改正錯誤由喜歡寫到真正愛鳥的變化過程。因此，在育人目標上，從素質教育之需要出發，並結合學生的實際，制定出體現認識的、情感的...
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![課文《灰雀》的優秀教案]( "課文《灰雀》的優秀教案")
- 一、學習目標1.學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、麪包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。2.能瞭解課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情...
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![課文《灰雀》優秀教學設計]( "課文《灰雀》優秀教學設計")
- 學習目標認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文，讀懂文中的語句。瞭解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表...
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![小學語文《灰雀》教後感隨筆]( "小學語文《灰雀》教後感隨筆")
- 《灰雀》教學隨筆《灰雀》講述了列寧、灰雀和男孩之間的故事。列寧在公園裏尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時，遇到了將灰雀捉走的小男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。在教學這篇課文時，我是以多種形式的朗讀來引導學生感悟。首先，讓學生自讀自悟，邊讀邊畫出列寧...
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![關於《灰雀》優秀教案精選]( "關於《灰雀》優秀教案精選")
- 關於《灰雀》優秀教案精選《灰雀》這篇課文記敍了列寧在莫斯科郊外養病期間愛護灰雀的故事，反映了列寧愛鳥，更愛誠實的孩子。全文共13個自然段。第1自然段講列寧在郊外養病期間，每天都到公園散步，他非常喜歡公園裏那：只灰雀。第2—10自然段講有一天，列寧發現那隻胸脯深紅的灰雀...
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![《灰雀》優秀教案設計模板]( "《灰雀》優秀教案設計模板")
- 學習目標．認識樺、胸等5個生字。會寫郊、散等12個生字。能正確讀寫郊外、散步、胸脯等14個詞語。．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文，讀懂文中的語句。．瞭解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。課前準備．...
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![灰雀優秀教學設計]( "灰雀優秀教學設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的灰雀優秀教學設計，歡迎閲讀與收藏。灰雀優秀教學設計1教學目標：１、能瞭解課文的主要內容，懂得做錯了事就要...
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![小學語文《灰雀》優秀教案]( "小學語文《灰雀》優秀教案")
- 教學內容：九年義務教育六年制人教版小學語文第五冊第118頁至120頁。教學要求：1．通過本課學習，使學生懂得做錯了事就要改正，做個誠實的孩子。2．學會本課的生字新詞，聯繫上下文，讀懂課文中的重點句子，理解課文內容，能回答“思考，練習”中的問題。3．有感情地朗讀課文。教學重點：通過聯繫...
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![優秀教師灰雀説課稿]( "優秀教師灰雀説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的優秀教師灰雀説課稿，歡迎大家分享。優秀教師灰雀説課稿1説課內容：義務教育課程標準實驗教材三年級上冊第二組第五課...
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![《灰雀》優秀教案]( "《灰雀》優秀教案")
- 作為一位傑出的教職工，時常要開展教案准備工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《灰雀》優秀教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《灰雀》優秀教案1學習目標1．認識樺、胸等5個生字。會寫郊、...
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![《灰雀》教學設計優秀作品]( "《灰雀》教學設計優秀作品")
- 一、學習目標1.學會本課的11個生字。能正確讀寫下列詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、麪包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛、自言自語等。2.能瞭解課文的主要內容，懂得做錯了事就要改正，做一個誠實的孩子。3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對話，體會不同人物的心情和感情...
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![《灰雀》的優秀教案設計]( "《灰雀》的優秀教案設計")
- 【教學目標】１、讀課文，瞭解灰雀失而復回的故事，學習小男孩用送回灰雀的實際行動改正錯誤的誠實品質，感受列寧對孩子、對鳥類的愛。２、能結合課文內容展開想象。【教學重點】理解列寧為什麼認為那個男孩是誠實的？【教學難點】小男孩第一天離開列寧後是怎樣想的？【課前準備】電腦...
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![讀後感：灰雀]( "讀後感：灰雀")
- 篇一《灰雀》講的是列寧曾經經歷過的一件事情。列寧在郊外養病的時候，常去公園裏散步。他看見了三隻美麗的小灰雀。可是有一天，列寧發現少了一隻小灰雀，列寧就詢問在場的一個小男孩有沒有看見一隻小灰雀。列寧在小男孩吞吞吐吐的回答中知道，小灰雀被他捉走了。列寧不想傷害小...
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![《灰雀》的教案]( "《灰雀》的教案")
- 《灰雀》的教案觀摩課《灰雀》教案設計【課程標準】1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。3、初步感受作品中生動的形象和優美的語言。【學情分析】（略）【教學目標】1、瞭解課文內容，有感情的朗讀課文；2、通過具體...
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![灰雀教案]( "灰雀教案")
- 灰雀教案尊敬的各位評委老師：上午好!我是語文**號，我説課的題目是《灰雀》。我的説課主題是—讀故事，品對話，識名人。下面，我將從説教材、説資源、説教法、説學法、説教學過程，等五個方面對本課的設計進行説明。一、説教材《灰雀》是人教版六年制小學語文三年級上冊第二組的第...
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![三年級《灰雀》優秀教學反思]( "三年級《灰雀》優秀教學反思")
- 《灰雀》這篇文章我已經講過，但實事求是的説很失敗。確實需要反思。首先説新課改提倡的是學生主體地位的發揮，養成學生獨立思考的能力，讓學生主動發現問題，從而解決問題，而老師需要做的則是正確的引導。然而，回想起來當時講課的情景，我所重視的不過是課文某些具體部分的處理，而且...
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文書都
