- 【成語原文】：辭多受少【標準發音】：cíduōshushǎo【繁體寫法】：辭多受少【辭多受少是什麼意思】：辭：推辭掉。受：接受。推辭不受的多而接受的少。【辭多受少成語接龍】：何患無辭→辭多受少→少不更事【用法分析】：作賓語；指推辭不受的多而接受的.少【讀音預警】：倡導普通話，請按照...
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![一年級數學《多一些、少一些、多得多、少得多》評課稿]( "一年級數學《多一些、少一些、多得多、少得多》評課稿")
- 王**老師這節課是人教版一年級下冊《多一些、少一些、多得多、少得多》，這部分教材是在學生認識100以內的數，並會比較數的大小的基礎上安排的。通過教學，使學生會用“多些”“多得多”“少些”“少得多”等詞語描述兩個100以內數的大小關係，進一步培養數感。從整節課設計上，我...
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![少數民族有多少個]( "少數民族有多少個")
- 擴展資料：少數民族是指多民族國家中除主體民族以外的民族，人口比例佔少數。其可以是原住民族，也可以是外來民族。由於他們在所居住國家的比例以及與眾不同的風俗習慣、宗教、語言、服飾等特質，國際法中設置了一些保護少數民族的規定。在中國，除主體民族漢族以外的.其餘55個法...
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- 除法：除法是四則運算之一。已知兩個因數的積與其中一個非零因數，求另一個因數的運算，叫做除法。兩個數相除又叫做兩個數的.比。若ab=c（b≠0），用積數c和因數b來求另一個因數a的運算就是除法，寫作c÷b，讀作c除以b（或b除c）。其中，c叫做被除數，b叫做除數，運算的結果a叫做商。運算公式被除...
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- 很多人只知道它是計量單位，但是它又不是國際通用的計量單位如毫升（ml）、升（L）、克（g）、千克（kg）之類，也不同於中國常用的斤、公斤等計量單位。tsp是什麼tsp是英語俗語，是teaspoons的縮寫，翻譯過來是一茶匙的意思，它是英語中的計量單位，這種計量單位多用於液體計量。比如英語中常用的換...
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![《多一些、少一些、多得多、少得多》説課稿範文]( "《多一些、少一些、多得多、少得多》説課稿範文")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《多一些、少一些、多得多、少得多》説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、説教材《多一些、少一些、多得多、少...
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![詩經多少首]( "詩經多少首")
- 詩經是我國先秦的古書，早期不叫詩經，叫詩或者詩三百。有305篇詩風160篇(是15組)雅105篇(分為大雅31篇，小雅74篇)頌40篇《詩經》介紹《詩經》是中國最早的詩歌總集。收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌(前11世紀至前6世紀)。(另外還有6篇有題目無內容，即有目無辭，稱為...
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![幼師大班數學《多多少少》教案]( "幼師大班數學《多多少少》教案")
- 作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的幼師大班數學《多多少少》教案，歡迎大家分享。活動設計背景在活動室分別放1元，2元，5元，10元，20元紙幣，在開展幼兒集體購物的活動前，需對家長講...
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![吃多少打多少的食堂標語集錦]( "吃多少打多少的食堂標語集錦")
- 在日常學習、工作或生活中，許多人對一些廣為流傳的標語都不陌生吧，標語在一定程度上反映了社會經濟制度的本質和社會的文明程度，它的意義十分重大。標語的類型多樣，你所見過的標語是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的吃多少打多少的食堂標語，希望對大家有所幫助。吃多少打多少的...
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- 教學目標：１、發展從圖中獲取信息，提出問題的能力。２、結合具體情境，培養估算的能力，探索加減混合計算的方法，並能正確計算。３、能運用所學知識解決簡單的實際問題，體會數學與實際生活的聯繫。教學重難點：結合具體情境，探索加減混合計算的方法，並能運用所學知識解決簡單的實際問題。教...
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- 生活的迷茫、職場的緊張有時候會壓得你喘不過氣來,也許你現在就需要名人知多少這樣一篇幽默故事大李和小菲是一對“90後”夫妻，小兩口都覺得自己比對方厲害，因此非常喜歡爭論。這天，小兩口爭論時，談到了有關名人的話題。大李説：“你既然博學多才，那一定知道山姆﹒沃爾頓吧？”小菲...
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![《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反思範文]( "《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反思範文")
- 作為一位剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反...
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![多少次詩歌]( "多少次詩歌")
- 多少次我在手機裏寫滿了想你的.信息可就是不敢將它們發出去怕驚擾了你多少次我很想對你説出那三個字可話到嘴邊又沒了勇氣怕説了從此會在朋友中失去你多少次我很想問你我之間的關係可我不懂該用什麼樣的言語去表達這個問題多少次我對自己説不要再去想你可恨自己太不爭氣...
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![多少相思多少痛-情感美文]( "多少相思多少痛-情感美文")
- 八月的暖陽温暖了多少記憶，似水流年，冷卻了太多柔情！那一抹纏繞在指尖的傷心過往，絲絲縷縷揮之不去！那些相思、那些痛，依然在風雨中氾濫……————題記總是想用堅強的笑容去掩藏內心的痛，那笑容裏摻雜多少苦澀，只有自己知道。流連於那些憂傷的文字裏，慢慢咀嚼每一份哀愁與悽美！多...
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![《多與少》詩歌]( "《多與少》詩歌")
- 人的一生裏，總有些多與少小時候，看到的很多，懂得的很少長大後，懂得的變多，快樂卻變少小時候，童言無忌，話太多長大後，知道好歹，話得少小時候，感覺家人嘮叨的好多長大後才知道，憑自己悟出來的太少青春的歲月裏，總是奢求的太多，鼓起勇氣去做的.太少依稀的片段裏，總是痴情的太多，下定決心忘...
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- 斤普遍應用在生活中的各個方面，包括買菜稱重之類的`，斤這個單位，在古代之前就開始使用了，歷史悠久。在漢代的時候開始，還是一種量詞單位，古時十六兩為一斤，所以以前常説的成語半斤八兩是這麼來的，按照現在的算法一斤則等於10兩。克是比斤小的另一種質量單位，1千克等於1000克，一千克...
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![《小樹有多少棵》課後感受]( "《小樹有多少棵》課後感受")
- 《小樹有多少棵》課後感受學習之處：1、課堂上少了花哨的形式，有的只是樸實的教學。2、注重對學生學習能力的培養。如：請你用眼睛看，用耳朵聽，用心想。看誰在認真傾聽、請大家先想一想再説給小夥伴們聽一聽注意在教學的細小環節之中對學生進行能力與學習習慣的培養。3、注意學...
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![多一些 少一些 多得多 少得多説課稿]( "多一些 少一些 多得多 少得多説課稿")
- 作為一名教職工，就難以避免地要準備説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編精心整理的多一些少一些多得多少得多説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材《多一些、少一些、多得多、少得多》這部分教材是在...
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![《多一些、少一些、多得多、少得多》説課稿]( "《多一些、少一些、多得多、少得多》説課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的《多一些、少一些、多得多、少得多》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。《多一些、少一些、多得多、少得多》説課稿1...
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![《多一些多得多少一些少得多》教學設計]( "《多一些多得多少一些少得多》教學設計")
- 《多一些多得多少一些少得多》教學設計教學目標:1.會用多得多、少得多、多一些、少一些等詞語形象地描述兩個100以內的數之間的大小關係，培養學生的數感和語言表達能力。2.在觀察、比較的過程中，逐步發展估計意識和簡單的推理能力。3.通過解決生活裏相關的實際問題，體會數學...
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- 漢朝的出現要從秦末時期説起，當時秦王昏庸無道，天下大亂，項羽和劉邦紛紛帶兵反秦，秦朝覆滅後，劉邦、項羽展開楚漢之爭，最終劉邦勝出，自立為帝，因為劉邦曾經授封為漢王，所以劉邦把國號定為漢，這就是漢朝的由來。劉邦建立西漢，史稱漢高祖，自他開始，西漢更換一代又一代的.統治者，後來西漢...
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![《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反思]( "《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反思")
- 作為一名人民老師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反思，希望對大家有所幫助。《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反思1針對教學目標，我認...
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![《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反思會]( "《多一些、少一些、多得多、少得多》教學反思會")
- 這是一節建立在比較推理基礎上的數學説話課，孩子們對於多一些、少一些、多得多、少得多有一些直觀認識和感受。我舉了個生活中的例子，調動孩子們的經驗。師：比如我們小朋友肚子疼了，媽媽問，很疼嗎？如果我們不是很疼，就會説，有點點疼；如果很疼，我們就會説，疼死我啦！疼的程度有不同，多的...
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- 我國發展心理學界一般把青少年期界定為十一二歲至十七八歲這一發展階段，相當於中學教育階段。其中十一二歲至十四五歲這一階段稱為少年期，又稱青春期；十四五歲至十七八歲稱為青年初期。而西方大多數發展心理學家對青少年期的界定更為寬泛一些，認為青少年期是指從青春發育期開...
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![多一些少一些多得多少得多教學反思範文]( "多一些少一些多得多少得多教學反思範文")
- 針對教學目標，我認真地研究了這部分教材，決定把本節課的教學重點落實在以下幾個方面：1、着力於學生的語言發展，結合具體情境，會用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述兩個數之間的大小關係，發展學生的數感。2、密切聯繫學生的生活實際進行教學，充分讓學生體會生活中的數學。3、採...
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文書都
