《多一些、少一些、多得多、少得多》説課稿範文

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的説課稿準備工作，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《多一些、少一些、多得多、少得多》説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、説教材

《多一些、少一些、多得多、少得多》這部分教材是在孩子認識100以內的數，並學會比較數的大小的基礎上安排的，通過教學，讓孩子會用“多些”“多得多”“少些”“少得多”等詞描述兩個100以內數的大小關係，進一步培養數感。這部分內容是以前教材所沒有的。

二、説教學目標

根據本節課的教學內容和孩子的年齡特點、已有經驗，教學目標確定如下：

知識目標：在具體情境中，把握100以內數的相對大小關係，能用多一些、少一些、多得多、少得多等語言描繪。

能力目標：藉助直觀和經驗，學會用“比較”進行猜數，並對猜數策略有所感悟。

情感目標：在輕鬆愉快的遊戲過程中，能樂於表達交流，善於合作，激發學生學習數學的興趣和自信心。

三、説教學重難點

教學重點：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”具體含義，能用“多些”“少些”“多得多”“少得多”等詞來描述兩個數的關係。

教學難點：能用不同的語言表達或根據對方的提示進行一對一的猜數。

四、説教學法

在本單元的教學中，我將先以孩子原有的生活經驗和知識為背景，組織孩子進行合作交流、自主探索性學習，讓孩子充分發表自己的意見，然後進行廣泛交流，體現數學課堂的.開放性。

五、説教學準備

多媒體課件、小棒若干

六、説教學過程

教學思路：直觀感知——表象認識——概念形成——拓展運用

根據教學思路，在進行教學設計時我分為以下幾個環節：

1、課前談話，引入課題

課前談話的時候我讓學生自由地數了數聽課老師的人數，問老師的人數和小朋友的人數比怎麼樣？接着就自然地開門見山引出了課題。

2、在猜中學習新知

課的開始，我從孩子們喜歡的彈珠引入，和他們一起玩猜彈珠的遊戲。先出示10顆讓孩子觀察，然後出示紅珠子，讓學生通過和10顆藍珠子進行比較以後猜一猜紅珠子有多少個，接着讓孩子觀察14顆紅珠子，猜綠珠子，在孩子猜的過程中，適時提問為什麼猜這個數，自然就能引導孩子説出 “多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這四個詞語，孩子可以從圖上直觀地對這些詞有一個初步的感知，通過這樣的“猜珠子”的遊戲還可以激發孩子的興趣。

當出現這四個詞語後，我在課件中設計了讓三種顏色的珠子一起出現，讓學生用新學的這四個詞語來比一比，既讓學生鞏固了新知，又拓寬了學生的思維。

最後，把珠子去掉，就剩下三個數讓學生再來説一説，這時從直觀慢慢地過渡到抽象，符合學生的認知規律，所以學生能夠通過跳一跳輕鬆摘到果子。

3、在玩中鞏固新知

在孩子有了初步的認識後，我和孩子們再玩猜一猜的遊戲，首先是猜實物小棒，通過讓學生觀察10根黃色小棒，相比較後再猜紅色小棒，讓孩子在猜數並説理由的過程中進一步體會“多得多”；接着是學生在老師的提示下猜抽象的數，在猜數的過程中感知100以內數的大小關係，進一步培養數感。最後我結合具體的情境讓孩子去體會這四個詞語的具體含義。

4、在活動中拓展延伸

在這一環節我設計了一些活動，比比身高（孩子和孩子比、老師和孩子比）、比比教室裏和身邊的一些數量大小，讓孩子嘗試用語言描述的同時體會數量之間的大小關係，感受到數學就在身邊。最後由一個同桌猜數遊戲，用多一些、少一些、多得多、少得多描述兩個數量之間的大小關係，增強合作能力。