![從含義入手提高簡算能力論文]( "從含義入手提高簡算能力論文")
- 所謂簡便運算，就是正確、合理、靈活地運用各種定義、定律、性質、法則等等，改變原有的運算順序進行計算，使複雜的計算變得簡單。如果學生沒有理解運算定律和運算性質的本質，簡便運算就是無本之木、無源之水，只能照葫蘆畫瓢，還可能成為學習的“負擔”。在教學中，首先要提高學生學...
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![《小數簡算》教學反思]( "《小數簡算》教學反思")
- 在教學新內容時，先出示題讓學生試做（不提簡便計算的要求），試做後再提問，你這樣計算的根據是什麼？這一問題，引導學生討論、交流。學生通過試做題：5.72＋3.44＋4.28時，大部分的學生由與整數加法簡便計算方法相類似，想到了採用簡便方法：(5.72＋4.28)＋3.44，而另一部分學生則按原計算順序依次計算...
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![表姐教我學簡算小學日記]( "表姐教我學簡算小學日記")
- 陳玉玲表姐和我是一對天生的好夥伴，我倆今年同讀四年級，經常在一起生活，學習。今天是星期天，我們倆做完了作業，她出了一張口算試卷，説要考考我的口算能力。我接過卷子，一看，試卷上寫着幾十道口算試題。第一行：12×2×515×16180÷4÷5360÷15心想：這有啥難，不過10分鐘我準能搞定它!...
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![《分數混合運算和簡算》的同步檢測試題]( "《分數混合運算和簡算》的同步檢測試題")
- 一、我會填。1．分數加法、減法、乘法混合在一起的時候，運算順序跟（）的運算順序相同。2．在計算3/12-1/3×1/2時，應先算（）法，得（）；後算（）法，得（）。3．在計算（2/3+1/3）×1/8時，應先算（）法，得（）；後算（）法，得（）。4．（1/3+2/5）×15=1/3×15+2/5×15，這裏運用了乘法的（）律。5．1/6×5/7×14/15=1/6×（×）30×（4/15+2）=×+×二、...
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![《小數簡算》教學反思範文]( "《小數簡算》教學反思範文")
- “小數加減法的簡便運算”內容較少，而且比較簡單，課本上也沒有例題出現，因此在上這節課的時候，我一改以往的教學方法，採取了一個非常大膽的教學方法。在教學新內容時，先出示題讓學生試做（不提“簡便計算”的要求），試做後再提問，你這樣計算的根據是什麼？這一問題，引導學生討論、交流。...
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![關於《連加連除算式中的簡算》的教學設計]( "關於《連加連除算式中的簡算》的教學設計")
- 關於《連加連除算式中的簡算》的教學設計教學內容：P39/例1（減法性質）P43/例3（除法性質）教學目標：1.知道從一個數裏連續減去或除以兩個數，可以改為減去兩個數的和或除以兩個數的積。2.使學生感受數學與現實生活的聯繫，能用所學知識解決簡單的實際問題。3.培養學生探索、研究數學的...
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![四年級下冊簡算訓練題]( "四年級下冊簡算訓練題")
- 計算下面各題，怎樣簡算就怎樣計算：98+365+302473—73—127123—68+35250×23×43200÷4÷25420÷(4×7)125×8899×168+168127×23—23×2772×12598×456400÷48125×17×813×35×250×25×2×40390÷(13×2)3000÷125÷83500÷42402×25154×99+154125×125—125×2564...
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![簡算意識和能力的培養主題教研活動策劃]( "簡算意識和能力的培養主題教研活動策劃")
- 活動主題：簡算意識和能力的培養活動目的：針對小學生簡算意識不強，簡算能力偏弱等問題，研究解決小學簡算教學的重點和難點，進一步改進小學數學簡算教學方法，強化簡算意識培養，更好的在新課程中突出學生主體地位，提高學生的簡算能力，提高小學數學教學質量。活動時間：20XX年5月活動形...
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![表姐教我學簡算日記]( "表姐教我學簡算日記")
- 表姐和我是一對天生的好夥伴，我倆今年同讀四年級，經常在一起生活，學習。今天是星期天，我們倆做完了作業，她出了一張口算試卷，説要考考我的口算能力。我接過卷子，一看，試卷上寫着幾十道口算試題。第一行：12×2×515×16180÷4÷5360÷15心想：這有啥難，不過10分鐘我準能搞定它!於是，滿...
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![蘇教版五年級數學上冊《小數乘法的簡算》優秀教學反思]( "蘇教版五年級數學上冊《小數乘法的簡算》優秀教學反思")
- 上節課講完例7後，時間倉促沒有練習，心裏很沒底，因為在整數乘法的簡算中孩子們就有問題，於是緊接着安排了一節習題課，一來處理積攢了幾天的習題，二來鞏固一下運用乘法運算定律進行簡算。先處理的是昨晚的作業，處理過程中讓我對孩子們有點刮目相看了，在用簡便方法計算4.8*0.25的`時...
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![《小數簡算》的課程教學設計]( "《小數簡算》的課程教學設計")
- 教學內容：第104頁例5和例6。課型：新授課教學要求：1、在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的簡算。2、提高學生的審題能力。3、培養學生良好的習慣。教學重點：判斷小數加減法是否可以簡算。教學難點：正確的進行簡算。教學過程：一、複習檢查1、口算：(投影片或口卡)0.35+0.50...
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![趣味的分數簡算六年級作文]( "趣味的分數簡算六年級作文")
- 我是班裏的智多星，數學是我尤為喜愛的`一個科目，平時我就喜歡和老爸一起討論數學問題。這不，老爸又考我了……我正坐在沙發上悠閒地看着電視，這時老爸走了過來，説：“DAVE，考你一道題，怎麼樣？”我想：我這個數學高手，還有什麼題難得過我？於是我毅然接受了挑戰。只見老爸在紙上寫道：2006+...
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- 常見的簡便運算規律1、利用運算定律。利用加法的交換律和結合律，乘法的交換律、結合律和分配律，可以使計算簡便。2、分解因數。所有的特殊數相乘是可以得到整數的.，比如2.5和7，1.25和8等等，在我們遇到這些數字時，可以想辦法把它們變成能得到整數的數字。3、數字變形。有的列式...
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- 教學目標1．知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算。2．知道物品價格的表示形式。3．培養社會交往和社會實踐能力4．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用，並知道愛惜人民幣。教學內容教科書第50頁。教具、學具準備多媒體課件、每個學生準備一個錢袋（內裝...
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![17計算機簡歷]( "17計算機簡歷")
- 簡歷闡述你的技巧、能力、經驗時要儘可能準確，不誇大也不誤導，不要模糊處理，同時要確信你所寫的與你的實際能力及工作水平相符。17計算機簡歷篇一yjbys男，27歲學歷：本科期望工資：面議工作年限：1-3年工作區域：廣東-廣州工作經歷：求職者暫時沒有填寫工作經歷。教育經歷：中山大學新華...
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![預結算簡歷]( "預結算簡歷")
- 時光飛逝，時間在慢慢推演，我們很快就要開啟找工作的生活，簡歷也應跟上時間的腳步了哦。那麼優秀的簡歷都是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的預結算簡歷，僅供參考，歡迎大家閲讀。預結算簡歷1個人信息xx性別：男目前所在：海珠區年齡：21户口所在：廣州國籍：中國婚姻狀況：未婚民族：漢族誠信...
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![預算員的簡歷]( "預算員的簡歷")
- 時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將打開新的篇章，尋求新的工作機會，這時候可別把簡歷給忘了哦。好的簡歷都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的預算員的簡歷，希望能夠幫助到大家。預算員的簡歷1户口所在：梅州國籍：中國婚姻狀況：未婚民族：漢族誠信徽章：未申請身高：165cm人...
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- 簡便計算中最常用的'方法是乘法分配律。乘法分配律指的是ax(b+c)=axb+axc其中a、b、c是任意實數。相反的，axb+axc=ax(b+c)叫做乘法分配律的逆運用(也叫提取公約數)，尤其是a與b互為補數時，這種方法更有用。也有時用到了加法結合律，比如a+b+c，b和c互為補數，就可以把b和c結合起來...
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- 兩種簡便運算技巧：(1)湊數：把一個數寫成是一個與它相近的整十、整百或者整千數與一個較小的數的`和或者差，在運用運算定律達到簡便運算的效果；(2)拆數：把一個合數分解質因數，寫成幾個數的積，然後在運用乘法的運算定律，達到簡便運算的目的。...
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![《簡便計算》教案]( "《簡便計算》教案")
- 教學目標(一)學會根據算式特點，運用運算定律，用簡便方法計算四則混合運算式題。(二)培養學生的思維方法，提高學生的計算能力。教學重點和難點重點：使學生掌握簡便運算的方法。難點：根據算式特點，自覺、靈活地進行簡便運算。教學過程設計(一)複習準備1．口算，並説説哪些題能用簡便...
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![計算機簡歷]( "計算機簡歷")
- 時間流逝得如此之快，相信很多朋友又忙着找工作呢吧，感覺我們很有必要寫簡歷了。簡歷怎樣寫才能讓人滿意呢？以下是小編收集整理的計算機簡歷，希望對大家有所幫助。計算機簡歷1目前所在：江西年齡：26户口所在：湖北國籍：中國婚姻狀況：未婚民族：漢族培訓認證：未參加身高：172cm誠信徽章：未申...
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- 1、加法交換律：兩個加數交換位置，和不變，這叫做加法交換律。字母公式:a+b+c=a+c+b2、加法結合律：先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，和不變叫做加法結合律。字母公式:a+b+c=a+(b+c)3、乘法交換律：兩個因數交換位置，積不變。字母公式:a×b=b×a4、乘法結合律：先乘前兩個數，或先乘...
- 31461
- 1、加法交換律：兩個加數交換位置，和不變，這叫做加法交換律。字母公式:a+b+c=a+c+b2、加法結合律：先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，和不變叫做加法結合律。字母公式:a+b+c=a+(b+c)3、乘法交換律：兩個因數交換位置，積不變。字母公式:a×b=b×a4、乘法結合律：先乘前兩個數，或先乘...
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![《簡便算法》教案]( "《簡便算法》教案")
- 《簡便算法》教案教學內容：書上67—68頁，例3例4，練習十九第1—5題教學目的：使學生學會兩種簡便算法。1、一個數連續除以兩個一位數，如果這兩個一位數的乘積是整十數時，就可以把這兩個一位數先乘起來，再用它們的積去除被除數。2、一個數除以一個兩位數，如果能把除數分解成兩個一位...
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- 小數性質①在小數的末尾添上或去掉任意個零，小數的大小不變。例如：0.4=0.400，0.060=0.06。②把小數點分別向右（或向左）移動n位，則小數的值將會擴大（或縮小）基底的`n次方倍。簡便運算常用運算律1、加法交換律：兩個數相加，交換加數的位置，和不變。用字母a、b表示加法交換律：a+b=b+a2、...
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