![五年級最大公約數的數學教案]( "五年級最大公約數的數學教案")
- 教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難點理解並掌握求兩個數的最大公約數的一般方法。教學用...
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![五年級數學《公因數和最大公因數》教學反思]( "五年級數學《公因數和最大公因數》教學反思")
- 教學例3時先用邊長6釐米和4釐米的正方形紙片，分別鋪長18釐米、寬12釐米的長方形，教師選擇正方形紙片鋪長方形的活動教學公因數，是因為這一活動能吸引學生髮現和提出問題，能引導學生思考。學生用同兩張正方形紙片分別鋪一個不同的長方形，面對出現的兩種結果，會發現“為什麼有時...
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![《最大公約數最小公倍數》教學反思]( "《最大公約數最小公倍數》教學反思")
- 《最大公約數最小公倍數》反思自己的教學，我有下列的體會：課堂教學是一個動態的不斷髮展推進的過程。這個過程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。只有通過課堂生成資源的適度開發和有效利用，才能促進預設教育目標的高效率完成或新的更高價值目標的生成。這堂課學生...
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![五年級數學三個數的最小公倍數複習教案]( "五年級數學三個數的最小公倍數複習教案")
- 教學目標使學生學會求三個數的最小公倍數的方法，並能正確地、合理地求三個數的最小公倍數。教學重點、難點重點、難點：學會求三個數的最小公倍數的方法。教具、學具準備教學過程備註一、複習準備1、回答下列每組書的最大公約數和最小公倍數：6和712和3656和144和915和457和13...
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![五年級數學《約分2》教案]( "五年級數學《約分2》教案")
- 教學目標：1、練習找公因數，鞏固找公因數的基本方法。2、練習約分，綜合運用分數的意義、約分等知識來解決相應的問題。3、體驗數學知識與日常生活密切相關。教具準備：實物投影儀。教學過程：一、基礎練習。1、分數的基本性質。▲△△（1）説一説“▲”佔全部三角形的幾分之幾？可以怎...
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![五年級數學公因數和最大公因數説課稿]( "五年級數學公因數和最大公因數説課稿")
- 作為一名教職工，常常需要準備説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的五年級數學公因數和最大公因數説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。五年級數學公因數和最大公因數説課稿1一、分析教材本節課是青島版教材五年級下...
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![小學數學《最大公因數》教案]( "小學數學《最大公因數》教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學數學《最大公因數》教案，歡迎閲讀與收藏。小學數學《最大公因數》教案1教學內容《最大公因數》是人教版第十冊第二單元第四...
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![蘇教版五年級數學《公因數和最大公因數》教學設計]( "蘇教版五年級數學《公因數和最大公因數》教學設計")
- 教學過程：一、創設生活情境1、電腦顯示：小紅家衞生間是長方形，如右圖，小紅爸爸準備裝修衞生間，要在地面上鋪正方形地面磚，要選邊長為幾分米（整數）的地面磚，才能不用鋸分就能整齊地鋪滿地面磚呢？學生説出：用邊長1分米的正方形地面磚鋪地。12分米師：怎麼鋪？會多出來嗎？18分米學生説出：每行...
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![公五年級數學《約數和倍數的意義》教學設計]( "公五年級數學《約數和倍數的意義》教學設計")
- 教材分析約數和倍數的意義是在學生已經學過整除知識的基礎上進行教學的，這部分內容是後面學習質數和合數、質因數、分解質因數、求最大公約數、求最小公倍數等知識必須具備的基礎知識，所以是本單元中最基本的概念．教材在複習“整除”的基礎上概括出“整除”這個概念，然後引出...
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![五年級數學《公約數、最大公約數的認識》教案設計]( "五年級數學《公約數、最大公約數的認識》教案設計")
- 教學目標（1）使學生初步瞭解公約數、最大公約數和互質數的概念。（2）學會求幾個數的公約數和最大公約數。教學重點、難點重點：求幾個數的公約數和最大公約數難點：判斷互質數教具、學具準備教學過程備註一、複習準備1、指名板演18和30的約數各有哪幾個？18的約數有：30的約數有：2、口答...
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![五年級數學《約數和倍數》教案]( "五年級數學《約數和倍數》教案")
- 教學內容蘇教版九年義務教育小學數學第十冊第39-40頁，練一練，練習七第1-4題。教學目標1、使學生認識整除的意義，認識約數和倍數，能判斷一個除法算式是不是整除的算式，並能説出兩個數是否存在約數和倍數關係。2、培養學生觀察、比較、綜合、概括等思維能力，培養學生依據概念進行...
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![最大公約數的教學反思]( "最大公約數的教學反思")
- 有的數學問題比較複雜，光*個人的學習，在短時間內達不到好的效果時，我常採用的方式是組織學生討論。教學“最大公約數”時，我讓學生前後桌組成四人小組，小組中搭配上、中、下三類學生，由一位優等生任組長，組織組內同學討論如下問題：（1）、一個數的約數與這個數的質因數有什麼聯繫?（2）、...
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- 課題一：教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難點理解並掌握求兩個數的最大公約數的一般方法。...
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![五年級數學《公約數》教案]( "五年級數學《公約數》教案")
- 教學目標（1）使學生進一步鞏固公約數、最大公約數和互質數的概念，並能比較正確地説出兩個數的公約數。（2）進一步掌握求最大公約數的方法，並能比較熟練地求出幾個數的最大公約數。教學重點、難點重點：（1）使學生進一步鞏固公約數、最大公約數和互質數的概念，並能比較正確地説出兩個數...
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![五年級數學《求三個數的最大公約數》教案]( "五年級數學《求三個數的最大公約數》教案")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家都收藏過令自己印象深刻的詩句吧，詩句是高度凝練的語句，集中地反映着社會生活。詩句的類型多樣，你所見過的詩句是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的描寫和讚美村寨的詩句精選，歡迎閲讀與收藏。教學目標使學生學會求三個數的最大公約數的方法，並能...
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![最大公約數和最小公倍數的比較教學設計]( "最大公約數和最小公倍數的比較教學設計")
- 最大公約數和最小公倍數的比較教學設計教學目標(一)進一步理解並掌握最大公約數和最小公倍數的概念，分清求最大公約數和最小公倍數的相同點和不同點。(二)培養學生仔細、認真的做題習慣和比較的思維方法。(三)培養學生觀察、分析、比較的能力。教學重點和難點最大公約數和...
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![五年級數學求兩個數的最大公約數教案範文]( "五年級數學求兩個數的最大公約數教案範文")
- 教學目標（1）掌握兩個數的最大公約數的質因數特徵，能正確地求兩個數的最大公約數。（2）能較快地説出倍數關係與互質關係的兩個數的最大公約數。教學重點、難點重點：用短除法求兩個數的最大公約數難點：判斷互質數教具、學具準備教學過程一、複習準備1、口答：下列各數中，哪些數是約數2...
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![五年級數學《最大公因數》説課稿]( "五年級數學《最大公因數》説課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。説課稿應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的五年級數學《最大公因數》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。五年級數學《最大公因數》説課稿稿1一、説教材《找最大公因...
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![五年級數學《求三個數的最小公倍數》的教案]( "五年級數學《求三個數的最小公倍數》的教案")
- 教學目標使學生學會求三個數的最小公倍數的方法，並能正確地、合理地求三個數的最小公倍數。教學重點、難點重點、難點：學會求三個數的最小公倍數的方法。教具、學具準備教學過程備註一、複習準備1、回答下列每組書的最大公約數和最小公倍數：6和712和3656和144和915和457和13...
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![《求兩個數的最大公約數》數學教案]( "《求兩個數的最大公約數》數學教案")
- 教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難點理解並掌握求兩個數的最大公約數的一般方法。教學用...
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![《最大公約數》教學設計]( "《最大公約數》教學設計")
- 一指導思想人教版與蘇教版教材中對最大公約數認識的編排順序是相同的：分別找出兩個數的約數→比較，生成公約數、最大公約數的概念→會求兩個數的最大公約數→應用（最大）公約數知識解決實際問題，引導學生在做數學中創造數學——《最大公約數》教學設計與思考。沿這種思路設計教...
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![《最大公約數》教案（精選11篇）]( "《最大公約數》教案（精選11篇）")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《最大公約數》教案（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《最大公約數》教案1目標①使學生理解公約數、最大公約數、互質...
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![求兩個數的最大公約數的五年級數學教案]( "求兩個數的最大公約數的五年級數學教案")
- 教學要求①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難點理解並掌握求兩個數的最大公約數的一般方法。教學用...
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![五年級數學求兩個數的最大公約數教案]( "五年級數學求兩個數的最大公約數教案")
- 目標①使學生理解公約數、最大公約數、互質數的概念。②使學生初步掌握求兩個數最大公約數的一般方法。③培養學生抽象、概括的能力和動手實際操作的能力。教學及訓練重點教學重點理解公約數、最大公約數、互質數的概念。教學難點理解並掌握求兩個數的最大公約數的一般方...
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![《最大公約數最小公倍數比較》的教學反思]( "《最大公約數最小公倍數比較》的教學反思")
- 一、本知識點是人教版《數學》第十冊第三單元最後一個知識點。二、在集備中，我對這個課時的教學重點和突出重點的策略作了如下的分析：教學重點最大公約數、最小公倍數比較本重點包含的要素短除法、最大公約數、最小公倍數與其他重點的聯繫短除法、質因數、公有的質因數突出...
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文書都
