![《用餐》教學設計]( "《用餐》教學設計")
- 《用餐》教學設計教學目標：1、認識11個生字和一個部首：“木”。會寫6個一類生字，瞭解“刀”字的演變過程。2、積累詞彙，培養學生的觀察能力。3、在情境教學中發展學生的思維和語言，激發兒童尊重別人勞動成果和愛惜糧食的意識;感受親情，體會親人的關懷。教學重點：識字與寫字。教...
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![誰知盤中餐精品教學設計]( "誰知盤中餐精品教學設計")
- 7、誰知盤中餐教學目標：1、瞭解各類食物的營養成分和作用。2、瞭解水稻的生長過程和認識一些傳統農具。3、體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。教學重點：瞭解水稻的生長過程，學會珍惜糧食。教學難點：真正體會到農民的辛苦，並懂得珍惜糧食。教學過程：1、談話導入...
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![《動物餐廳》教案設計]( "《動物餐廳》教案設計")
- 教學目標：1、知識目標：會比較100以內數的大小，進一步鞏固100以內數的順序；初步感受一列數藴含的規律；發展學生的數感。2、情感、能力目標：培養學生積極思考、善於與人合作交流等良好的學習習慣；發展學生實踐、觀察分析能力；讓學生深入感受數學與生活的密切聯繫。教學重難點：正確比...
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![西餐禮儀教學設計（精選4篇）]( "西餐禮儀教學設計（精選4篇）")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的西餐禮儀教學設計（精選4篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。西餐禮儀教學設計1活動目標：1．感受生活中各個國家的人用餐...
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![文明就餐教學設計範文]( "文明就餐教學設計範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的文明就餐教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。文明就餐教學設計1【活動目標】1...
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![關於《早餐的學問》教學設計]( "關於《早餐的學問》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的關於《早餐的學問》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。知識目標：1、瞭解吃早餐的重要作用。2、學習“食...
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![小班進餐禮儀教學設計]( "小班進餐禮儀教學設計")
- 教學形式：團體或小組教學教學方法：故事啟迪法演示示範法活動目標：1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。核心要素：進擦前手洗淨入座時動作輕細細嚼慢慢嚥不挑食不剩飯活動準備：幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。基本過程：（一）導入活動...
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![《合理用餐身體棒》的教案設計]( "《合理用餐身體棒》的教案設計")
- 活動目的：1.引導學生認識到養成良好的飲食衞生習慣的.重要性；2.培養學生養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。組織過程：一.激趣導入二.認識明理小結：有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如説魚、肉等都不要吃，這個也不好，因為它們含有豐富的脂肪和蛋白質，身體裏也是不可缺少的。所以...
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![《營養配餐》教學設計]( "《營養配餐》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《營養配餐》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《營養配餐》教學設計1一、教材分析：《營養配餐》這節...
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![《快樂的午餐》教學設計]( "《快樂的午餐》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《快樂的午餐》教學設計，希望能夠幫助到大家。《快樂的午餐》教學設計1教學目標：1、在數一數、比一...
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![公開課《誰知盤中餐》教學設計]( "公開課《誰知盤中餐》教學設計")
- 一、教學目標：1、以玉米為例，瞭解農產品種植及生產過程。2、通過實踐活動，引導學生體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。二、教學重點、難點：引導學生懂得農產品的來之不易，要珍惜糧食和尊重他人的勞動。三、課前準備：幻燈片、玉米四、教學流程：（一）導入播放一些關於...
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![《我的小餐館》泥塑課教學設計]( "《我的小餐館》泥塑課教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《我的小餐館》泥塑課教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。設計理念：泥塑課是美術課中重要的組成部分，學生在泥塑課...
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![《野餐》教學設計]( "《野餐》教學設計")
- 教學目標：（一）知識與能力：.複習9個生字；掌握課文內容。（二）過程與方法：.朗讀課文，能敍説野餐的快樂情景。（三）情感態度與價值觀：理解課文內容，感受大自然給人們帶來的樂趣，從小樹立環保意識。教學重點：掌握生字,理解課文內容。教學難點：感受大自然給人們帶來的樂趣，從小樹立環保意識。教學...
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![實踐活動營養午餐教學設計]( "實踐活動營養午餐教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的實踐活動營養午餐教學設計，希望對大家有所幫助。實踐活動營養午餐教學設計1教學內容《義務教育課程標準實驗教科書數學》（人...
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![《小豬的野餐》幼兒教學設計]( "《小豬的野餐》幼兒教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《小豬的野餐》幼兒教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《小豬的野餐》幼兒教學設計1活動...
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![誰知盤中餐教學設計]( "誰知盤中餐教學設計")
- 《誰知盤中餐》（第一課時）安陽特殊教育學校?楊超【教學目標】知識與技能：知道農業生產在生活中的重要地位，瞭解水稻、小麥的生長過程。過程與方法：運用多種形式，如：直觀教學法、活動體驗法、合作交流法、小組討論法等情感、態度與價值觀：通過體會農民的辛勞，讓學生知道糧食來之不...
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![炊具與餐具教案教學設計示例]( "炊具與餐具教案教學設計示例")
- 教學目標：1.知識與技能：認識“透疊”、“重疊”畫法。能用“透疊”、“重疊”與組合的方法畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。2.過程與方法：在“記憶與表現“中，對比感受傳統和現代吹具與餐具的造型、色彩、功能，在探索中，學會設計、裝飾、重疊畫面。3.情感：體會社會與科技的發...
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![自制營養餐教學設計]( "自制營養餐教學設計")
- 學情分析通過第1課時的學習，學生對飲食健康有了一定的'瞭解，學生對飲食問題的求知慾望驅使他們在生活中尋求體驗，教學中抓住他們的興趣特點，激起他們的學習興趣。教學目標1、豐富知識，增強動手能力。2、學會食物的合理搭配。3、在學習活動中讓學生學會合作及撰寫活動小感。重...
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![《誰知盤中餐》教學設計]( "《誰知盤中餐》教學設計")
- 教學目標：1、知識目標：讓學生了解糧食的生產過程和農民伯伯付出的辛勤勞動，瞭解農業生產在我們生活中的重要地位。2、能力目標：通過指導學生調查，培養他們觀察社會事物，獲取信息的能力。3、情感目標：引導學生體會農民的辛苦，懂得要珍惜糧食，養成勤儉節約的好習慣。教學重點:讓學生...
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![《快樂的午餐》教學設計及反思]( "《快樂的午餐》教學設計及反思")
- 篇一：《快樂的午餐》教學設計及反思教學目標：1、在數一數、比一比、畫一畫的活動中，直觀認識兩個數量（10以內）間的相等與不等關係。2、結合動手操作活動，能夠清楚地表達出誰和誰同樣多、誰比誰多、誰比誰少，積累一一對應的活動經驗。3、繼續學習並養成認真傾聽，有序操作，大膽表達...
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![《用餐》優秀教學設計]( "《用餐》優秀教學設計")
- 教學目標：1認識11個生字，會寫6個字，認識“木子旁”。瞭解“刀”字的字理演變過程。2能主動積累有關用餐的詞語。3感受家庭用餐時的温暖，初步瞭解中西餐文化，有愛惜糧食的意識。教學重點：識字寫字教學難點：識字並能恰當的運用教學準備：生字卡片，食物卡片，實物教學過程：一情境導入同學...
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![《早餐要吃好》教學設計]( "《早餐要吃好》教學設計")
- 《早餐要吃好》教學設計第一課時教學目的：1、能幹稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。2、培養每日吃早餐的良好習慣。教學準備：1、麪包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見早餐食物。2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養早餐》電子圖片。3、自助餐：各類幹稀早餐食物、餐具。餐廳...
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![《節日的餐桌》教學設計]( "《節日的餐桌》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的《節日的餐桌》教學設計，希望對大家有所幫助。《節日的餐桌》教學設...
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![《不同材料的餐具》教學設計]( "《不同材料的餐具》教學設計")
- 【教材分析】本課是二年級上冊《材料》單元的第2課。本課教學將以常見餐具為載體引領學生通過運用多種感官對不同材料進行多角度觀察，進而瞭解金屬、陶瓷、木頭、塑料幾種材料的特點。本課分四部分：第一部分——聚焦，用提問的方式，引導學生思考如何知道各種材料的特點。第二...
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![不吃早餐危害大教學設計]( "不吃早餐危害大教學設計")
- 教學目標：1、讓學生知道不吃早餐有哪些危害？2、教育學生從小就要養成吃早餐的好習慣。重點、難點讓學生知道一定要吃早餐。教學準備：圖片教學時間：一課時教學過程：一；談話導入小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學沒有吃早餐？你知道不吃早餐對我們的身體有什麼危害嗎？今天學習了...
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