![遊戲公平誰先走的評課稿]( "遊戲公平誰先走的評課稿")
- 星期三的數學課讓我久久難忘。那節課的學習內容是《遊戲公平——誰先走》，老師説這部分內容是概率的研究範疇，研究不確定現象的科學。課本主要設計了兩個遊戲活動，一是“擲骰子、擲硬幣”遊戲，創設了生活中經常遇到的下棋時怎樣決定誰先走的問題，讓我們根據生活經驗提出解決問...
- 30464
![平方差公式評課稿模板]( "平方差公式評課稿模板")
- 篇一：平方差公式評課稿《平方差公式》這一節重點和難點就在於結構的不變性和字母的可變性。因此我的教學設計思想是從讓每一位學生理解和掌握公式結構的不變性和字母的可變性從而達到熟練運用的目的。只是在具體的教學手段和措施及側重點上有所區別。雖然如此，我個人認為基...
- 16566
- 曹老師執教一年級一班的《誰的紅果多》，充分利用現代教育技術，抓住孩子的注意力，積極啟發孩子的思維，課堂教學中學生興趣濃厚，課堂氛圍活躍。這節課中，曹老師注意了引導學生進行有效的交流，曹老師引導的語言有：“誰聽懂了他的想法？能給大家解釋一下嗎？”“誰有不同的`想法？”“和他...
- 17326
![《平方差公式》教學評課稿]( "《平方差公式》教學評課稿")
- 《平方差公式》這一節重點和難點就在於結構的不變性和字母的可變性。因此在教學設計思想是從讓每一位學生理解和掌握公式結構的不變性和字母的可變性從而達到熟練運用的目的。只是在具體的教學手段和措施及側重點上有所區別。雖然如此，王老師基本目標已經達到，也取得了初步...
- 11191
![天平遊戲小學數學説課稿]( "天平遊戲小學數學説課稿")
- 我上的天平遊戲是北師版四年級下冊教材第91頁的內容。本課的教學目標：1、通過天平遊戲探索等式兩邊加上或減去同一個數，等式仍然成立的性質。2、利用探索發現的等式性質解簡單方程。3、根據四則運算各部分之間的關係解方程。4、培養學生抽象概括的能力。教學重點：通過天平遊...
- 11107
![藏戲的評課稿]( "藏戲的評課稿")
- 通過蔡老師的分析讓我進一步的對“信息技術與學科整合”這一課題研究有了更深層次的理解。我在説課時，只考慮到整合點的問題，卻忽略了一些整合點是可以合在一起説的，而且教學時必須選準整合點，不能為整合而整合。要説明整合點的可操作性，對教學的幫助究竟有多大。目的是縮小教...
- 20663
![《分物遊戲》評課稿]( "《分物遊戲》評課稿")
- 郭老師這樣的層層提問比直接給出要求“用圓片和小棒分一分”更好。在這個過程中郭老師無形的向學生滲透了實物操作時的要求。首先在數學課上，我們不可能真得去分生活中的東西，往往都要用學具代替。郭老師在這裏有意培養學生這樣的意識，遇到這樣的問題怎麼辦？用我們身邊容易找...
- 21133
![看誰先起跑遊戲的教學設計]( "看誰先起跑遊戲的教學設計")
- 篇一：看誰先起跑(遊戲)教學設計在教會學生學習的思想指導下，本着健康第一的目標，結合學生身心發展的特點，通過教師指導思想、學生體驗、交流展示、師生共同評價教學組織過程，以及實現認知過程：由不知到知的轉化；思維過程：由被動的模仿到主動善思會學的轉化；心理過程：從“要我學”向...
- 22297
![走進老遊戲説課稿]( "走進老遊戲説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的走進老遊戲説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。各位評委、各位老師大家好！請大家伴着《清晨》這歡快的樂曲一同與我走...
- 18576
![《童謠遊戲》評課稿]( "《童謠遊戲》評課稿")
- 這是一節充滿着鄉土氣息、帶有楠溪地方特色的綜合音樂課。一首又一首琅琅上口的經典楠溪童謠伴隨着《點指斑斑》的童謠遊戲在我們面前一一呈現。富有韻律節奏的優美童謠仿若把我們帶入到那純美無暇的兒童世界，讓在場的每一個人真正的接受了一次心靈的洗禮，體驗童真，感受童趣...
- 29560
![遊戲看誰先爆作文600字]( "遊戲看誰先爆作文600字")
- “加油！加油！”“捏緊！不要放！”“用力吹！”咦？是誰在鬧啊？原來是我們這幫調皮的小鬼在玩吹氣球呢！遊戲開始了，老師選了三名代表比賽。代表我們大組的文樑宇自信滿滿地走上了講台，一副志在必得的樣子；二大組的`蘇治堯昂着頭，得意洋洋，好像在説：看我的吧！三大組的劉力源忐忑不安地走上講...
- 7174
![數學《遊戲公平》説課稿]( "數學《遊戲公平》説課稿")
- 我執教的是北師大版小學數學四年級下冊第六單元《遊戲公平》第一課時的內容。關於這部分知識學生在二年級上冊學習了可能性，初步感知事件發生的不確定現象，可以用“一定”、“不可能”、“有可能”來描述。三年級上冊學習了體會事件發生的可能性有大有小，並能夠用“一定”、...
- 19870
- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。下面是關於《填數遊戲》評課稿的內容，歡迎閲讀！本節課的教學設計，能根據數學新課標的基本理念，精心設計學生的數學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知...
- 12649
![《誰先走》的公開課教學反思範文]( "《誰先走》的公開課教學反思範文")
- 身為一位優秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《誰先走》的公開課教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。9月份剛開學不久，工作室要過來學校指導教學，很幸運，我能被指...
- 26176
- 本節課的教學設計，能根據數學新課標的基本理念，精心設計學生的數學活動，充分利用了學具和多媒體教學手段，調動學生多種感官參與學習。讓學生在實際中運用所學知識，體現了數學來源於生活，生活離不開數學。整節課以活動為主線，把教學內容清晰有趣地串了起來，設計新穎。教學過程科學...
- 33509
![北師大版數學四下《誰先走》的説課稿]( "北師大版數學四下《誰先走》的説課稿")
- 一、説教材：《誰先走》是北師大版第六單元第一課時的內容。主要研究的是概率問題，概率是研究不確定現象（隨機現象）的科學。隨即現象是指這樣一種現象：在相同的條件下重複同樣的試驗，其結果不確定，以至於在試驗之前無法預料哪一種結果會出現；但大量重複試驗，其結果會出現一定的規律...
- 22038
![《天平遊戲》説課稿範文]( "《天平遊戲》説課稿範文")
- 我上的天平遊戲是北師版四年級下冊教材第91頁的內容。本課的教學目標：1、通過天平遊戲探索等式兩邊加上或減去同一個數，等式仍然成立的性質。2、利用探索發現的等式性質解簡單方程。3、根據四則運算各部分之間的關係解方程。4、培養學生抽象概括的能力。教學重點：通過天平遊...
- 29858
![《可能性——誰先走》的説課稿]( "《可能性——誰先走》的説課稿")
- 作為一名教師，就難以避免地要準備説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼你有了解過説課稿嗎？下面是小編整理的《可能性——誰先走》的説課稿，歡迎閲讀與收藏。尊敬的各位考官：大家好，我是今天的X號考生，今天我説課的題目是《可能性——誰先走》。新課標指出：數學課程...
- 27048
![《誰先迎來黎明》評課稿]( "《誰先迎來黎明》評課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。我們該怎麼去寫評課稿呢？下面是小編為大家收集的《誰先迎來黎明》評課稿，歡迎閲讀與收藏。《誰先迎來黎明》評課稿1...
- 12322
![遊戲公平的教案]( "遊戲公平的教案")
- 遊戲公平的教案4.1遊戲公平嗎(1)教學目標：1、經歷“猜測—試驗—並收集試驗數據—分析試驗結果”的活動過程.2、瞭解必然事件、不可能事件和不確定事件發生的可能性大小.3、瞭解事件發生的等可能性及遊戲規則的公平性.教學重點：對試驗數據的分析處理和遊戲對雙方公平的認識...
- 20843
![四年級《遊戲公平》説課稿]( "四年級《遊戲公平》説課稿")
- 關於這部分知識學生在二年級上冊學習了可能性，初步感知事件發生的不確定現象，可以用“一定”、“不可能”、“有可能”來描述。三年級上冊學習了體會事件發生的可能性有大有小，並能夠用“一定”、“經常”、“偶爾”、“不可能”……等詞語描述生活中事情發生的可能性大小。...
- 29139
![遊戲規則的公平性説課稿]( "遊戲規則的公平性説課稿")
- 作為一名老師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。説課稿要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的遊戲規則的公平性説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。我今天説課的題目是《遊戲規則的公平性》。首先，我對本節課的教材進行一些簡要的分析：本課內...
- 27992
![《誰先走》的教學反思]( "《誰先走》的教學反思")
- 篇一：誰先走教學反思《誰先走》教學反思本節課的學習目標1、判斷遊戲規則的公平性。2、設計公平遊戲規則。今天我們一起來探討誰先走的問題，首先我從學生生活中所熟悉的下棋入手，看看小明、小華這兩位好朋友要下盤棋，他們都很謙讓，讓對方先走！你能替他們想個辦法，決定誰先走嗎？學...
- 17391
![體育課《投擲與遊戲》評課稿]( "體育課《投擲與遊戲》評課稿")
- 在這節體育課上，讓我們看到了學生開心的笑容以及全身心地投入活動中，從這點上就可以看出這是一堂很成功的體育課。體育課的課堂組織特別難，關一節公開課就想改變現狀是很難的，需要平時長期的訓練，從這節課上可以看出查老師平時很注重學生的課堂常規訓練。從學生的整隊、準備活...
- 18155
![《誰先走》的公開課教學反思]( "《誰先走》的公開課教學反思")
- 這堂課的來龍去脈先來捋一捋。9月份剛開學不久，工作室要過來學校指導教學，很幸運，我能被指定上一堂課。一開始我就在琢磨要怎麼選課，確定課了，又在琢磨怎麼備課？怎樣在別人的基礎上上出自己的特點？於是我緊接着在網上搜索關於《誰先走》或者有關可能性的知識，別人是怎麼設計的，別...
- 22825
文書都
