- 一、填空1、《孫權勸學》選自,該書是(朝代)(人名)主持編纂的一部體通史,記載了從到共1362年間的史事。2、《孫權勸學》的`原因是:;《孫權勸學》的學習方法是:;《孫權勸學》勸的語言是:;《孫權勸學》的成果是:(以上均填原句)。3、魯肅的話表現了他的感情,也從側面寫出了;文末的“...
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- 一、填空1、《孫權勸學》選自,該書是(朝代)(人名)主持編纂的一部體通史,記載了從到共1362年間的史事。2、《孫權勸學》的原因是:;《孫權勸學》的學習方法是:;《孫權勸學》勸的語言是:;《孫權勸學》的成果是:(以上均填原句)。3、魯肅的話表現了他的感情,也從側面寫出了;文末的“...
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- 一、填空1、《孫權勸學》選自,該書是(朝代)(人名)主持編纂的一部體通史,記載了從到共1362年間的史事。2、《孫權勸學》的原因是:;《孫權勸學》的學習方法是:;《孫權勸學》勸的語言是:;《孫權勸學》的成果是:(以上均填原句)。3、魯肅的話表現了他的感情,也從側面寫出了;文末的“”(原文)更...
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- 一、填空1、《孫權勸學》選自,該書是(朝代)(人名)主持編纂的一部體通史,記載了從到共1362年間的史事。2、《孫權勸學》的原因是:;《孫權勸學》的學習方法是:;《孫權勸學》勸的語言是:;《孫權勸學》的成果是:(以上均填原句)。3、魯肅的話表現了他的感情,也從側面寫出了;文末的“...
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- 一、基礎知識1.下邊加點的字的字形、注音全對的一組是()A.(róu)以為輪金就礪(lì)則利智(zhì)明而行無過矣B.雖有槁暴(bào)須臾(yú)駑(nú)馬C.善假(jià)於物跬(kuǐ)步金石可鏤(1òu)D.(qì)而望騏驥(jì)爪(zhǎo)牙2.下邊句子中沒有通假字的一項是()A.則知明而行無過矣。B.君子生非異也。C....
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- 學習目標1、積累文言詞語,疏通文意,背誦課文,領會文章給人的啟示。2、揣摩文中言簡意豐、生動傳神的對話描寫,品味文章用對話來刻畫人物、剪裁內容的表達效果。1、理解刻苦治學、不斷提高自己的學識修養,於國於己都意義重大的道理,從而重視學習,養成愛讀書的好習慣。學習過程一...
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- 一、填空。1、《孫權勸學》選自《資治通鑑》,該書是宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰國到五代共1362年間的史事。2、《孫權勸學》的原因是:卿今當塗掌事,不可不學;《孫權勸學》的學習方法是:但當涉獵,見往事耳。;《孫權勸學》勸的語言是:卿言多務,孰若孤...
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- 一、英漢互譯:1.打棒球_______________2.成立一支棒球隊____________________3.打得很好_________________________…in_______________kaboutAmerica________________veryinteresting________________8.太空旅行________________9.把……發送進太空_______________13.在...
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- 一、填空1、《孫權勸學》選自,該書是(朝代)(人名)主持編纂的一部體通史,記載了從到共1362年間的史事。2、《孫權勸學》的原因是:;《孫權勸學》的學習方法是:;《孫權勸學》勸的語言是:;《孫權勸學》的成果是:(以上均填原句)。3、魯肅的話表現了他的感情,也從側面寫出了;文末的(原...
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- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敍文,文題為後人所加。此文既記敍了呂蒙在孫權勸説下開始學習,之後大有長進的故事,下面是小編精心整理的《孫權勸學》的練習題及答案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。一、填空1、《孫權勸學》選...
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- 一、仔細閲讀課文,想想呂蒙的變化對你有什麼啟示。設題目的是讓學生理解課文內容,並從中受到啟發。二、朗讀課文,注意下列句子中加點的詞所表示的語氣。設題目的是讓學生了解課文中的幾個語氣詞所表示的語氣。文言文中的語氣詞有重要的表情達意作用,並且數量多,用法靈活,在學習...
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- 閲讀下面文言文,完成問題。(甲)初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學。”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵,見往事耳。卿言多務,卿若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過潯陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙。”蒙曰:“士別三日,即更刮...
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- (一)課內閲讀理解初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄...
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- 一文史大觀園1《孫權勸學》選自《》,該書是宋代______主持編撰的一部編年體通史,因宋神宗的“_____”的評價而得名。2古代的“經”特指____、____、_____、______、《春秋》等儒家經典作品。古代的“博士”指______.3面對不同的對象,稱呼不同,感情也不一樣,請説説下列稱謂所指...
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- 東漢末年有位名將,姓呂名蒙,字子明。他武藝高強,當時東吳的開國皇帝孫權認為呂蒙治軍有方,重用了他。呂蒙屢建戰功,被封了很高的職位,掌管了軍事。有一次,孫權勸導呂蒙道:“你如今掌管着軍事,單有武功可不夠,你不可以不學習。”呂蒙有些不情願,便坦白原因並推辭道:“軍中事務繁多,我實...
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- 【積累·感知】一、找出句中的通假字,並加以解釋1、卿今當塗掌事,不可不學。2、孤豈欲卿治經為博士邪。二、辨析古今異義孤(古)_________(今)_________治(古)_________(今)_________博士(古)_________(今)_________但(古)_________(今)_________往事(古)_________(今)_____...
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- (一)初,權謂呂蒙曰:卿今當塗掌事,不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰:孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚日:卿今者才略,非復吳下阿蒙!蒙日:士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母,結...
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- 《孫權勸學》選自《資治通鑑》。該文通過敍述孫權勸學和呂蒙學有所成的故事,分享了一些《孫權勸學》賞析題,歡迎同學們來學習!《孫權勸學》初,權謂呂蒙曰:卿今當塗掌事,不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰:孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為...
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- 文言文,完成9-12題。(選擇題每題2分)【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三...
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- 自讀要求:1、朗讀課文,正確斷句、停頓。2、理解文章大意。3、體會對話中的不同語氣,揣摩想像人物當時的神態和心理活動。4、領悟並學習文章在藝術上的主要特色。學習側重點:1、朗讀要讀出人物的不同語氣,並能熟讀成誦。2、學習文章以下幾點:語言上的言簡意賅,選材上的詳略得當,人...
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- 導語:孫權勸學是中學課本的一篇重要文言文閲讀。也是命題者偏愛的命題閲讀材料。下面小編將為大家整理分享這篇文言文閲讀的人相關練習題以及答案。歡迎大家閲讀。《孫權勸學》練習題及答案一、填空1、《孫權勸學》選自,該書是(朝代)(人名)主持編纂的一部體通史,記載了從到共136...
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- 一、仔細閲讀課文,想想呂蒙的變化對你有什麼啟示設題目的'是讓學生理解課文內容,並從中受到啟發。二、朗讀課文,注意下列句子中加點的詞所表示的語氣設題目的是讓學生了解課文中的幾個語氣詞所表示的語氣。文言文中的語氣詞有重要的表情達意作用,並且數量多,用法靈活,在學習文...
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- ●作業導航1、理解課文內容,從中受到啟發;2、瞭解課文中幾個語氣詞所表示的語氣;3、瞭解司馬光與《資治通鑑》。一、基礎部分初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益...
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- 孫權勸學一.閲讀全文做題。1.孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙“___________”,但起初呂蒙以“___________”為由加以推辭。2.孫權要求呂蒙怎樣讀書?答:3.古代不同身份的人,稱謂是不一樣的:“卿”是____________________;“孤”是___________________;“寡人”是_____________。4.文段選自《...
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- 《孫權勸學》選自北宋史學家、政治家司馬光主持編撰的一部編年體通史,整理了《孫權勸學》的練習題答案給大家,歡迎閲讀!孫權勸學初,權謂呂蒙曰:卿今當塗掌事,不可不學!蒙辭以軍中多務。權曰:孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。蒙...
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