![課文《最後一課》的教學設計]( "課文《最後一課》的教學設計")
- 課文《最後一課》的教學設計【學生分析】這是一篇傳統的經典篇目，有出色的寫作技巧與深刻的主題表現。作者都德是法國１９世紀後半葉傑出小説家。作品以普法戰爭法國慘敗，割地賠款這一歷史事件為背景。以愛國主義為題材的作品，古今中外不勝枚舉，但這篇小説卻別出心裁，既沒有揭露敵...
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![課文《最後一課》教學設計]( "課文《最後一課》教學設計")
- [教學目標及重點]1.從分析人物形象入手，培養學生準確把握小説主題的分析能力。2.學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3..感悟小説所表現的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國主義情感。[教學課型及課時]1.教讀課2.一課時[教學設想...
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![課文《最後一課》教案設計]( "課文《最後一課》教案設計")
- 【教學設計A】〖創意説明這篇文章“愛國”主題顯而易見，學生容易理解，我們可以依據“我”(小弗朗士)心理思想的變化成長為切入點，從依照人物性格特徵、揣摩人物心理的角度，引導學生逐步深入剖析課文，而後，逆向探討本文所塑造的人物形象為何不完美的角度，理解此文寫作技巧。這個...
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![《最後一課》課文教學設計]( "《最後一課》課文教學設計")
- [教學目標及重點]1.從分析人物形象入手，培養學生準確把握小説主題的分析能力。2.學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3..感悟小説所表現的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國主義情感。[教學課型及課時]1.教讀課2.一課時[教學設想...
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![課文公開課《最後一課》教學設計]( "課文公開課《最後一課》教學設計")
- 【教學目標】1、熱愛祖國的思想感情。2、小説的要素。3、語言描寫、動作描寫和心理描寫的作用。【教學重點難點】鮮明個性化的語言。【教學設想】1、收集有關作者和文中背景的資料，提取自己感興趣的消息。2、分析人物，體會主題。【教學過程】一、導入交流課前收集的`資料，了...
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![《最後一課》的教案設計]( "《最後一課》的教案設計")
- 教學目的一、學習通過環境、氣氛和人物的外貌、語言、動作、表情和心理活動等描寫表達人物思想感情，突出中心思想。二、進行愛國主義思想教育，教育學生自覺地抓緊時機學好功課。教學設想教學重點和難點：1.通過韓麥爾先生的語言、動作、神情以及小弗郎士的後悔、悲憤心情，深刻...
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![最後一課優秀教學設計]( "最後一課優秀教學設計")
- 關於最後一課優秀教學設計大家瞭解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的最後一課優秀教學設計範文，一起來看一下吧。最後一課優秀教學設計以指導朗讀為途徑，理解小説的含義，並學習小説朗讀的一般方法。朗讀小説，非常重要的是在朗讀時，頭腦中要有鮮明的人物形象。...
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![《最後一課》教學設計]( "《最後一課》教學設計")
- 《最後一課》學案設計：龐吉芬審核：李因娥教師寄語：位卑未敢忘國憂。學習目標：1.瞭解小説的主要情節2．通過對人物的語言、行動、心理活動等描寫的分析，把握人物的思想感情。3．抓住重要語句理解其深刻含義，激發愛國熱情，認真學習，準備將來為祖國建設作貢獻。學習重難點：1.分析小弗郎士...
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![《最後一課》兩課時的教學設計]( "《最後一課》兩課時的教學設計")
- 《最後一課》兩課時的教學設計【學習目標】1、學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。2、感悟小説所表現的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國主義情感。3、瞭解小説的要素，重點把握人物形象。4、理解一些詞語及句子的含義，賞析精彩語...
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![《最後一課》公開課教學設計]( "《最後一課》公開課教學設計")
- [課型特點]以指導朗讀為途徑，理解小説的含義，並學習小説朗讀的一般方法。[朗讀知識]朗讀小説，非常重要的是在朗讀時，頭腦中要有鮮明的人物形象。《最後一課》這篇小説是以小弗郎士的口吻，他的所見所聞所感來敍述故事情節的，所以對小弗郎士這個人物形象的準確把握是朗讀成功的關...
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![《最後一課》課文優秀教學設計]( "《最後一課》課文優秀教學設計")
- 【教學設計A】〖創意説明這篇文章愛國主題顯而易見，學生容易理解，我們可以依據我(小弗朗士)心理思想的變化成長為切入點，從依照人物性格特徵、揣摩人物心理的角度，引導學生逐步深入剖析課文，而後，逆向探討本文所塑造的人物形象為何不完美的角度，理解此文寫作技巧。這個教案實際...
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- 涼州區古城鎮校尉中學七年級語文下冊教學設計課題7最後一課主備教師張文永丁斌授課班級七（1）、（2）授課時間教學目標知識與技能1、繼續進行朗讀訓練，在反覆朗讀中熟悉故事情節、理清文章思路、體味作者感情。2、介紹小説的時代背景。3、理清小説情節發展的四個階段。4、理解課...
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![課文《最後一課》教學設計範文]( "課文《最後一課》教學設計範文")
- [教學目標及重點]1.從分析人物形象入手，培養學生準確把握小説主題的分析能力。2.學習文章通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫方法塑造人物形象的寫法。3..感悟小説所表現的強烈的愛國主義精神，激發學生的愛國主義情感。[教學課型及課時]1.教讀課2.一課時[教學設想...
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![《最後一課》教案設計]( "《最後一課》教案設計")
- 《最後一課》教案設計以下是為您推薦的《最後一課》七下，希望本篇文章對您學習有所幫助。《最後一課》七下1.通過聽讀，瞭解小説的主要情節。2.抓住重要語句理解其深刻含義能力目標1.通過人物的語言、行動、心理活動，表現人物思想感情，突出中心思想的寫法。2.學習本文出色的語...
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![最後一課 教案教學設計]( "最後一課 教案教學設計")
- 七、最後一課教學要求：１、體會人物愛國的思想感情。２、學習塑造人物形象的方法。３、理解關鍵語句的深刻含義。教學過程：一、導入：1871年普法戰爭爆發，普魯士佔領了法國三分之一的領土，法蘭西人民奮起反抗，著名作家都德參加了戰爭，寫下了這篇小説《最後一課》，唱響了一曲愛國主義的贊...
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![課文最後一課教學設計]( "課文最後一課教學設計")
- 【教學要求】1、體會人物愛國的思想感情。2、學習塑造人物形象的方法。3、理解關鍵語句的深刻含義。【教學過程】一、導入1871年普法戰爭爆發，普魯士佔領了法國三分之一的領土，法蘭西人民奮起反抗，著名作家都德參加了戰爭，寫下了這篇小説《最後一課》，唱響了一曲愛國主義的贊...
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![課文《最後一課》優秀教學設計]( "課文《最後一課》優秀教學設計")
- 課文《最後一課》優秀教學設計教學設想領會以韓麥爾老師和小弗郎士為代表的阿爾薩斯人民的愛國主義情感。學習從情節入手分析人物思想情感這一閲讀小説的基本方法。教學內容和步驟一、整體感知課文內容。1．教師表情朗讀課文，提示學生邊聽邊看，頭腦中出現形象，要求學生記住故...
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![課文最後一課的教學設計]( "課文最後一課的教學設計")
- 課文最後一課的教學設計教學目標：１、學習本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格的寫法。２、體會本文所表現的強烈的愛國主義精神，培養對漢語的熱愛。教學重點：1通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格。2重要語句的深刻含義。教學難點...
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![《最後一課》兩課時教學設計]( "《最後一課》兩課時教學設計")
- 《最後一課》教學設計【教學目標】1．理清故事情節，分析人物形象2．理解作品內涵，培養愛國情感【教學重點】從小説中的語言、神態、動作、心理等描寫入手，分析人物形象【教學難點】文章中重要語句的含義和文章的細節描寫【課時安排】二課時【教學流程】第一課時教學內容：掌握基礎...
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![最後一課的教案設計]( "最後一課的教案設計")
- 最後一課的教案設計1.熟悉課文內容情節，領會以韓麥爾老師和小弗郎士為代表的阿爾薩斯人民的愛國主義情感。2.學習從情節入手分析人物思想情感這一閲讀小説的基本方法，把握人物小弗郎士及韓麥爾先生的形象。3.培養學生愛國主義情感。教學重點：學習從情節入手分析人物思想情感...
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![《最後一課·》教案設計]( "《最後一課·》教案設計")
- 教學目的一、學習通過環境、氣氛和人物的外貌、語言、動作、表情和心理活動等描寫表達人物思想感情，突出中心思想。二、進行愛國主義思想教育，教育學生自覺地抓緊時機學好功課。教學設想一、重點和難點：1.通過韓麥爾先生的語言、動作、神情以及小弗郎士的後悔、悲憤心情，深刻...
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- 《最後一課》學案編制人：丁松濤審核人：張彩娜學生：【學習目標】1、瞭解有關都德的文學常識，積累生字詞。2、掌握有關小説的文體常識和環境描寫的作用。3、學習文章運用語言、表情、動作、心理描寫塑造人物形象的寫法。4、領會小説所表現的強烈的愛國主義精神，培養愛國主義思想...
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![《最後一課》兩課時公開課教學設計]( "《最後一課》兩課時公開課教學設計")
- 第一課時〖教學目標1、瞭解小説的文學常識，創作背景。2、整體把握小説情節結構，人物形象和愛國主題。〖教學設計一、普法戰爭介紹和作者介紹二、讓學生認真細緻默讀課文一遍不受任何限制沒有壓力的自由閲讀，能產生鮮活豐富的感受。三、漫談閲讀感受自由閲讀的基礎上自由發言...
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![語文《最後一課》教學設計]( "語文《最後一課》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的語文《最後一課》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。【教學目標】1、通過《最後一課...
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![課文最後一課優秀教學設計]( "課文最後一課優秀教學設計")
- 以指導朗讀為途徑，理解小説的含義，並學習小説朗讀的一般方法。朗讀小説，非常重要的是在朗讀時，頭腦中要有鮮明的人物形象。《最後一課》這篇小説是以小弗郎士的口吻，他的所見所聞所感來敍述故事情節的，所以對小弗郎士這個人物形象的準確把握是朗讀成功的關鍵。此外，要掌握住人物...
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文書都
