![對口算的訓練的教學設計]( "對口算的訓練的教學設計")
- 對口算的訓練的教學設計一、班級基本情況本班學生共31人，這個班級是個非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學生只有19人，剩下學習能力非常弱，特別好動、好玩，很能做到安安靜靜的在教室裏。且能在課堂上聽講的19人，學習能力、學習基礎差別也較大。不過，一年級學生的特點就是好動，注...
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![《口算除法》教學設計的範文]( "《口算除法》教學設計的範文")
- 一、導入新課1.口答（1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？（2）42個十，90個十各是多少？2.口算：36÷324÷230÷360÷648÷484÷480÷290÷3二、教授新課：出示主題圖：根據你的觀察，你看看這幅圖裏面有哪些數學信息？你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎？1、3次就能運完這60箱，趙伯伯平均每...
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![一年級口算訓練題]( "一年級口算訓練題")
- 一年級口算訓練題1一年級口算題：20以內的填括號練習(1)()-10=2(2)14-()=10(3)17+()=18(4)7+()=20(5)()-5=3(6)18-()=7(7)()-10=4(8)()-4=9(9)1+()=11(10)15-()=1(11)3-()=1(12)()+3=12(13)()-11=5(14)()-2=3(15)18-()=3一年級口算訓練題21)19-7=2)18-7=3)9-4=4)13-3=5)6-5...
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![口語交際訓練的教案設計]( "口語交際訓練的教案設計")
- 口語交際訓練的教案設計本文是由語文教案工作室上載的：《語文園地四》教材簡説。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。【口語交際】“家事國事天下事，事事關心。”本次口語交際訓練的意圖，一是引導學生走進社會，瞭解和收集天下大小事，是訓練蒐集材料能力的繼續；二是...
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![三年級數學《口算除法練習》教學設計]( "三年級數學《口算除法練習》教學設計")
- 教學目標：1、通過練習使學生能熟練，正確地口算除數是一位數的除法。2、使學生感受到除法在生活中的應用，感受數學與生活的密切聯繫。3、能根據倍的意義，解決有關倍數關係的實際問題。教學建議：這是口算除法和估算練習課，對於練習課我們儘可能發揮學生多種感官作用，在課前可採用...
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![三年級數學《口算乘法的練習課》教案設計]( "三年級數學《口算乘法的練習課》教案設計")
- 教學目標：1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。2、使學生進一步掌握兩位數乘兩位數的估算方法，結合具體情境進行乘法估算，並解釋估算的過程。教學過程：一、基本練習：1、學生回顧上兩節課學習的內容。2、開火車的形式進...
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![《口算除法》教學設計]( "《口算除法》教學設計")
- 口算除法的教案教學目標：1、使學生會口算整十數除整十，百幾百幾十的數（商一位數）。2、使學生經歷探索過程，掌握口算方法。3、能結合具體情境進行除法估算，並説明估算的思路。4、能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，感受數學在生活中的作用。教學重點：掌握整十數除整十，幾百幾十...
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![一年級數學口算訓練題]( "一年級數學口算訓練題")
- 口算:一邊心算一邊口説地運算。口算就是用腦計算，用口頭敍述來記憶當時的`結果。這種方法用於速算，常練有助於智力的提高。一年級數學口算訓練題，我們來看看下文。36+30=44+30=87-20=74-40=65-10=43+50=71+20=79-50=95-10=75-30=96-40=94-30=31+10=34-10=66+30=16-10=51-10=...
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![《口算乘法（二）》教學設計]( "《口算乘法（二）》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《口算乘法（二）》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《口算乘法（二）》教學設計1【...
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![計算訓練的數學教學反思]( "計算訓練的數學教學反思")
- 計算教學是數學教學中最基本的活動之一，是學生必須掌握的一項技術，是數與代數這座高塔的塔基，做好計算教學是十分必要而且很重要的一項活動。隨着課程改革的深層開展，我們不難發現這樣和那樣的問題。首先是學生計算速度的'下滑，正確率的降低，對純粹的計算興趣的狂減，針對以上各...
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![口算乘法的練習課教學設計]( "口算乘法的練習課教學設計")
- 第3課時教學內容：口算乘法的練習課(完成練習十四的相關練習)教學目標：1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。2、使學生進一步掌握兩位數乘兩位數的估算方法，結合具體情境進行乘法估算，並解釋估算的過程。教學過程：1、...
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![習作訓練的教學設計]( "習作訓練的教學設計")
- 教學目標1．學會用一件或幾件事反映一位老師的思想品質，（習作訓練）《____老師二三事》。2．初步學會有詳有略安排材料的作文方法。課時安排2課時第一課時教學要點教學“習作訓練”課文，明確本次習作的要求、內容和寫作方法，確定要寫的人和事。教學過程—、揭示課題，導入新課。二、1...
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![口算乘法教學設計]( "口算乘法教學設計")
- 口算乘法教學內容：教材49頁例1、例2及“做一做”，練習十二1－5題．素質教育目標(一)知識教學點：使學生理解並掌握乘數是整百數的口算方法．(二)能力訓練點：使學生能夠正確地、比較熟練地口算，培養學生的類推能力．(三)德育滲透點：培養學生認真負責，一絲不苟的良好的學習習慣．教學重點：使學...
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![三年級數學《口算除法練習》教案設計]( "三年級數學《口算除法練習》教案設計")
- 教學內容：練習七第11－15題。教學目標：進一步掌握除法口算的方法，並能正確地口算除數是一位數的除法。教學重、難點：培養學生敏捷的思維能力。教學具準備：小黑板、投影片。教學過程：一、揭示課題。我們已經學習了除數是一位數的口算，你能又快又對地口算除法嗎？二、口算方法練習。1．...
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![口算訓練數學教學隨筆]( "口算訓練數學教學隨筆")
- 這段時間正好在訓練口算，對於這種訓練我想説説我的想法和做法。教學實踐告誡我，學生的口算能力訓練，是非常必要的，那麼怎樣很好的對學生的口算進行訓練呢？一、要重視培養學生説算理。三年級口算訓練，首先要重視培養小學生會説算理，學生能説就能想，這樣有利於理解算理，掌握口算方法...
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![《口算除法（一）》教學設計]( "《口算除法（一）》教學設計")
- 一、教學內容人教版小學數學教材三年級下冊第11頁的例1及“做一做”，練習三第1、2題。二、教學目標（一）知識與技能使學生在具體的情境中，理解和掌握整十、整百數和整千數除以一位數的口算方法，能正確地進行計算。（二）過程與方法通過觀察、操作、討論的活動，使學生經歷探索口算除...
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![《打電話》口語交際訓練教學設計]( "《打電話》口語交際訓練教學設計")
- 一、教材簡析。《打電話》是本單元“能説會寫”中的口語交際內容，該內容與實際生活緊密相連，具有很強的生活性和實踐性。教材由兩段文字和兩幅插圖構成，一段文字提示了口語交際內容，另一段文字提出了本次口語交際的要求，兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。二、設計理念。...
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![口語交際訓練《自我介紹》的教學設計]( "口語交際訓練《自我介紹》的教學設計")
- 當來到一個新環境中，我們難以避免地要作出自我介紹，自我介紹有助於自我宣傳、自我展示。相信許多人會覺得自我介紹很難寫吧，下面是小編精心整理的口語交際訓練《自我介紹》的教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學設想《國標本（蘇）語文》一年級上冊練習1安排了入學新生首次接觸...
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![小學數學口算教學設計]( "小學數學口算教學設計")
- 教學內容：教材第20頁練習四第14～18題，口算綜合練習。教學要求：使學生進一步鞏固本單元學過的.口算方法，能比較熟練地口算本單元學習的加、減法的口算內容，提高學生的口算能力。教具準備：口算卡片。教學過程：一、口算練習用口算卡片指名學生口算，練習本單元學習的口算內容。卡片反...
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![三年級數學《乘法口算練習》教學設計]( "三年級數學《乘法口算練習》教學設計")
- 教學內容：教材第7頁練習一第9-15題教學目標：1、通過學習進一步掌握用一位數乘的口算方法，並能正確、熟練地進行口算。2、進一步掌握乘、除法應用題的數量關係，鞏固解答連續兩問應用題的解體思路和方法。教學準備：口算卡片教學過程：一、口算方法練習1、揭示課題。2、口算方法練...
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![《口算乘法一》教學設計]( "《口算乘法一》教學設計")
- 作為一名人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《口算乘法一》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《口算乘法一》教學...
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![口算乘法優秀的教學設計]( "口算乘法優秀的教學設計")
- 篇一：口算乘法教案一、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學〈人教版〉三年級上冊第68～69頁的例1和做一做，練習十五的第1～3題。二、教學目標：1、使學生理解和掌握整十、整百等多位數乘一位數的口算方法，並能正確的進行口算；進一步培養學生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概...
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![《口算乘法》教學設計]( "《口算乘法》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的《口算乘法》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《口算乘法》教學設...
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![口算除法教學設計]( "口算除法教學設計")
- 共15課時總第5課時教學目標：1．使學生在理解算理的基礎上，初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法，能正確、迅速地進行口算．2．培養學生認真口算和檢查的良好學習習慣．一、導入新課1．口答（1）24是由幾個十、幾個一組成的？84呢？（2）42個十，90個十各是多少？2．口算：36÷914÷230÷360÷...
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![口算乘法的教學案設計]( "口算乘法的教學案設計")
- 口算乘法的教學案設計教學目標(一)通過直觀，學生在理解算理的基礎上掌握一位數乘兩位數，幾百幾十數的口算。(二)通過人人蔘與口算方法的推導過程，培養學生的觀察能力，口頭表達能力以及推理的能力。(三)通過教學及反饋練習，培養學生認真口算的良好習慣。教學重點和難點(一)重點...
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