![九年級語文《生於憂患死於安樂》教學設計]( "九年級語文《生於憂患死於安樂》教學設計")
- 教學目標：1、通過指導學生誦讀，培養學生（1）正確朗讀文言文的習慣，克服機械朗讀的毛病。（2）誦讀文言文名段的習慣，並初步掌握一些背誦的方法，克服機械誦讀的毛病。2、通過指導學生自讀，使學生（1）能掌握一定的文言詞語，為今後學好文言文打下堅實的基礎。（2）對照頁下注釋，自譯全文，瞭解大意。...
- 16639
![生於憂患,死於安樂六年級作文]( "生於憂患,死於安樂六年級作文")
- 今天，我讀了一篇文章，其中有一句話“生於憂患，死於安樂”，給我很大的啟發，我覺得這句話和“艱難困苦，玉汝於成”意思相近，都是説，人要在逆境中磨練才能成才。對於生活的強者來説，逆境比順境好。“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”是可以磨練人的意志的。多難興才，曾一度被認為規...
- 26296
- 鄖陽區實驗中學李老師教學目標：1）理解詞語舉、空乏、拂、所以、曾益、恆過、作、徵、喻、恆的含義。2）學習古人説理論證的方法，品味對比、排比等修辭手法的表達效果。3）理解“生於憂患，死於安樂”的含義，從中得到教益，增強憂患意識。教學重點：1）理解詞語舉、空乏、拂、所以、曾益、...
- 31650
![《生於憂患 死於安樂》教案]( "《生於憂患 死於安樂》教案")
- 《生於憂患，死於安樂》選自《孟子·告子下》，是一篇論證嚴密、雄辯有力的説理散文。作者先列舉六位經過貧困、挫折的磨鍊而終於擔當大任的人的事例，證明憂患可以激勵人奮發有為，磨難可以促使人有新成就。以下是小編帶來《生於憂患死於安樂》教案的相關內容，希望對你有幫助。《...
- 25329
- 一、閲讀目標1、掌握文中詞類活用、古今異義、通假字等古漢語知識，積累文言詞彙。2、瞭解孟子散文善於運用多種論證方法説理增強論證力量的特色。二、目標鏈接1、古代漢語中的詞類活用主要有：名詞活用為動詞，名詞的使動用法和意動用法；動詞的使動用法，動詞活用為名詞；形容詞動...
- 17771
![《生於憂患死於安樂》教案]( "《生於憂患死於安樂》教案")
- 作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的《生於憂患死於安樂》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《生於憂患死於安樂》教案1教學重難點：1、掌握文中實、虛詞的用法。2、...
- 32558
![《生於憂患，死於安樂》教學反思]( "《生於憂患，死於安樂》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《生於憂患，死於安樂》教學反思，希望能夠幫助到大家。《生於憂患，死於安樂》教學反思1本節課是《生於憂患，死於安樂》的第二...
- 13240
- 【成語】：生於憂患，死於安樂【拼音】：shēngyúyōuhuàn，sǐyúānlè【簡拼】：syyhsyal【解釋】：指艱難使人奮進，安逸使人沉淪。【出處】：《孟子?告子下》：“然後知生於憂患而死於安樂也。”【示例】：然君每因是以自省察，故缺失由是而知，德業由是而進。屯難困頓者，乃所以成君子之美...
- 28058
![生於憂患，死於安樂教學設計]( "生於憂患，死於安樂教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的生於憂患，死於安樂教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。生於憂患，死於安樂教學設計篇1一、教學目標1.有感情...
- 33105
![生於憂患，死於安樂作文]( "生於憂患，死於安樂作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的生於憂患，死於安樂作文，希望能夠幫助到大家。生於憂患，死於安樂作文1曾聽得一水手説：“船在負...
- 24372
![生於憂患 死於安樂教學設計]( "生於憂患 死於安樂教學設計")
- 生於憂患死於安樂教學設計教學目標：1、理解課文闡述的道理――人才要經過艱苦磨鍊，才能夠造就。2、理解課文説理的方法――舉事例、提觀點、作闡述、得結論。3、背誦課文教學重、難點：教學目標1、2教學過程：第一課時一、導入課題並板書：《生於憂患死於安樂》二、投影簡介作者：...
- 16547
- 教學目標：知識目標1．積累文言詞彙，掌握詞類活用現象，理解文意。2．熟讀成誦，積累名言警句。能力目標1．合作探究學習，培養文言文自學能力。2．理清論證思路，學習古人説理論證的方法。德育目標增強憂患意識，滋養樂觀態度,接受傳統文化的薰陶。教學重點：讀準字音，讀出停頓，讀出抑揚頓挫的氣...
- 29897
- 科目課題生於憂患，死於安樂課型預習展示教師班級小組學生編號一、學習目標1、積累文言知識，理解和掌握文中重點文言詞語的意義和用法。。2、理解孟子的政治主張，瞭解孟子散文的特點。3、背誦短文。7、這篇議論文的中心論點位置在：（標題，也是結論）8、文章運用的論證方法有：（例證法...
- 25543
![《生於憂患死於安樂》教案設計範文]( "《生於憂患死於安樂》教案設計範文")
- 教學重難點：1、掌握文中實、虛詞的用法。2、弄清各段之間的聯繫。3、弄清本文的論證方法及其特點。4、理解標題的含義。教學過程：一、導入新課。二、本文的中心和結構。1、中心：論述……的道理。2、結構：第1、2段：舉例論證人材要在困難中造就的道理。第3段：從正反方面論證經受...
- 16867
- 教學目標：1、通過指導學生誦讀，培養學生正確朗讀文言文的習慣，克服機械朗讀的毛病。2、通過指導學生自讀，使學生（1）能掌握一定的文言詞語，為今後學好文言文打下堅實的基礎。（2）對照頁下注釋，自譯全文，瞭解大意。（3）明白“擔當大任的人必須經過艱苦生活的磨練。”這一深刻道理。教學重...
- 26939
- 教學步驟：導入：A、大家都熟悉卧薪嚐膽的故事吧。越王勾踐在患難中矢志不渝，終於打敗了吳國，重振越國;然而在此以後，“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，至今惟有鷓鴣飛”。沉溺於安樂中的越王重蹈覆轍，越王勾踐的經歷給我們什麼樣的啟示了？讓我們一起走進今天的文章...
- 30939
![《生於憂患，死於安樂》教案]( "《生於憂患，死於安樂》教案")
- 《生於憂患，死於安樂》教案1【教學目標】1.積累文言知識，掌握古今異義詞及詞類活用現象；瞭解《孟子》散文的特點，理解孟子的政治主張。2.反覆誦讀，理解文意，培養學生文言文自學能力；學習古人説理論證的方法，品味對比、排比等修辭的表達效果。3.理解掌握重點實虛詞；瞭解課文層層推...
- 8789
![八年級《生於憂患，死於安樂》教學設計範例]( "八年級《生於憂患，死於安樂》教學設計範例")
- 教學目標：1.朗讀翻譯，積累文言詞彙。2.理清論證思路，把握觀點。教學重點：朗讀翻譯，積累文言詞彙。教學難點:理清論證思路，把握觀點。教學時數：1課時教學過程：一.直入課題（教師板書）二.揭示目標幻燈出示，學生齊讀。三.朗讀課文。1.抽一個同學讀。師生正音。2、教師範讀。明確停頓。（幻...
- 9743
![《生於憂患，死於安樂》教學設計]( "《生於憂患，死於安樂》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的《生於憂患，死於安樂》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《生於憂患，死於安樂》教學設計1教學目標：1）理解詞語舉、空乏、...
- 18204
![《生於憂患死於安樂》教學反思]( "《生於憂患死於安樂》教學反思")
- 身為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《生於憂患死於安樂》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《生於憂患死於安樂》教學反思1《生於憂患死於安樂》一課是《孟子兩章》...
- 6864
![《生於憂患死於安樂》教學設計及教學反思]( "《生於憂患死於安樂》教學設計及教學反思")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《生於憂患死於安樂》教學設計及教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《生於憂患死於安樂》教學設計及教學反思1...
- 28316
![語文生於憂患死於安樂教案]( "語文生於憂患死於安樂教案")
- 語文生於憂患死於安樂教案教學要求：1、掌握生字、詞。2、掌握作者、體裁、中心。3、理解重點詞句含義（多義詞、古今異義詞、詞類活用、通假字、特殊句式）4、課文內容、主旨的挖掘教學重點：1、2、3教學難點：4教學方法：搶記法，比賽法，自主合作探究法，辯論法。教學過程：一、導入新課1...
- 14436
- 26、生於憂患，死於安樂教學目標：知識與能力目標：1、瞭解關於孟子及《孟子》的文學常識。2、準確掌握文言實詞過程和方法目標：通過誦讀，體會文章邏輯嚴密而富於辭采的特點。情感態度和價值觀目標：理解文中所講的道理，培養艱苦奮鬥、積極向上的人生觀。重點難點：重點：1、學習生字詞...
- 14912
- 生於憂患，死於安樂崇東中學王建國教學目標：１、掌握文中一些常見文言實詞，能用現代漢語翻譯課文。２、學習課文層層推進，步步深入的論的論證方法。３、瞭解並認識“生於憂患，死於安樂”的深刻含義，並且從其中受到教育。教學重點與難點及説明：1、藉助註釋和工具書，做好重要文言詞語的積...
- 12836
- 文/萬福友一、對《生於憂患，死於安樂》一文的理解-ネ潮嘟灘模ㄈ私貪媯┑摹渡於憂患，死於安樂》，是《孟子》中的一篇經典文章，它的原題叫《舜發於畎畝之中》。説它是經典，在於：-ィㄒ唬┪惱碌諞歡偽懍芯倭6位名人：舜、傅説、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚，他們或者是傳説中的聖君，或...
- 18987
文書都
