![人教版選修《都江堰》精品教案]( "人教版選修《都江堰》精品教案")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的人教版選修《都江堰》精品教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標1.瞭解都江堰相關常識;2.感受餘秋雨文化散文的特色;...
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![李冰修建都江堰的故事]( "李冰修建都江堰的故事")
- 都江堰位於四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都平原西部的岷江上，下面是小編收集整理的李冰修建都江堰的故事，希望對你有所幫助！修建都江堰的故事：秦國的力量一點點強大起來。為了富國強兵，秦昭襄王很重視農業生產和水利建設。李冰受到了他的重用。李冰是我國戰國時期傑出的水...
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- --《都江堰》教案教學目標：1，學習深入思考和探究，掌握閲讀文化散文的技巧。2，體味作者的寫作意圖：活着或死了，到底應該站在哪裏？教學重點：1，體味作者的寫作意圖2，揣摩語言教學難點：學習深入思考和探究，掌握閲讀文化散文的技巧課時安排：二課時第一課時一、導入：如果我們沒有讀到餘秋雨的...
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![都江堰 作文]( "都江堰 作文")
- 都江堰_作文在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的都江堰_作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。都江堰只是一個水利工程，是李冰父子用血汗創造...
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![關於《都江堰》優秀教案（精選6篇）]( "關於《都江堰》優秀教案（精選6篇）")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《都江堰》優秀教案，歡迎閲讀與收藏。《都江堰》優秀教案篇1【教學目標】一、知識與技能：1、識記作家及主要作品...
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- 在這個芸芸的世上，有一些事物，彷彿總是在冥冥中召喚着你的，比如驀然回首的愛情，又或者魂牽夢縈的故土。一關於都江堰，本以為是無緣與其相會的了，因為通常遊客們都只會將她作為遊覽青城山和樂山的一個附帶行程，鮮有人會專程安排去都江堰遊玩的，而碰巧的是，前面提及的兩個景點，我都已...
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![《都江堰》閲讀答案]( "《都江堰》閲讀答案")
- 都江堰餘秋雨一我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。長城當然也非常偉大，不管孟姜女們如何痛哭流涕，站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達嶺一帶已經沒有什麼味道，而在甘...
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![都江堰閲讀及答案]( "都江堰閲讀及答案")
- 閲讀是運用語言文字來獲取信息,認識世界,發展思維,並獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。以下是小編收集整理了都江堰閲讀及答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。都江堰閲讀及答案篇1都江堰餘秋雨我去都江堰之前，以為它只是一個水利工程罷了...
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- 【教學目標】一、知識與技能：識記作家及主要作品，瞭解餘秋雨文化散文的特點。二、過程與方法：1.閲讀文本，理清文章的寫作脈絡，整體把握文本結構。2.理解文本通過寫都江堰來些李冰、寫文化精義的啟示和反思。3.學習文中對比手法的應用。4.品味作品中具有深刻含義的句子。情感態...
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- 一大巴車剛一駛進都江堰市，導遊便讓人們觀看車窗外一道奔騰不息的清流。那湍急的流水，似藴含着千軍萬馬之勢，一路順着十幾米寬的河道撒野狂奔，大有想掙脱河道的羈絆束縛之勢，翻騰咆哮，聲聲如鼓，震顫大地，激盪人心，把人們長途顛簸之後的疲憊、睏倦頓時驅趕得無影無蹤。導遊説這就是...
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- 年級高二編號RJB-XSW-02課題《都江堰》集體備課時間2011-3-21參備人高二語文組全體成員主備編制人質檢人審核人編制時間2011-3-12學習目標1.瞭解作者及其作品，識記重點字詞。2．理清文章思路，把握文章思想內容。3．品味文中富有意藴的語句，學習文章運用對比手法突出中心的寫法。...
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- 教學目標:1．探究都江堰水利工程的巨大價值，提高學生對李冰興修水利為民造福的認識，培養學生高尚的道德情操。2．理解文章的深刻立意，掌握寫景帶有濃厚的思辨色彩的手法。3．培養學生蒐集和處理信息的能力，指導學生提煉信息和表達信息的能力。教學重點:1．引導學生蒐集材料，培養學生探...
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- 教學目標：1，學習深入思考和探究，掌握閲讀文化散文的技巧。2，體味作者的寫作意圖：活着或死了，到底應該站在哪裏？教學重點：1，體味作者的寫作意圖2，揣摩語言教學難點：學習深入思考和探究，掌握閲讀文化散文的技巧課時安排：二課時第一課時一、導入：如果我們沒有讀到餘秋雨的《都江堰》，我們會...
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![課文《都江堰》教案]( "課文《都江堰》教案")
- 教學目標：1，學習深入思考和探究，掌握閲讀文化散文的技巧。2，體味作者的寫作意圖：活着或死了，到底應該站在哪裏？教學重點：1，體味作者的寫作意圖2，揣摩語言教學難點：學習深入思考和探究，掌握閲讀文化散文的技巧課時安排：二課時第一課時一、導入：如果我們沒有讀到餘秋雨的《都江堰》，我們會...
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![餘秋雨 都江堰 教案]( "餘秋雨 都江堰 教案")
- 餘秋雨是專業從事散文、藝術理論的寫作，在大陸和台灣出版中外藝術史論專著多部，曾赴海內外許多大學和文化機構講學，入載了英國劍橋《國際著名學者錄》、《世界名人錄》、《傑出貢獻者名錄》以及美國傳記協會的《五千世界名人錄》等。【教學目標】1.識記作家及其主要作品，瞭解...
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- 春節期間，我們一家來到了天府之國成都旅遊，在嚐遍美食的同時我們遊覽了青城山、都江堰，參觀了大熊貓基地、三星堆遺址、四川博物館和杜甫草堂。這次的文化與美食之旅，給我留下印象最深的是大江上建起的千年古堰——都江堰。聽導遊介紹説都江堰是一座舉世聞名的古代水利工程，我...
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- 都江堰的神話傳説篇一：李冰降江神傳説相傳李冰上任之後，聽説成都附近的江神年年要娶新婦，就把自己的兩個女兒打扮起來，準備送給江神，但是江神毫無動靜。李冰大怒，奮力拼殺，終於殺死由江神變成的蒼牛。後來，李冰塑造了三個大石人放在江心，並與江神約定：水枯的時候不能低於石人的腳背...
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- 【教學目標】1、理清作者的思路（文章脈絡）；把握文章的思想內容。2、理解文本通過寫都江堰來些李冰、寫文化精義的啟示和反思。3、品味富有意藴的語句。【教學重點】1、理解作者對李冰父子為政思想的評論,體會文中深厚的文化意藴。2、品味作品中含義豐富的句子,並加以闡釋。...
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- 都江堰餘秋雨教學目標：1．瞭解作者及其作品，積累重點詞語。2．理清作者的思路（文章脈絡）；把握文章的思想內容。3．品味富有意藴的語句。教學重點：品味富有意藴的語句。教學時數：1課時教學方法：誦讀法點撥與探究結合讀寫結合教學步驟：一．導入：建築是文化的重要載體之一。如果説故宮是皇權政...
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- 【教學目標】一、知識與技能：識記作家及主要作品，瞭解餘秋雨文化散文的特點。二、過程與方法：1、閲讀文本，理清文章的寫作脈絡，整體把握文本結構。2、理解文本通過寫都江堰來些李冰、寫文化精義的啟示和反思。3、學習文中對比手法的應用。4、品味作品中具有深刻含義的句子。情...
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- 課題《都江堰》課堂類型新授教學目標知識與技能過程與方法情感態度與價值觀識記作家及主要作品，瞭解餘秋雨文化散文的特點。閲讀文本，理清文章的寫作脈絡，整體把握文本結構。體會文中藴含的深厚的文化意藴，培養正確的價值觀。教學重點理解作者對李冰父子為政思想的評論，體會文...
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- 【教學目標】一、知識與技能:識記作家及主要作品,瞭解餘秋雨文化散文的特點。二、過程與方法:1.閲讀文本,理清文章的寫作脈絡,整體把握文本結構。2.理解文本通過寫都江堰來些李冰、寫文化精義的啟示和反思。3.學習文中對比手法的應用。4.品味作品中具有深刻含義的句子。...
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![都江堰的教案]( "都江堰的教案")
- 一、教材依據魯教版高中語文第三冊第7課《都江堰》二、設計思想據新課程標準的理念和新課改的精神，體現學為主體教為主導的教育理念，把課堂還給學生，讓學生在熟讀課文的基礎上思考、討論、表達形成自己的見解，引導學生獨立自主地分析文章，體味作者藴藏其間的文化思考，拓展形象...
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- 一岷江之水奔湧前行，它不管人淘了什麼灘修了什麼堰。因為前行是它數千年不變的使命。它也不會在意兩岸的人感激它的滋養或是憤恨它洶湧。河的使命是奔湧，人的使命是生存。所以人只在乎江是不是讓他們生存，生存和奔湧一樣，都是純粹的。玉壘山上不知何時有人蓋起了亭台樓閣，與蒼...
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- 山東淄博一中李太永教學目標：一、理解文章對都江堰水流的生動描述二、理解文章運用對比手法突出中心的寫法三、理解作者對李冰父子新修水利，為民造福的功業的高度評價教學重點：文中對都江堰水流的生動描述教學難點：文章運用對比手法突出中心的寫法教學課時：二課時第一課時教學...
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文書都
