![關於林海一課的教案解析]( "關於林海一課的教案解析")
- 關於林海一課的教案解析《林海》一課系賽課名篇，曾有數篇優秀先例。本文是小學六年級十一冊19課一篇課文。作者老舍先生,以生動形象的描繪，寫出了大興安嶺的“嶺、林、花”的景物特點和由此激發出的聯想，並且表達抒發了作者對大興安嶺的喜愛之情。(也就是文中三次“親切、舒...
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![《瑞恩的井》課文及教案解析]( "《瑞恩的井》課文及教案解析")
- 語文考試中，閲讀理解佔有重要的地位，同學們複習得怎麼樣了，接下來小編為你帶來《瑞恩的井》課文及教案解析。希望對你有幫助。課文原文六歲的加拿大男孩子瑞恩是一年級小學生。一天，老師在班上説，一些非洲的孩子住在條件很差的草棚裏，由於沒有足夠的食物和飲用水，又缺醫少藥，許多...
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![課文《林海》教案設計]( "課文《林海》教案設計")
- 課文《林海》教案設計教學內容：人教版十一冊第19課。教學要求：瞭解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的.思想教育。學習作者善於細緻觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學習本課的生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。...
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![《林海》第二課時教案設計]( "《林海》第二課時教案設計")
- （第二課時）一、教學目標１．學習課文，瞭解大興安嶺的美景及產生的聯想。２．學習抓住環境特點，體會作者的思想感情。３．練習感情朗讀課文。二、教學重點學習抓住環境特點，體會作者的思想感情。三、教學難點理解作者的思想感情。四、教學過程（一）導入師：這節課我們繼續學習老舍先生的《林海》...
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![《林海》教案和説課]( "《林海》教案和説課")
- 《林海》教案和説課篇一：林海説課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我今天所講的課題是人教版小學語文第十一冊第一單元第二篇課文《林海》，下面我將從説教材、談教法、談學法、談教學程序、談教學反思五個方面進行説明。一、談教材本教材是人教版小學語文第十一冊，《林海》...
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![海燕課文解析的內容]( "海燕課文解析的內容")
- 在平平淡淡的學習中，説到知識點，大家是不是都習慣性的重視？知識點是傳遞信息的基本單位，知識點對提高學習導航具有重要的作用。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！下面是小編為大家整理的海燕課文解析的內容，希望能夠幫助到大家。高爾基在蒼茫[“蒼茫”，寫出了大海的雄渾廣闊;]的...
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![《蘇州園林》的課文解析]( "《蘇州園林》的課文解析")
- 《蘇州園林》是著名教育家、作家葉聖陶先生寫的一篇介紹園林知識的説明文。葉聖陶是蘇州人，２２歲以前，一直生活在蘇州。課餘之暇，經常和好友遊覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特徵有深刻的體會。在本文中，作者用準確、生動的語言，抓住蘇州園林“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總...
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![《林海》教案]( "《林海》教案")
- 《林海》教案《臨海》教學內容：人教版十一冊第19課。教學要求：瞭解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。學習作者善於細緻觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學習本課的生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教...
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![《林海》第一課時教學設計]( "《林海》第一課時教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編收集整理的《林海》第一課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《林海》第一課時教學設計1一、課前談話。1、同學們你們一定看見過...
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![桂林山水課文解析]( "桂林山水課文解析")
- 《桂林山水》是現代作家陳淼於1962年創作的一篇遊記散文。文章先用“桂林山水甲天下”吸引讀者；接下來分述灕江水是如何地“靜、清、綠”，桂林山是如何地“奇、秀、險”，使灕江水、桂林山與眾不同的特點更加鮮明、突出，以下是小編整理的桂林山水課文解析，希望對大家有所幫助。...
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![林海》第一課時教案]( "林海》第一課時教案")
- 一．引入新課，激情引趣1．同學們，這節課我們學習第十四課——《林海》。板書：14《林海》齊讀課題。這裏的“林海”是指哪裏？（我國的大興安嶺）在三年級時我們學習一篇《美麗的小興安嶺》，大興安嶺的景色又是怎樣的呢？在學習新課之前，我很想帶同學們先去遊覽一下大興安嶺的風光，好不好？（出...
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![課文林海的教學設計教案]( "課文林海的教學設計教案")
- 本文是由語文教案工作室上載的：《林海》教學設計。第一課時〖教學內容１、學習生字，讀準字音，認清字形，瞭解字義；２、初讀課文，理清文章脈絡；３、正確、流利地朗讀課文。〖教學目標初步瞭解課文的內容，並能夠正確流利地朗讀課文。〖教學過程一、激趣導入，引入新課１、我們學習過《美麗的小...
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![課本白楊解析教案]( "課本白楊解析教案")
- 課本白楊解析教案●重點生字戈：gē古代的一種兵器，橫刃，用青銅或鐵製成，裝有長柄：幹（g乶）戈。倒（d僶）戈。枕戈待旦。姓。筆畫數：4；部首：戈；造句：他從小就嚮往戈壁灘的風光。晰：xī明白，清楚：清晰。明晰。筆畫數：12；部首：日；造句：她依然清晰得記得事情的經過。介：jiè在兩者中間：介於兩者之間。介...
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![《林海》的教案]( "《林海》的教案")
- 《林海》的教案教學內容：人教版十一冊第19課。教學要求：1、瞭解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。2、學習作者善於細緻觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學習本課的生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教...
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![林海 課時教案教學設計]( "林海 課時教案教學設計")
- 教材分析：這篇講讀課文是著名作家老舍寫的，講了大興安嶺的景物特點和作者的聯想，表達了對大興安嶺的真情實感。教學要求：1、瞭解大興安嶺的景物特點，受到熱愛祖國山河的思想教育。2、培養學生邊讀邊展開想象的能力，使課文描寫的景物在腦海中浮現。3、學習作者細緻的觀察和描寫...
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![《林海》(第一課時)教學設計]( "《林海》(第一課時)教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的《林海》(第一課時)教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《林海》(第一課時)教學設計1教材分析：這篇課文是...
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![《林海》教案的參考]( "《林海》教案的參考")
- 《林海》教案的參考教學內容：人教版十一冊第19課。教學要求：瞭解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。學習作者善於細緻觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學習本課的生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學...
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![最後一課閲讀答案解析]( "最後一課閲讀答案解析")
- 在各領域中，我們會經常接觸並使用閲讀答案，閲讀答案有助於我們領會解題思路，掌握知識點。你知道什麼樣的閲讀答案才算得上好閲讀答案嗎？下面是小編收集整理的最後一課閲讀答案解析，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。最後一課閲讀答案解析1最後一課一位哲學家帶着他的一羣學生漫遊世...
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![《林海》一課的教案]( "《林海》一課的教案")
- 師：今天我們繼續學習19課，齊讀課題。課文寫的是什麼地方的林海？生：課文寫的是大興安嶺的林海。板書：大興安嶺師：請同學們快速閲讀課文，文中哪四個字表達了作者對大興安嶺的深切感受？在文中出現了幾次？生：作者對大興安嶺的深切感受是親切、舒服，在文中出現了3次。評：引導學生首先尋找...
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![《林海》課文教案]( "《林海》課文教案")
- 教學目的1、學習作者抓住特點進行觀察事物和結合景物描寫表達思想感情的方法。2、學習掌握生字新詞，理解重點詞句。3、有感情地朗讀課文，背誦3----6自然段教學重點、難點：重點：瞭解大興安嶺的景色特點，學習作者抓住特點描寫景物的方法。難點：學習作者描寫景物的方法；體會作者藴...
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![三課時《林海》教案]( "三課時《林海》教案")
- 三課時《林海》教案教學內容：人教版十一冊第19課。教學要求：瞭解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。學習作者善於細緻觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學習本課的生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學...
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![課文《林海》教學教案設計]( "課文《林海》教學教案設計")
- 林海一、教學目的依據六年級兒童特點和教材特色。我把《林海》的第二課時的教學內容確定為學習課文2—5自然段，指導學生深入學習課文，討論課後作業第3題。因此，本課時的教學目標是：1）、認知目標：學習課文2—5自然段。2）、情感目標：有感情地朗讀課文，體會大興安嶺的景物特點，感悟課...
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![桂林山水課文原文解析]( "桂林山水課文原文解析")
- 《桂林山水》是人教版小語教材第八冊第一單元的一篇課文,文章以生動形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風光，分享了《桂林山水》原文解析，歡迎閲讀！《桂林山水》原文人們都説：“桂林山水甲天下。”我們乘着木船盪漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平...
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- 從這首詩來看，語言的表述是簡明的，而其內涵卻是豐富的。也就是説，詩語的本身是形象性和邏輯性的高度統一。蘇軾寫詩，全無雕琢習氣。開頭兩句橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同，實寫遊山所見。廬山是座丘壑縱橫、峯巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括...
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- 題西林壁蘇軾橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。[註釋]1.西林：西林寺，在現在江西省的廬山上。這首詩是題在寺裏牆壁上的。2.緣：因為。3.此山：指的是廬山。[簡析]蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副使時經過九江，遊覽廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下...
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文書都
