![二年級數學《較大數的估計》教學設計]( "二年級數學《較大數的估計》教學設計")
- 教學內容：P15-P16例1、例2、例3，P16-課堂活動1、2，練習二7、8。教學目標：1、在現實生活中培養學生初步的數感，會對較多物體進初步的估計、判別和推測。2、讓學生體驗數在生活中應用的廣泛性、現實性，培養學生初步的猜測能力。教學重點：培養學生的數感。教學難點：在具體情景中把握...
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![比較數的大小小學數學二年級上冊教學設計]( "比較數的大小小學數學二年級上冊教學設計")
- 教學目標1.使學生更清楚地瞭解萬以內數的順序，並掌握比較數的大小的方法.2.培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.教學重點會比較萬以內數的大小.教學難點大於、小於號的正確使用.教學過程設計一、複習準備.演示課件“比較數的大小(導入)”問：哪隻海龜年齡大?為...
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![三年級數學萬以內數的大小比較的教學設計]( "三年級數學萬以內數的大小比較的教學設計")
- 教學內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級（上冊）第24頁的例題和“試一試”，第25-26頁的“想想做做”。教學目標：1．使學生在活動中探索並掌握萬以內數大小比較的方法，能合理靈活地比較萬以內數的大小。2．使學生在比較數的大小的過程中，進一步發展數學思考，增強數感，...
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![《比較小數的大小》教學設計]( "《比較小數的大小》教學設計")
- 教學內容：小數大小的比較，書上第50、52頁內容。教學目標：1、熟練比較小數大小的方法和步驟，並能根據要求排列幾個數的大小。2、通過對小數的大小比較，加深學生對小數意義的理解。3、培養學生的觀察能力和判斷能力。4、讓學生在交流合作中體驗學習數學的樂趣。教學重點：會比較小...
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![小學三年級數學《估算》的教學設計]( "小學三年級數學《估算》的教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的小學三年級數學《估算》的教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。小學三年級數學《估算》的教學設計1【教學內容】...
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![二年級數學下冊《510000以內數的大小比較》教學設計]( "二年級數學下冊《510000以內數的大小比較》教學設計")
- 教學目標1.使學生更清楚地瞭解萬以內數的順序，並掌握比較數的大小的方法。2.培養學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣。重點與難點1.會比較萬以內數的大小。2.大於號、小於號的正確使用。教學準備多媒體課件。教學過程一、複習導入多媒體課件出示：在裏填上“>”或...
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![《小數的大小比較》教學設計]( "《小數的大小比較》教學設計")
- 教學目標：1、結合“貨比三家”的具體情境，經歷比較小數大小及與同伴交流的過程。2、體驗小數比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數的大小，發展數感。3、讓學生在交流合作中體驗學習數學的樂趣。教學重點：教學難點：教學過程：一、情境導入：師：新學期開始了，同學們都需要買一些文具，...
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![小學一年級語文《比較數的大小二》教學設計]( "小學一年級語文《比較數的大小二》教學設計")
- ［教學內容］教科書第21頁的例題、“試一試”，第21～22頁“想想做做”第1～4題。［教材簡析］這部分教材通過解決實際問題的形式，讓學生探索千以內數的大小的比較方法，使學生體會到比較數的大小是有現實意義的。比較數的大小，學生是有經驗的：一方面他們在以前學習百以內數時都比較過數的大...
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![小學五年級數學《分數大小的比較》教案設計]( "小學五年級數學《分數大小的比較》教案設計")
- 教學目標1、使學生掌握比較分數大小的方法，並能正確地比較分數的大小。2、通過操作、分類、比較、探究等活動，培養學生髮現規律，理解運用規律的能力。教學重點、難點正確地比較分數的大小。教具、學具準備教學過程備註一、複習導入1、用分數表示下列各題的商（小黑板出示），學生...
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![《分數的大小比較》教學設計]( "《分數的大小比較》教學設計")
- 作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《分數的大小比較》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。...
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![二年級數學下冊《1000以內數的比較大小》教學設計]( "二年級數學下冊《1000以內數的比較大小》教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的二年級數學下冊《1000以內數的比較大小》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。二年級數學下冊《1000以內數的比較大...
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![小學數學比較數的大小教學設計]( "小學數學比較數的大小教學設計")
- 比較數的大小是在學生學習了整數大小比較的知識的基礎上進行教學的,目的是使學生掌握小數大小比較的方法。下面給大家分享比較數的大小教學設計，歡迎借鑑！小學數學比較數的大小教學設計篇1教學內容：教科書30-32頁，比較數的大小。教學目標：1、通過解決實際問題的形式，讓學生聯繫...
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![小學數學比較數的大小的教學設計]( "小學數學比較數的大小的教學設計")
- 作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的小學數學比較數的大小的教學設計，歡迎大家分享。小學數學比較...
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![比較數的大小的教學設計]( "比較數的大小的教學設計")
- 導讀：機會是留給有準備的人，不會備課的校長不是好老師!老師的天職是傳授知識、教育學生，完成知識的傳承與積澱，然而這一切都是以備課為基礎，沒有一個優秀的備課教案、教學設計，那麼再優秀的老師也難展示出優秀的教學水平。為此，數學網小編末寶給帶來了此份教案，希望對你們有所幫...
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![二年級數學第二單元《加減法估算》教學設計]( "二年級數學第二單元《加減法估算》教學設計")
- 教學目標：１、使學生能結合具體情境進行加、減法估算，並説明估算的思路。2、培養學生的估算意識和能力，培養數感，體會算法多樣化的思想。教學重點：學生能結合具體情景進行加、減法估算，並説明估算的思路。教學難點：探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。學情分析:雖然在1年級...
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- 教學內容：九年義務教育六年制小學數學第四冊第33頁。教學目的：1．使學生進一步加深對萬以內數的認識，掌握比較萬以內數的大小的方法。2．讓學生體驗到數學與日常生話的密切聯繫。3．培養學生知識遷移和抽象概括的能力。教學重點：掌握比較萬以內數的大小的方法。教學難點：熟練進行數...
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![二年級數學下冊《1000以內數的比較大小》教學設計及反思]( "二年級數學下冊《1000以內數的比較大小》教學設計及反思")
- 教材分析：學生已經學習了100以內數的認識，有了兩位數的比較大小的知識經驗。本課在已有的知識經驗前提下學習新內容，歸納1000以內數的比較方法並不難。教學內容：人教版義務教育六年制《小學數學》第四冊７０頁例３教學目標：1、使學生掌握比較１０００以內數的大小，能迅速、準確的判斷兩個數的...
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![二年級數學教學計劃設計]( "二年級數學教學計劃設計")
- 【範文一：小學數學二年級下冊教學計劃】一、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。3、注意選取富有兒童情趣...
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![二年級數學《數一數》教學設計]( "二年級數學《數一數》教學設計")
- 教學目標：1.通過觀察情境圖，讓學生體會到生活中藴涵着豐富的數學知識，可以從中提出許多有趣的數學問題，並運用自己已有的數學知識加以解答。2.對所提出的問題加以討論，讓學生互相交流自己的想法，培養學生的觀察能力、口頭表達能力和思考問題的能力。3.通過情境教學，激發學生的學...
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![《比較正數和負數的大小》教學設計]( "《比較正數和負數的大小》教學設計")
- 《比較正數和負數的大小》教學設計教學內容：比較正數和負數的大小。教學目的：1、藉助數軸初步學會比較正數、0和負數之間的大小。2、初步體會數軸上數的順序，完成對數的結構的初步構建。教學重、難點：負數與負數的比較。教學過程：一、複習：1、讀數，指出哪些是正數，哪些是負數？-85....
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![小學三年級數學《小數的大小比較》教學設計]( "小學三年級數學《小數的大小比較》教學設計")
- 教學目標：1、使學生能結合具體內容初步瞭解小數的含義，會認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。2、使學生能結合具體內容比較一位、兩位小數的大小。3、使學生會計算一位小數的加減法。教學建議：1、調動學生的生活經驗和已有知識，促進知識經驗的遷移。2、把握好小數的初步認...
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![教學設計：比較數的大小]( "教學設計：比較數的大小")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的教學設計：比較數的大小，歡迎閲讀與收藏。教學設計：比較數的大小1總課時數：授課時間：教學目標1、掌握100以內數...
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![二年數學教學設計萬以內數的大小比較]( "二年數學教學設計萬以內數的大小比較")
- 教學內容：課本第76頁例7及練習十六第4、5、10題。教學目標：1、通過“比一比”活動，掌握萬以內數的大小比較的方法，能夠用正確的符號表示萬以內數的大小。2、通過現實的素材，感受大數的的意義，加深學生對萬以內數的認識。3、培養學生的邏輯思維的能力。教學重難點：1、通過比較、...
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![教學設計：《比較小數的大小》]( "教學設計：《比較小數的大小》")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的教學設計：《比較小數的大小》，歡迎閲讀與收藏。教學設計：《比較小數的大小》1內容：P90例2目標：使...
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![二年級數學教學設計]( "二年級數學教學設計")
- 教學內容：第10頁例2做一做練習二的1、2題兩位數加兩位數不進位加（二）教學目標：1、使學生進一步掌握兩位數加兩位數不進位加的筆算加法；2、使學生能熟練地進行豎式計算；3、培養學生認真、仔細的學習習慣，二年級數學教案。教學重點、難點：熟練掌握兩位數加兩位數（不進位加）教具準備：主...
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