- 找春天優秀教學設計【設計特色】創設情境,營造民主和諧的學習氛圍。將“讀”的訓練貫穿於教學的始終。引導學生通過看、聽、説、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動,培養學生的自主、探究精神,豐富學生的語言積累。【學習目標】1、認識9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課...
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- 人教版找春天優秀教學設計篇一:人教版小學二年級語文下冊找春天教學設計【學習目標】1.認識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字;會寫“脱、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識春天的特點。【課前準備】1.音樂曲...
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- 作為一名無私奉獻的老師,通常需要用到教學設計來輔助教學,藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?下面是小編精心整理的《找春天》優秀教學設計(通用7篇),希望對大家有所幫助。《找春天》優秀教學設計篇1目標確定的依據1、課程標準的相關...
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- 小學語文《找春天》優秀教學設計【教材簡説】:春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚着我們——找春天去吧!我們到校園裏找一找,到野外去找一找。課文語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩。孩子們找到春天了嗎?從哪裏找到的?怎樣找到的?激發學生多讀書吧。...
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- 課文《找春天》優秀教學設計【學習目標】1、會認9個生字,會寫9個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、結合課文的學習,引導學生留心觀察大自然,熱愛大自然的情感。【教材説明】《找春天》是《義務教育課程標準實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過...
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- 作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。我們應該怎麼寫教學設計呢?下面是小編收集整理的《找春天》優秀的教學設計,希望能夠幫助到大家。《找春天》優秀的教學設計1教學設計思路課前,最好...
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- 教學要求1.認識春天,感受春天景色的美麗2.畫春天,説春天,表達自己對春天的熱愛。課前準備1.指導學生在日常生活中觀察大自然,尋找春天。2.教學掛圖。教學時間1課時。教學過程一、觀察--尋找春天(可以課前進行)觀察校園或公園:春天到了,大自然有什麼變化?邊觀察邊交流。二、作畫--描繪...
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- 【教學目標】1、會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、激發學生熱愛春天的情感,調動學生主動去觀察、發現。【教學重點】識記生字,積累詞語,感情朗讀。【教學難點】...
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- 語文課《找春天》優秀教學設計【教學目標】1、會認9個生字;會寫9個生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文、背誦課文。積累描寫春天的詞語、句子。3、感受春天的美景,體會春天的生機勃勃。培養審美情趣,滲透觀察方法。【教學目標】1、教學重點:學會字詞,感情朗讀,背誦課文,積累...
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- 《找春天》優質教學設計【教學目標】1、會認9個生字,會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、結合課文的學習,引導學生留心觀察大自然,熱愛大自然的情感。【教材説明】《找春天》是《義務教育課程標準實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過帶...
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- 語文課文《找春天》優秀教學設計【學習目標】1、會認9個生字,會寫9個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、結合課文的學習,引導學生留心觀察大自然,熱愛大自然的情感。【教材説明】《找春天》是《義務教育課程標準實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文...
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- 教學目標1.會認9個生字,會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛春天,願意去觀察、發現。教學重點正確、流利、有感情朗讀課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。課時安排2課時教學準備掛圖、有...
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- 教學目標1、通過學唱歌曲《找春天》,感受春天的歡快氣氛,培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。2、培養學生觀察世界的能力,瞭解與音樂有關的民俗文化。教學重點感受春天的歡快氣氛。教學難點正確地表現切分節奏。教學過程一、導入、欣賞春景小朋友,喜歡春天嗎?今天我們要學一首...
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- 《找春天》小學優秀教學設計【學習目標】1、會認9個生字,會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天,願意去觀察、發現。【教學流程】第一課時一、古詩引入出示古詩《早春》,老師範讀或由會讀的同學朗...
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- 《找春天》教學設計【教材分析】《找春天》是新課標人教版第四冊第一單元課文。這篇課文語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有着嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏着動人的音符,快樂地蕩着鞦韆,興奮地叫...
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- [教學目標]1.指導學生會認9個生字,會寫9個字。2.指導學生積累“尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等詞語。3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,感受大自然的魅力。4.培養學生觀察自然、發現自然的能力,激發其熱愛自然的思想感情。[...
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- 作為一名優秀的教育工作者,時常要開展教學設計的準備工作,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的《找春天》優秀的教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《找春天》優秀的教學設計...
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- 找春天優質教學設計【設計特色】創設情境,營造民主和諧的學習氛圍。將“讀”的訓練貫穿於教學的始終。引導學生通過看、聽、説、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動,培養學生的自主、探究精神,豐富學生的語言積累。【學習目標】.認識9個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文...
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- 《找春天》第一課時的優秀教學設計【教學設計預想】《找春天》是一篇語言優美,音律柔和的韻文。它生動描寫了孩子們在春天到來時,在田野上尋找春天,感受美好春光的情景。為了讓學生更好地觀察春天,感悟春天,享受春天,首先應把上這篇課文的時間略作調整,放在季節特點比較明顯的時...
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- 【説教材】春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本課的課題就呼喚着我們去找春天!我們到校園裏找一找,也許能在操場邊發現剛探出頭的小草;我們到野外去找一找,也許能在天空中發現飄飄搖搖的風箏;打開課本,我們還會在課文插圖中發現春天的影子;讀着課文,我們會感覺自...
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- 找春天教學設計【課前透視】作者用細膩清新的筆觸點染了一幅生機勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文並茂,語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩,字裏行間洋溢着作者對春天的喜愛和...
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- 【學情分析和設計思路】本班男生佔四分之三,大多數活潑好動,他們有意注意的時間較短,但是他們對這個世界的萬事萬物充滿了好奇。經過一個多學期的口語訓練,他們已經越來越喜歡口語交際了。本次口語交際安排在有感情地朗讀課文、理解課文內容之後,教師將教材內容帶孩子們到公園...
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- 作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的二年級《找春天》優秀教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。【教材分析】《找春天...
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- 教學目標:1.會認9個生字,會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.激發學生熱愛春天的情感,調動學生主動去觀察、發現。教學重點:識記生字,積累詞語,感情朗讀教學難點:體會春光的美好,體驗...
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- 《找春天》是部編本二年級下冊的第一單元第二篇課文,下面是小編收集整理的找春天教學設計,歡迎閲讀參考!教材分析:春天來了,她像個害羞的小姑娘,悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚着我們——找春天去吧!我們到校園裏找一找,到野外去找一找。課文語言優美,充滿兒童情趣和文學色彩...
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