![與朱元思讀後感範文]( "與朱元思讀後感範文")
- 當品讀完一部作品後，大家心中一定有不少感悟，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編整理的與朱元思讀後感範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。與朱元思讀後感1這篇文章是南朝山水小品中的名作，本市寫給朋友的一封信，雖然這篇文章並不是當時的信，不過...
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![與朱元思讀後感]( "與朱元思讀後感")
- 認真讀完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編整理的與朱元思讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。與朱元思讀後感1這美麗的富春江。這縹緲的江水是富春清澈的雙眸，有一抹温柔、又有幾許自由和不...
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![與朱元思書課後教學總結]( "與朱元思書課後教學總結")
- 與朱元思書課後教學總結結束《與朱元思書》這篇文章的教學後，自己經過反思並做如下總結。一、成功之處1、對於這篇寫景名文，在教學設計時，我力求讓學生藉助文章感受富春江的美好景象。在導入時，我利用多媒體演示了富春江的美好景象，並引用葉文玲的《烏篷搖夢到春江》中對於富...
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![《與朱元思書》閲讀答案]( "《與朱元思書》閲讀答案")
- 八年級下文言文複習整理《與朱元思書》一、基礎知識（一）文學常識本文選自《藝文類聚》。作者吳均，字叔庠，南朝梁文學家。（二）文言詞語1．詞類活用【湍】急流。【奔】飛奔的馬。【軒邈】往高處和遠處伸展。軒，高。邈，遠。2．通假字【轉】通“囀”，鳥叫聲。【反】通“返”。【見】通“現...
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![與朱元思書閲讀及答案]( "與朱元思書閲讀及答案")
- 風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者...
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- 一、按要求寫出句子。1.寫登舟縱目總體感受的：________________________。寫江上放舟自由情態的：_________________________。概括讚歎富春江景的：___________________________。2.寫富春江水清澈的：____________________________。寫江流氣勢磅礴的：_______________________...
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![與朱元思書讀後感參考範例]( "與朱元思書讀後感參考範例")
- 這篇文章是南朝山水小品中的名作，本市寫給朋友的一封信，雖然這篇文章並不是當時的信，不過作者在文中生動的將富春江近百里的秀麗風景，用一百四十多字完美的展現在眾人眼前，與朱元思書讀後感。文章共可分五段。第一段，總領全文。風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐...
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![《與朱元思書 》原文閲讀]( "《與朱元思書 》原文閲讀")
- 讀了與朱元思書原文練習題，與朱元思書閲讀答案您知道嗎?整理了是與朱元思書原文練習題及閲讀答案，上面是與朱元思書原文練習題，下面是與朱元思書閲讀答案，與朱元思書原文練習題及閲讀答案希望對您有幫助。風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，...
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![《與朱元思書》課後教學反思]( "《與朱元思書》課後教學反思")
- 《與朱元思書》這篇課文，篇幅短小，語言優美，所以這篇文章的教學目標確定為在讓學生熟讀成誦的基礎上培養學生的審美能力。要想有效地培養這種能力，首先要做到：讀懂文本並能順暢地朗讀以至成誦。對於朗讀的指導，首先在預習之前，我將文章給學生範讀了一遍，要求學生標註字詞的讀音及...
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![《與朱元思書》教學設計與課後反思]( "《與朱元思書》教學設計與課後反思")
- 吳衞兵推薦【教材解析】《與朱元思書》是一篇以書信形式描繪富春江山水的美文。它以清麗的文字，明快的節奏，錯落的韻致，雋永的意境成為山水小品文中的佳作，歷久不衰。作為教材來學習，就是要讓學生讀懂它，品味文章佳處，激發學生對優秀傳統文化的熱愛，增強對文言文的語言感受能力，積...
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- 天空中沒有一絲風，煙霧也完全消失，天空與羣山都呈現出一樣的顏色。我乘船隨着江流飄蕩，時而向東流，時而向西。從富陽到桐廬的路程大概有一百多裏，一路的奇山異水，是天下獨一無二的。江水都是青白色，即使是千丈深的地方也能看的`到底。江中游動的小魚，細小的石子，都能看的一清二楚，...
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![與朱元思書讀後感三篇]( "與朱元思書讀後感三篇")
- （一）本文是吳均寫給朋友的一封信，《與朱元思書》雖名為“書”，從內容上看則是一篇典型的山水記。全文144字，生動形象的寫出了富春江的水光山色，描繪了祖國南方秀麗江山的奇異之美，抒發了作者寄情山水、嚮往自然的情感。使人讀後確有悠然神往之感。文章先以“風煙俱淨，天山共色。...
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![與朱元思書 閲讀及答案]( "與朱元思書 閲讀及答案")
- 《與朱元思書》1、請從對待風景和對待世俗社會兩個角度寫出作者的思想感情。（4分）寄情山水、熱愛山水，欣賞大自然之美，洗掉內心的塵垢，保持一份內心的清淨和獨立的人格、情操；但又流露出一種避世、避俗的心態。2、下面加點的詞解釋錯誤的一項是：（B）。（2分）A．窺谷忘反（通“返”）B．在晝猶...
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![與朱元思書教案]( "與朱元思書教案")
- 《與朱元思書》既用人的感受反襯出山水之美，也抒發了對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦，含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。教學目標1.朗讀課文，掃清字詞障礙，結合註釋初步瞭解課文內容。2.理清文章結構，通過理解和分析，欣賞富春江上奇特秀麗的景色。3.領會作者...
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![與朱元思書閲讀答案]( "與朱元思書閲讀答案")
- 在現實的學習、工作中，我們會經常接觸並使用閲讀答案，閲讀答案是對有關閲讀題所做的解答。什麼樣的閲讀答案才是科學規範的閲讀答案呢？下面是小編為大家整理的與朱元思書閲讀答案，希望對大家有所幫助。與朱元思書閲讀答案1一、背誦課文設計此題，意在引導學生熟讀課文。通過背...
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![與朱元思書閲讀練習與答案]( "與朱元思書閲讀練習與答案")
- 與朱元思書閲讀練習與答案1【甲】風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作晌。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則...
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![與朱元思書閲讀附答案]( "與朱元思書閲讀附答案")
- 與朱元思書閲讀附答案1閲讀選段，回答問題。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1．解釋加粗的字。（1）互相軒邈_____...
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![《與朱元思書》閲讀附答案]( "《與朱元思書》閲讀附答案")
- 《與朱元思書》閲讀附答案1課內文言文閲讀（10分）與朱元思書風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好...
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![《與朱元思書》的閲讀答案]( "《與朱元思書》的閲讀答案")
- 風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者...
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- 【教學目標】１、讀出本文生動形象、優美傳神而富於意藴的特點。２、調動豐富的想象拓延本文的意境。３、瞭解景物描寫的層次、藝術處理方法及作者的感情。【教學方法】移情移景賞讀法【課時安排】1課時【重點】賞讀基礎上熟誦全文【難點】寓情於景一、導入新課古人云：“仁者樂...
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- 導語：《與朱元思書》是南朝梁文學家吳均所著的一篇著名的山水小品，是吳均寫給好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不詳）的信中的一個片段，被視為駢文中寫景的精品。下面是與朱元思書擴寫。歡迎閲讀及參考！篇一、與朱元思書擴寫富春江，被人們譽為“小三峽”。這個地方我已經嚮往了很...
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![與朱元思書讀書心得]( "與朱元思書讀書心得")
- 《與朱元思書》是一篇經典課文，下面就是小編為您收集整理的與朱元思書讀書心得的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！與朱元思書讀書心得（一）這篇文章是南朝山水小品中的名作，本市寫給朋友的一封信，雖然這篇文章並不是當時的信，不過作者在文中生動...
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- 親愛的朱元思：好久不見，你還好嗎？我這幾天遊了富春江，不知你是否知道富春江的“絕”，但富春江還真是“絕”啊！風吹散了煙後，便悄然離去。遠遠看，天山渾為一體，平時那清晰的分界線，早已沒有了蹤影。坐在船上，任由着汩汩的江流掌舵着小船，小船雖漂浮蕩漾，有時會偏東，有時還會偏西。但岸邊...
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![《與朱元思書》閲讀和答案]( "《與朱元思書》閲讀和答案")
- 《與朱元思書》原文風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裏，奇山異水，天下獨絕。水皆縹(piǎo)碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈(miǎo)，爭高直指，千百成峯。泉水激石，泠泠(líng)作響;好鳥相鳴...
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- 教學目的1、激發學生熱愛大自然，熱愛祖國文字的感情，培養健康的審美情趣；2、培養學生獨立閲讀，鑑賞文學作品的能力，特別是培養對語言文字的感悟能力，並掌握一些初步的學習方法；3、側重在朗讀中感悟，除讀出情感外，還要求表現出作品的音樂美。重點難點1、強調朗讀，在朗讀的基礎上，領會...
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文書都
