![《小池》教學反思（通用5篇）]( "《小池》教學反思（通用5篇）")
- 身為一名人民老師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編整理的《小池》教學反思（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。《小池》教學反思1如果説今天的課堂還是以前那種以教師説教為主、循規蹈矩的陳舊模式，那這...
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![《小池》的教學反思]( "《小池》的教學反思")
- 作為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編精心整理的《小池》的教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《小池》的教學反思1如果説今天的課堂還是以前那種以教師説教為主、循規蹈...
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![小池塘 教學反思]( "小池塘 教學反思")
- 作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的小池塘教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小池塘教學反思1《小池塘》就是一篇文字優美、形象生動、想象豐富、意境優美...
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![《小池塘》優秀教學反思]( "《小池塘》優秀教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《小池塘》優秀教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《小池塘》教學反思1本單元共五篇閲讀。《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花...
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![《小池塘》教學反思範文]( "《小池塘》教學反思範文")
- 《小池塘》就是一篇形象生動，內容新穎，想象豐富，意境優美的散文。課文通過對池塘裏水波，蘆葦，白雲，太陽，月牙，星星在水中的倒影展開豐富的想象，給人一種美的愉悦，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文時，在學生能正確、流利地朗讀課文的基礎上，再讓學生在有感情地朗讀...
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- 《五彩池》的閲讀教學中，我先配樂範讀，再指名讀、輕聲讀、同桌互相聽讀談感悟等多種方法描寫五彩池的段落，學生經歷了這一讀書過程，下面是小編收集整理的五彩池教學反思，歡迎閲讀參考！五彩池教學反思1我的課題是四年級上冊選讀課文《五彩池》，這賽場上的四十分鐘實在不易。不只...
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![《小池》教學反思範文]( "《小池》教學反思範文")
- 《古詩兩首》是人教版一年級下冊的一篇課文。其中《小池》一詩作者通過對小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一幅充滿生活情趣的生動畫面，根據教材的特點和低年級的認知水平，設計了以下幾點。一、談話導入，激發興趣這節課我是這樣導入的：同學們，當風景如畫的春...
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![《小池塘》教學反思]( "《小池塘》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《小池塘》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《小池塘》教學反思1課文通過對池塘裏水波，蘆葦，白雲，太陽，月牙，星星在水中的...
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![小池教學反思]( "小池教學反思")
- 《小池》是一首內容比較淺顯的古詩，上課時我讓學生就課文提出自己的問題。一個學生提出了一個出人意料的問題：“小荷才露尖尖角”中的“荷”是荷花還是荷葉呢？接着出現了一段比較有意思的“爭論”：“是荷葉，因為書上畫的是荷葉。”“我有意見，不一定書上沒畫荷花，作者那時就沒看...
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![《五彩池》教學反思]( "《五彩池》教學反思")
- “漢字最主要的特點是以形表義，具有一觀即感，一感即覺，一學即了的特點。另外，漢語語音有高低起伏的四個聲調，也就容易造成音樂般的旋律。這兩個規律就啟示我們閲讀教學要以讀為本。朗讀能發展學生的思維，激發學生的情感。學生的朗讀能力逐步提高，對語言文字的理解就會逐步加深。...
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![小池古詩教學反思範文]( "小池古詩教學反思範文")
- 作為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，我們該怎麼去寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的小池古詩教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小池古詩教學反思篇1《小池》詩句內容簡潔，語言通俗淺易，用詞精準凝鍊。內容...
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![《小池塘》的教學反思]( "《小池塘》的教學反思")
- 《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，描寫了小池塘如同明亮的眼睛，映出五彩繽紛的世界，給人以生動形象的美感享受。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悦，賦予靜態的池塘以動態和生命。我運用多種教學手段來創設生動的情境，讓學生在感興趣的具體語言實踐活動中，感...
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![《池上》教學反思]( "《池上》教學反思")
- 在本課的教學中，體會詩人用詞的精妙，體會詩歌描寫的意境，是教學難點。為了突破這一難點，我利用多媒體教學課件，先出示前兩行詩句，並且把“小娃撐小艇”的兩個“小”變為紅色，引導學生重讀，進而體會娃娃的弱小、天真，然後再理解“偷”字，學生就自然明白不能理解為“偷竊”，而應是偷偷...
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![小池塘教學反思範文]( "小池塘教學反思範文")
- 《小池塘》語句優美，非常適合朗讀，文中描繪的意境讓人神往。教學課文第二自然段時，我先讓學生自由讀課文，並把自己喜歡的句子多讀幾遍，試着把句子讀好。交流時有學生説：“我喜歡月牙倒映在池塘裏，像一隻彎彎的小船。因為月牙的.樣子很好看，我真想坐一坐那隻小船。”“我喜歡最後...
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![小池塘的教學反思]( "小池塘的教學反思")
- 小池塘的教學反思《小池塘》就是一篇形象生動，內容新穎，想象豐富，意境優美的散文。課文通過對池塘裏水波，蘆葦，白雲，太陽，月牙，星星在水中的倒影展開豐富的想象，給人一種美的愉悦，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文時，在學生能正確、流利地朗讀課文的基礎上，再讓學...
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![所見小池教學反思]( "所見小池教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編精心整理的所見小池教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。所見小池教學反思1在上古詩《小池》時，我讓學生就課文提出自己的...
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![古詩小池的教學反思]( "古詩小池的教學反思")
- 古詩《小池》是南宋著名詩人，“南宋四大家之一”的楊萬里代表作之一，著名詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”景色多麼美麗，畫面感多麼強，令人稱道。學習這首古詩時，我先在黑板上畫了一個池子，問學生：老師畫的是什麼？（小池）那麼，小池裏面都會有些什麼呢？誰來説一説。學生A：小池裏會...
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![《小池》教學反思]( "《小池》教學反思")
- 如果説今天的課堂還是以前那種以教師説教為主、循規蹈矩的陳舊模式，那這堂課上發生的意外，或者不能稱之為“意外”，而是一個“不和諧的音符”，也許就這樣平平靜靜地過去，我會採用第一種方案，直接告訴他們答案，或者把問題拋給學生，當有學生説出“歌聲”是牧童的這個答案以後，我馬上...
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![教學《小池塘》反思]( "教學《小池塘》反思")
- 教學《小池塘》反思《小池塘》就是一篇形象生動，內容新穎，想象豐富，意境優美的散文。課文通過對池塘裏水波，蘆葦，白雲，太陽，月牙，星星在水中的倒影展開豐富的想象，給人一種美的愉悦，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文時，在學生能正確、流利地朗讀課文的基礎上，再讓...
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![《池上》的教學反思]( "《池上》的教學反思")
- 《池上》的教學反思1白居易的《池上》一詩描寫了一個小孩“偷採白蓮”的妙趣情境，非常接近兒童的生活，符合兒童的心理。因此本課的設計，我把學生理解詩意、體會詩境、增加語言積累、提高語言運用能力有機地結合為一個整體。新課一開始，我就展示了荷塘的景色圖片，讓學生感受荷...
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![小池塘教學反思]( "小池塘教學反思")
- 《小池塘》就是一篇文字優美、形象生動、想象豐富、意境優美的散文。描寫了春天到來時小池塘的明麗景象。課文第二自然段描寫了“白雲、太陽、月牙、星星”倒影在池塘裏的美景，它給孩子們帶來了美的體驗與享受。我根據課文特點，我讓學生充分朗讀課文，觸發學生的情感體驗，在朗...
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![小池古詩教學反思]( "小池古詩教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是關於小池古詩教學反思的內容，歡迎閲讀！小池古詩教學反思1《小池》詩句內容簡潔，語言通俗淺易，用詞精準凝鍊。內容中情景交融，動靜相宜，好比一個個鏡頭移動交織成一幅行動逼...
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![《電解池》教學反思]( "《電解池》教學反思")
- 一、教學策略運用確當，電解氯化銅，從宏觀現象、微觀粒子的運動和反應、電極反應式來學習的三重表徵理論策略，讓學生有一個由表及裏，先淺後深的認知過程，符合學生的認知規律。能激發學生的學習興趣，並且經過這樣的內化過程，學生對知識的掌握良好；視覺、嗅覺、感覺等多種感官來觀察...
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![《小池》教學反思15篇]( "《小池》教學反思15篇")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《小池》教學反思，希望對大家有所幫助。《小池》教學反思1人教版新課標小學語文一年級下冊第13課《古詩兩首》中的《小池》...
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![《小池塘》教學反思參考]( "《小池塘》教學反思參考")
- 篇一：《小池塘》教學反思《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，描寫了小池塘如同明亮的眼睛，映出五彩繽紛的世界，給人以生動形象的美感享受。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悦，賦予靜態的池塘以動態和生命。我運用多種教學手段來創設生動的情境，讓學生在感興趣...
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