![《故都的秋》教學反思（通用5篇）]( "《故都的秋》教學反思（通用5篇）")
- 作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《故都的秋》教學反思（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《故都的秋》教學反思1首先我從題目切入用問題引...
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![故都的秋的教學設計]( "故都的秋的教學設計")
- 故都的秋的教學設計《故都的秋》教學設計設計思路：《故都的秋》的作者郁達夫以情馭景，以景顯情，情景渾然一體，能讓學生從文章的“景語”裏，品讀出作家藴含於文中的獨特心情，從而提高學生自身的文學素養。因而我以“研究性學習”為主導思想，採用“建構主義”教學模式和“協作式”...
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![《故都的秋》教學課件]( "《故都的秋》教學課件")
- 【教學目標】1、學會用知人論世的方法解讀散文。2、指導學生從文中找出關鍵語句，明確對綠的感受和理解。3、瞭解象徵手法，體會作者表達的深刻的思想內涵。【教學重難點】1、品味關鍵句，理解文中綠的象徵意義。2、瞭解背景，明確作者的情感以及對生命的愛、對光明自由的嚮往、...
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- 作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編收集整理的故都的秋教案，歡迎大家分享。故都的秋教案1《故都的秋》(第一課時)教學目標：(一)知識和能力：1.理解本文作者“主觀色彩”的情與“客觀色...
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![高一年級語文上冊《故都的秋》的教學反思]( "高一年級語文上冊《故都的秋》的教學反思")
- 這節課的目標我設定為：1、讓學生了解散文“形散而神不散”的特點和熟悉襯托手法。2、梳理文章“總分總”的結構並且瞭解郁達夫對故都的秋的“清、靜、悲涼”的特點的感受3、體會作者對故都的秋的熱愛與眷戀之情。首先我從題目切入用問題引導學生對本文的理解，本文題目是《...
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![《故都的秋》的課程教學反思]( "《故都的秋》的課程教學反思")
- 《故都的秋》的課程教學反思《故都的秋》是傳統的散文名篇，在散文閲讀教學中有利於對學生進行審美鑑賞訓練，使學生進入審美藝術的殿堂，從而使學生體悟情與景之間的關係，掌握以情馭景，以景顯情的寫作手法進而學以致用。但作為經典，《故都的秋》距離學生實際生活較遠，學生在領悟上...
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![故都的秋教學設計]( "故都的秋教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的故都的秋教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。故都的秋教學設計1一、教學目標1、感受並鑑賞課文所營造的深沉而雋永的意境。2...
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![《秋天的故事》教學反思]( "《秋天的故事》教學反思")
- 通過結合《秋天的故事》案例思考參與集體的美術教研活動，使我們年輕教師認識到自己走入的幾個誤區。孩子們的種種表現正是我們在教美術課中所遇到的以及無從下手的問題。通過案例分析，結合我們自己小班的年齡特點以及正處於幼兒繪畫分期的塗鴉期。讓我們很清晰的認識到在教...
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![《故都的秋》教學心得]( "《故都的秋》教學心得")
- 秋天給人的感受常常是蕭條冷落、寂寞憂傷，像杜甫萬里悲秋常作客，百年多病獨登台就給人良久的悲傷感。從欣賞心理看，十幾歲的青少年生機勃勃，他們有些人並不喜歡秋，不可能愉悦地接受秋。學習郁達夫的《故都的秋》，教師在導語設計上做到創設情境，以情動人，拉近學生與秋的距離，我覺得...
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![《故鄉的秋》教學反思]( "《故鄉的秋》教學反思")
- 導語:所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教...
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![故都的秋的教學反思]( "故都的秋的教學反思")
- 作為經典，《故都的秋》距離學生實際生活較遠，學生在領悟上有一定的困難，以下內容是小編為您精心整理的故都的秋的教學反思，歡迎參考！故都的秋的教學反思一郁達夫的《故都的秋》是一篇非常優美的散文，作為中學階段的文學鑑賞教學，既不能像大學的文學課那樣進行教學，也不能只把它當...
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![故都的秋 教學設計]( "故都的秋 教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的故都的秋教學設計，歡迎閲讀與收藏。故都的秋教學設計1一、教學設計（一）基本情況1.所屬學科及領域——語文——網絡環境下...
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![《故都的秋》教案]( "《故都的秋》教案")
- 《故都的秋》教案教學目標：1、瞭解文章景和情和諧統一的寫作特點。2、聯繫文中所寫的五幅秋景圖，進一步掌握散文稿形與神的關係。教學重點：1、本文寫故都的秋天，為何不詳寫故都秋天的著名風景?2、本文題為故都的秋，文中卻多次提到南國之秋，為什麼?教學方法：1、小組合作探究2、教...
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![故都的秋教學計劃]( "故都的秋教學計劃")
- 教學過程●導入：引用古語“女傷春，士悲秋”和杜甫、馬致遠的詩句説明中國文人有悲秋情結。不同的人，他們眼裏的秋景不同，因為心裏的情感有別，“一片自然風景就是一個心靈的世界”。一、整體感知：1、齊讀首段，抓文眼句——通過學生比較閲讀把握句子的重音位置在該在“特別”，所以...
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![故都的秋教學教案]( "故都的秋教學教案")
- 教學目的根據散文“形散而神不散”的特徵，理清課文的“形”，並領悟藴含於“形”中的“神”，進一步體會散文“形”與“神”的辯證關係。領會並學習課文以情馭景，以景顯情的表現手法。陶冶學生性情，提高學生的審美能力。教學重點難點1、領略聲、秋色、秋味。2、理解作者為何迴避...
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![《故都的秋》的教案]( "《故都的秋》的教案")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的《故都的秋》的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、教學目的：1、知識與能力瞭解本文的構思，體會它結構精巧、變化多姿的特點。2、過...
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![《故都的秋》教學反思]( "《故都的秋》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編收集整理的《故都的秋》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《故都的秋》教學反思1雖然《故都的秋》距離學生實際生活較遠，學生在...
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![故都的秋的教案]( "故都的秋的教案")
- 故都的秋的教案一、教學目標（同“課堂教學設計Ⅰ”）二、難點、重點分析（同“課堂教學設計Ⅰ”）三、教學過程設計（一）速讀測試。1．本文的題目是______，作者是______，出處是______，寫於______年。2．本文的中心思想是______。3．本文開頭分別寫出了作者對北國、江南之秋的不同感受；北國之...
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![故都的秋的教學反思怎麼寫]( "故都的秋的教學反思怎麼寫")
- 《故都的秋》主要存在的問題是文章傳遞的美感與學生的生活經驗、審美經驗有較大的距離。最大的難題在於“悲涼”與“衰亡”如何成為一種美。接下來是小編為您整理的故都的秋的教學反思，希望對您有所幫助。故都的秋的教學反思1《故都的秋》是傳統的散文名篇，在散文閲讀教學...
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![《故都的秋》教學反思9篇]( "《故都的秋》教學反思9篇")
- 身為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《故都的秋》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《故都的秋》教學反思1《故都的秋》這篇文章講過好多次了，以前老是跟着教參跑，一直找不到要點和...
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![《故都的秋》教學設計]( "《故都的秋》教學設計")
- 作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的《故都的秋》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《故都的秋》教學設計篇1設計：葉綠紅指導思想：貫徹“三主”思想，即：以學生為主...
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![故都的秋教學反思]( "故都的秋教學反思")
- 故都的秋教學反思《故都的秋》是傳統的散文名篇，在散文閲讀教學中有利於對學生進行審美鑑賞訓練，使學生進入審美藝術的殿堂，從而使學生體悟情與景之間的關係，掌握以情馭景，以景顯情的寫作手法進而學以致用。但作為經典，《故都的秋》距離學生實際生活較遠，學生在領悟上有一定的困...
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![《故都的秋》的教學設計]( "《故都的秋》的教學設計")
- 《故都的秋》的教學設計教學目的：1、瞭解散文“形散而神不散”的特點，故都的秋(教師中心稿)。2、體會作者以情馭景，以景顯情所創設的“物”我”之間完美的融合與統一。3、陶冶學生性情，提高審美能力。教學重點：根據散文“形散而神不散”的特徵，理清其“形”，並領悟藴涵於“形”...
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![故都的秋教學反思範例]( "故都的秋教學反思範例")
- 故都的秋教學反思範例《故都的秋》這篇文章講過好多次了，以前老是跟着教參跑，一直找不到要點和特色，這次似乎有些新發現。對於學生來説，《故都的秋》主要存在的問題是文章傳遞的美感與學生的生活經驗、審美經驗有較大的距離。最大的難題在於“悲涼”與“衰亡”如何成為一種美...
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![故都的秋教學反思分享]( "故都的秋教學反思分享")
- 故都的秋教學反思分享《故都的秋》是傳統的散文名篇，在散文閲讀教學中有利於對學生進行審美鑑賞訓練，使學生進入審美藝術的殿堂，從而使學生體悟情與景之間的關係，掌握以情馭景，以景顯情的寫作手法進而學以致用。但作為經典，《故都的秋》距離學生實際生活較遠，學生在領悟上有一定...
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