![新聞兩則 導學案設計(人教版八年級上冊)]( "新聞兩則 導學案設計(人教版八年級上冊)")
- 八年年級語文學科導學案課題：新聞兩則（第2課時）【學習目標】課標要求：1、瞭解新聞的有關知識2、把握新聞的內容及結構特點3、培養閲讀能力,體會作者遣詞造句的語言美目標達成：1、通過分析課文把握新聞的內容及結構特點2、體會作者遣詞造句的語言美學習流程：【課前展示】1、給下...
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![《新聞兩則》（第一課時） 導學案(人教版八年級上冊)]( "《新聞兩則》（第一課時） 導學案(人教版八年級上冊)")
- 一、學習內容1、積累字詞，以課本“讀一讀，寫一寫”中的為主。2、學習新聞的有關知識，掌握新聞的結構要素。3、學習第一則新聞，瞭解新聞內容。二、課前自學1、走進課文《新聞兩則》的作者是。這兩則新聞分別是《》《》，從新聞標題我們可以知道這兩則新聞是題材的作品。2、讀準...
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- 【教學目標與重難點】1.結合註釋，運用工具書，疏通文句，理解文意。（重點）2.結合文中人物的語言和動作的語句進行品味，理解人物形象的性格特點。（難點）3.在生活實踐中，理解“信“和”禮“的重要性。【課時安排】2課時【預習導學】1.知識儲備《世説新語》是中國南朝宋時期（420-581年）產...
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- 一、有關資料《陋室銘》譯文山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是山不一定要高，有了仙人（居住）就成了名山了。水不一定要深，有龍就成為靈異的水了。這間陋室，惟吾德馨（xīn）。苔(tái)痕上階綠，草色入簾青。簡陋的房子，只是我（房子的主人）品德好（就不感到簡陋了）。苔痕碧綠長到階...
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![《蠟燭》 導學案設計(人教版八年級上冊)]( "《蠟燭》 導學案設計(人教版八年級上冊)")
- 八年年級語文學科導學案課題：蠟燭【學習目標】課標要求：1、分析品味重點語句，把握文章思想感情2、分析人物動作描寫，體味人物豐富的內心世界；3、體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。4、教育學生珍視現在的幸福生活，努力捍衞世界和平、目標達成：1、通過分析人物外貌、動作...
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![人教版初二上冊語文《新聞兩則》教案]( "人教版初二上冊語文《新聞兩則》教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的人教版初二上冊語文《新聞兩則》教案，歡迎閲讀與收藏。人教版初二上冊語文《新聞兩則》教案1一、教材分析《錄音新...
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- 《三峽》教學設計教材分析：《三峽》以凝鍊生動的筆墨，寫出了三峽壯麗的景色。作者抓住了景物的特點進行了描寫，寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節的不同景象。它是一篇以“山”為首，以“水”為綱，描述流經三峽的長江之水四季變化及沿江壯麗景色的遊記散文...
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- 七年級上冊第五單元單元分析：這個單元所選課文都是圍繞着有關親情或家庭生活的。《風箏》講述的是兄弟童年時代的故事，《羚羊木雕》講述的是子女和父母之間的故事，《散步》寫了一家三代人的故事，《詩兩首》抒發了子女對母親的愛，《詠雪》、《陳太丘與友期》都是講述古時少年兒...
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![《傅雷家書兩則》導學案設計(人教版九年級下冊)]( "《傅雷家書兩則》導學案設計(人教版九年級下冊)")
- 學習目標1、掌握書信的格式2、反覆誦讀，感知兩封家書的內容與風格，感知作者對兒子的殷殷期望。3、體會字裏行間流露出的濃濃父愛及父子間的感情。4、嘗試用書信與同學、朋友、師長進行友好的交流。重難點1、作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。2、對於“堅強”完整而...
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![《新聞兩則》導學案 (魯教版七年級下冊)]( "《新聞兩則》導學案 (魯教版七年級下冊)")
- 語文導學案課堂寄語：讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。課題名稱新聞兩則課時安排共2課時班級：第2課時時間：2.27學習目標(重點難點)1、閲讀課文，把握全文內容。2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。3、學習寫作消息，報道身邊小事。學習方法自主、合作、探究學案...
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- 台階學習目標：1.學會瀏覽課文，用簡潔的語言概括故事情節。2.理解課文圍繞“台階”組織材料,安排詳略的寫法。3.把握父親形象的特點及意藴。學習父親艱苦創業的精神和堅韌不拔的毅力。學習重點：有感情的朗讀文中有關描寫父親的語句，把握父親形象特點及意藴。學習難點：通過文中...
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- 新聞兩則●教學目標把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，並從中獲得有益啟示。瞭解新聞特點，複習記敍文六要素知識。綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。●教學重點從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會準確精練的語言...
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- 學習目標:1、背誦並翻譯課文，掌握並積累相關文言實詞；2、學習託物言志的寫法；3、體會作者的抱負和情操。學習難點：學習託物言志的寫法學習難點：體會作者的抱負和情操。學習過程：陋室銘劉禹錫一、自主學習（一）基礎達標:1.本文選自《____________》。作者___________，______(朝代)詩...
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![傅雷家書兩則 導學案設計(人教版九年級上冊)]( "傅雷家書兩則 導學案設計(人教版九年級上冊)")
- 一、自主學習（一）基礎達標1.本文的作者是上海南江人，家、家。早年留學法國，回國後致力於法國文學因素的翻譯介紹，譯著有部。2.給下列加點字注音。灰燼（）扶掖（）諛詞（）枘鑿（）膩味（）羲皇（）涕泗橫流（）氣衝斗牛（）榫（）舐犢（）3.將下列成語補充完整。重（）覆轍（）然無累自知之（）驚心動（）4.下列詞語中“契”的含義與其...
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- 《三峽》導學案設計課題：三峽（2課時，第1課時）製作人:凌嵐審核人：趙小倩（2014年11月24日）學生姓名：一．學習目標1、有感情的朗讀背誦課文，培養閲讀文言文的能力。2、借鑑學習抓住特徵描寫景物的方法。3、揣摩文章的思想感情，讓學生了解、熱愛祖國美麗的河山。二．重點難點教學重點：借鑑學...
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- 名校講壇1.走近作品《世説新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫的。主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風貌和軼事瑣語，是六朝志人小説的傑出代表。全書分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門。2.文言知識梳理(1)通假字尊君在不(通“否”)(2)古今異義...
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- 主備人：朱龍江審核：七年級語文組【學習目標】1、瞭解有關《世説新語》的文學常識，積累常見的文言詞語，能借助註釋和工具書理解課文內容。2、反覆誦讀，整體感知，理解課文大意。3、學習課文摹景狀物的方法。4、深入體會古人家庭文化生活的雅趣，學習古代少年的智慧。【學習重點】反...
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- 教學目標：1.知識與技能：a．理解、積累“交卸、奔喪、頹唐、禍不單行”等詞語。b．學會在熟悉課文的基礎上，快速、準確篩選所需信息。2.過程與方法：a.朗誦法。這是一篇優美的散文，只有多讀，方能感受到文章散發的美。b．自主合作探究法。學生是學習的主體，應在教師指導下，積極開展討論，通...
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![《新聞兩則》教學設計]( "《新聞兩則》教學設計")
- 作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《新聞兩則》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《新聞兩則》教學設計1【教學目標】１、瞭解新聞的有關知識，培養閲讀新聞的能...
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- 1新聞兩則【學習目標】1、瞭解新聞的特點，複習記敍文六要素的有關知識，把握新聞的主要內容。2、認識中國革命的勝利來之不易，並從中獲得有益啟示。3、養成自主、協作、探究的學習習慣，培養獨立閲讀新聞的能力。【學習重難點】1、把握新聞的內容，揣摩文章準確、簡潔的語言，體會...
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![《新聞兩則》（第二課時） 導學案(人教版八年級上冊)]( "《新聞兩則》（第二課時） 導學案(人教版八年級上冊)")
- 一、學習內容1、學習第一則新聞，培養閲讀新聞的能力。2、體會作者遣詞造句的語言美。3、瞭解我軍人民解放軍英勇善戰的精神，體會藴含在字裏行間的作者的思想感情。二、課文研討與交流課前自學1、主體部分為什麼按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？有哪些語句使三個層次...
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![新聞兩則教學設計]( "新聞兩則教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編收集整理的新聞兩則教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝...
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- 教學內容本課在教材第133-135頁。講述的是古代聰明機智的少年兒童的故事。教學目標◆知識與能力1．閲讀淺易的文言文，積累常見的文言詞語。2．藉助註釋和工具書理解基本內容。3．朗讀和背誦課文。◆過程與方法1．加強誦讀，體會文章語言精練的特點，並注意積累文言詞語。2．自主合作探究...
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- 8、台階（教案）【教學目標】：1、把握故事情節，理解故事內涵。2、研讀重點語句，感悟人物形象。3、抓住全文線索，學習如何選材。【教學重難點】理解“父親”的形象特點及其意義。【教學策略和方法】：教師導讀，學生合作探究。（析讀法、討論法）【課前準備】：學生：預習字詞，思考課後問題，瞭解...
- 10940
![人教版八年級上冊《背影》導學案教學設計]( "人教版八年級上冊《背影》導學案教學設計")
- 教學目標：1.知識與技能：a.理解、積累交卸、奔喪、頹唐、禍不單行等詞語。b.學會在熟悉課文的基礎上，快速、準確篩選所需信息。2.過程與方法：a.朗誦法。這是一篇優美的散文，只有多讀，方能感受到文章散發的美。b.自主合作探究法。學生是學習的主體，應在教師指導下，積極開展討論，通過...
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