![《西湖》的教學感想]( "《西湖》的教學感想")
- 《西湖》的教學感想《西湖》是一篇描寫自然風光的優美詩,作者以細膩的筆觸向我們展現了西湖那秀麗的景色,可謂句句是景,字字都美.但“十里明湖”、“秀美典雅”、“掩映”、“輕風徐來”、“泛舟”這些詞是多麼精練，多麼抽象，又豈是剛剛升入三年級的學生能感悟得出的?再加...
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![西湖的綠的教學設計]( "西湖的綠的教學設計")
- 設計理念《西湖的“綠”》是一篇遊記，一般教法是引導學生抓住景物的特點，但往往在教學中理性的成分多一些，滿足於能概括出景物的特點，而具體地感悟和用心體驗少。根據新課標的精神，應引導學生在後者下功夫。設計特色引導學生多層次地深入體驗西湖的“綠”。教學流程一、設置懸...
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![關於《西湖》的教學設計]( "關於《西湖》的教學設計")
- 一、教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。2、學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。3、會用"猶如"、"像"、"彷彿"，"宛如"等詞語口頭造句。4、理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。二、重點難點：抓住重點詞語和文中的比喻句，體...
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![西湖的教學設計範文]( "西湖的教學設計範文")
- 一、教學目標：1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。2.學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。3.會用猶如、像、彷彿，宛如等詞語口頭造句。4.理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。二、重點難點：抓住重點詞語和文中的比喻句，體會作者的情感...
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![西湖的教學設計模版]( "西湖的教學設計模版")
- 教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。會用“猶如”、“像”、“彷彿”、“宛如”等詞語口頭造句。2.在自讀自悟、教師點撥、合作交流中抓住重點詞句理解課文內容，學習文章的習作方法，感受文章中的優美語句。3.通過朗讀品味，感受西湖的清奇秀麗，激發...
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![《西湖》的教學反思範文]( "《西湖》的教學反思範文")
- 本文以詩一般的語言，描繪了西湖的秀麗景色，字裏行間包含着作者對西湖美景的喜愛和讚美。就是因為課文中的語言是詩一般的語言，所以教學時感到非常吃力，光是生字詞的過關就化了一節課的時間。在詞語的理解上，，因為西湖離孩子太遙遠了，如何能讀懂這樣一篇美的課文，如何能從文中吸取...
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![想西湖散文]( "想西湖散文")
- 草長鶯飛的早春，吟詠李白“煙花三月下揚州”的詩句，遙想長江春水浩浩，兩岸柳絮如煙繁花似錦，倜儻瀟灑的詩仙乘輕舟飛流直下，那場景着實令人神往！我沒有到過揚州不知它是何等風華，順着這句子便聯想起了上有天堂下有蘇杭的杭州，美比西子的西湖在這春光明媚的時節裏該有着怎樣的韻致...
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![參觀西湖博物館的感想作文]( "參觀西湖博物館的感想作文")
- 十月，丹桂飄香、秋風送爽，我們一家人來到“柳浪聞鶯”，品味秋天的美景，參觀西湖博物館。走過安檢通道，便來到人山人海的'大廳。繞過大廳，一排排放在儲物櫃裏的古代銅錢吸引了我的目光，那一枚枚精緻、美觀的小錢幣讓我浮想聯翩，這些鉛錢幣埋在地底下見證着杭州時光流轉、風月變幻...
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![西湖的綠教學設計]( "西湖的綠教學設計")
- 西湖的綠教學設計一、教學目的。1、閲讀課文，邊讀邊想像課文所描繪的畫面。2、想想作者抓住那些景物的特點，寫出了自己對西湖的獨特感受。3、摘錄自己喜歡的詞句。4、朗讀課文。把自己喜歡的段落背下來。二、教學重難點。體會作者怎樣抓住景物特點寫出了自己對西湖的獨特感...
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![西湖教學課件]( "西湖教學課件")
- 西湖，位於浙江省杭州市西面，是中國大陸首批國家重點風景名勝區和中國十大風景名勝之一。它是中國大陸主要的觀賞性淡水湖泊之一，也是現今《世界遺產名錄》中少數幾個和中國唯一一個湖泊類文化遺產。以下是小編整理的西湖教學課件，歡迎閲讀。教學目標：1、能正確、流利、有感情...
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![《西湖名堤》的教學設計]( "《西湖名堤》的教學設計")
- 《西湖名堤》的教學設計教學目標：1、認識本課12個生字，書寫“堤、淡、掠、蘇、範”積累詞語10個。2、理解“鑲嵌”、“輕拂”、“連綿起伏”、“掠過”、“籠罩”等詞的意思，積累描寫白堤、蘇堤景色的句子。3、能正確、流利地朗讀課文。背誦課文第1、2節。4、讀課文，展開想象...
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![《西湖的“綠”》教學設計]( "《西湖的“綠”》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的《西湖的“綠”》教學設計，希望能夠幫助到大家。《西湖的“綠”》教學設計1設計理念《西湖的“...
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![西湖的“綠”教學設計]( "西湖的“綠”教學設計")
- 作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的西湖的“綠”教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。西湖的“綠”教學設計...
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![《西湖》教學反思]( "《西湖》教學反思")
- 作為一名優秀的教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編整理的《西湖》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《西湖》教學反思1本文是一篇寫景散文，作者以清新、流暢的語言描繪西湖秀麗的景色，抒發了作者熱...
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![《西湖的綠》教案]( "《西湖的綠》教案")
- 《西湖的綠》教案一、激趣引入上學期我們學過《桂林山水》領略了“天下第一”的美景，而“西湖”也是祖國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。古往今來，曾有多少文人墨客讚歎她，歌詠她，為她梳粧，為她打扮。那你課前蒐集了哪些關於西湖的資料。（生交流）當年，白居易修築了“白堤”，留下了《錢...
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![《西湖》教學教後感]( "《西湖》教學教後感")
- 《西湖》教學教後感教學片段：師：誰願意把第四自然段讀給大家聽一聽。（舉手的寥寥無幾，指名讀也是讀得不到位，還錯了字音。）師：同學們，我們來比一比，男、女生分開讀，看誰讀得好，我為你們打分。（學生立刻來勁了，躍躍欲試。）師：要想得到高分，一個團隊裏的每個人都要好好讀。當然，其他同學仔細...
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![西湖教學反思]( "西湖教學反思")
- 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的教師一直非常重視之。下面是小編給大家介紹的西湖教學反思，歡迎閲讀。篇1：西湖教學反思《西湖》以它優美的文筆、清晰的層次、豐富的詞彙描繪了人間天堂的美景，如畫的風景令人深深陶醉，詩一般清新的語言...
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![《西湖》教學設計]( "《西湖》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的《西湖》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《西湖》教學設計1【教學目標】1、能在語言環境中正確認讀“堤素...
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![西湖漫想的經典散文]( "西湖漫想的經典散文")
- 一直想去西湖，卻沒有勇氣去，我害怕，怕回憶像蔓藤纏住我的心。二月二十五日，難得沒有下雨，吃過午飯，我終於鼓足勇氣去一睹那嚮往已久的西子。終究還是不敢一個人去，收拾好東西，我和金海、學慧趕到競舟路文三西路口，坐K81路公交，大約半個小時，在岳廟下了車。岳廟，離西湖最近。這裏感覺...
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- 教學目標：1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦自己喜歡的自然段。2.學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。3.會用“如同”、“像”、“彷彿”，“宛如”等詞語口頭造句。4.理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。教學重點：估計有很多學生沒有去...
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![《西湖的綠》教學設計]( "《西湖的綠》教學設計")
- 教學要求：思想品德要求：理解課文的內容，激發學生熱愛祖國河山的美景的思想感情。知識要求：不認識的字，不理解的詞，通過查字典、詞典解決；知道作者抓住哪些景物的特點，寫出自己對西湖的獨特感受。能力要求：想像文字所描寫的畫面；有感情朗讀課文；摘錄喜歡的詞句。重點難點：知道作者抓住...
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![文章西湖的教學反思]( "文章西湖的教學反思")
- 文章西湖的教學反思我總是覺得描寫得越美的文章有時越不容易教。所以在教學西湖時，我就覺得難度有些大，不僅是因為文中有很多難寫難讀的生字詞而且課文用非同尋常的語言文字描寫了西湖的美。第三自然段是課文的重點部分,具體描繪了西湖的主要景點。而課文對孤山、白堤、蘇...
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![西湖隨想散文]( "西湖隨想散文")
- 早就聽説了西湖這個名字。記得西湖，是因為白蛇傳這個美麗的愛情故事。然後就是蘇子的那句“若把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”。愛情，許多地方都有發生。但西湖的這場愛情卻顯得格外的靈性，這是人與蛇的相愛，更是自由與禁錮的交戰。道義終究擋不住人的'真性情，法海成了螃蟹，許仙...
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![杭州西湖 小學想象作文]( "杭州西湖 小學想象作文")
- 杭州西湖_小學想象作文在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的杭州西湖_小學想象作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。古人云：上有天堂，下有蘇杭。蘇州與杭州這兩...
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![《西湖的綠》教學反思]( "《西湖的綠》教學反思")
- 《西湖的綠》教學反思如果讓我用一個詞來形容我上完這節課的感受，那隻能用“陶醉”這個詞了。我和我的學生們都陶醉在這迷人的景色當中，陶醉在這優美的詞句當中。讀着讀着，自已彷彿已置身於西湖的美景中，看着碧澄澄的水嘩嘩地流着，有一種驚奇自在心中。在這節課當中，我的教學手...
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文書都
