- 【詩句】永豐西角荒園裏，盡日無人屬阿誰？【出處】唐·白居易【譯註】永豐坊西角的荒園裏，整日都沒有人，這柳枝屬於誰？【全詩】《楊柳枝詞/永豐坊園中垂柳》。[唐]。白居易。一樹春風千萬枝，嫩如金色軟於絲。永豐西角荒園裏，盡日無人屬阿誰？【鑑賞】這是一首詠柳詩，作於白居易晚年...
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![初中幾何直角三角形概述，解直角三角形]( "初中幾何直角三角形概述，解直角三角形")
- 初中幾何直角三角形的性質1、在直角三角形中，斜邊上的中線等於斜邊的.一半。2、直角三角形的兩直角邊的乘積等於斜邊與斜邊上高的乘積。（通過三角形的面積計算方法進行轉換）。3、在Rt△ABC中，∠A=90°，AD是斜邊BC上的高，D為垂足，則有射影定理如下：(AD)2=BD·DC；(AB)2=BD·BC；(AC)2=...
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![春天的校園西北角作文400字]( "春天的校園西北角作文400字")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的春天的校園西北角作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。春天到了，萬物復甦，百花齊放，百鳥爭鳴，校園變得...
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![直角三角形概述，直角三角形邊長怎麼算]( "直角三角形概述，直角三角形邊長怎麼算")
- 直角三角形具有以下性質：1、由於三角形三個內角之和為180°，因此在直角三角形中，兩個鋭角互餘。2、根據三角形面積計算公式，直角三角形的兩直角邊的乘積等於斜邊與斜邊上高的乘積。3、勾股定理：直角三角形兩直角邊的平方和等於斜邊的`平方。4、在直角三角形中，30°角所對直角邊...
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![《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思]( "《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《認識直角、鋭角、鈍角》教學反思1《認識直角、鋭角、鈍...
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![《角與直角》説課稿]( "《角與直角》説課稿")
- 《角和直角》是新教材二年級第一學期的一個內容，教材分５個小題呈現這一內容。通過對教材的分析理解，以及學生的實際情況，我制定了以下教學目標1、通過動手操作、觀察等活動，初步認識角，知道角的各部分名稱。2、認識直角，能用紙折出直角，並能用已知的直角去驗證直角。3、讓學生經...
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![鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿]( "鋭角、直角、鈍角三角形數學評課稿")
- 最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密圍繞着教學目標組織教學，通過課件讓學生形象的體驗到鋭角三角形，鈍角三角形，直角三角形的...
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![西門江冬天的一角散文]( "西門江冬天的一角散文")
- 站在江邊，會引起無數的遐想，這其貌不揚的西門江，江水總是緩慢而慈詳，像一個弓着腰的老太。當一個人安靜的時候，便覺得生活沒有什麼意思，但又不想做其他事情，整個人懶惰得連清潔也不想搞了，但心中的卻又惶惶不可終日，想是在生活中犯了錯，又似乎像是走投無路。坐在客廳一無是處，想看電...
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- 鋭角、鈍角評課稿11、緊密聯繫生活。讓數學源於生活，歸於生活。新課程標準要求數學教學必須從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就在身邊，也感受到數學的趣味和作用，增強學生的數學應用意識。課中，通過找優美南寧圖片上的角，讓學生感受日常生活中的角，並用...
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![西湖的一角小學生作文300字]( "西湖的一角小學生作文300字")
- 古人説：西湖的蘇堤風情萬種，美不勝收。我就想去瞧一瞧這美麗的蘇堤，星期六我終於如願以償地來到這裏。湖面上美麗的荷花散發出淡淡的清香，綠油油的荷葉像一把把圓傘，那些垂下腰的'蓮蓬綻出一粒粒飽滿的蓮子。湖面上還映襯着連綿不斷的羣山和雄偉壯觀的雷鋒塔。湖岸邊停靠着許...
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![媽媽的西紅柿豆角面散文]( "媽媽的西紅柿豆角面散文")
- ——母親節對母親的懷念今天是母親節。不知怎地，我突然特別想吃一碗媽媽親手做的西紅柿豆角麪條，然而這是永遠也不可能實現的一個願望，因為媽媽已經不在近兩年了。歲月如梭，時光荏苒，不知不覺自己已進入奔六的年齡。在這五十多年的歲月裏，媽媽做的飯我吃了十六七年。自從上了高...
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- 教學目的1．使學生能通過生活實際中對角的認識來掌握角的兩種概念．2．使學生掌握角的各種表示法．3．使學生掌握度、分、秒的進位制，會作度、分、秒間的單位互化教學重點角的概念及角的表示法．教學難點單位之間的轉化教學過程一、複習提問什麼叫射線？由一點能畫出幾條射線？如何表示射...
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- 《西遊記》中唐僧與他的徒弟們用他們的勇敢、堅持不懈的努力，最後經九九八十一難，為了取到真經，在這九九八十一難中，師徒之間分裂了好幾次，但最終還是複合了。在不斷的努力下，最後取到了真經。《西遊記》是我國四大名著之一，從小就愛看西遊記得電視劇，而隨着時間的推移，現在的西遊...
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![數學《鋭角直角鈍角三角形》評課稿]( "數學《鋭角直角鈍角三角形》評課稿")
- 最近在網上觀看了一些老師的優秀的課堂展示，收益非淺，其中朱燕青老師的《鋭角三角形，直角三角形，鈍角三角形》這節課給我留下了頗深的印象。朱老師上課語言生動精練，課堂組織很好，教學上緊密圍繞着教學目標組織教學，通過課件讓學生形象的體驗到鋭角三角形，鈍角三角形，直角三角形的...
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![西溪濕地的一角寫景作文]( "西溪濕地的一角寫景作文")
- 秋天的假期裏，爸爸陪我來到西溪濕地公園。我們坐上小船，那彎彎曲曲的小溪，像一條永遠望不到頭的綵帶。溪水兩邊，各種鳥兒在眼前出現。還有那果實累累的柿子樹，隨風飄動的蘆葦真像一幅層層疊疊，立體感很強的剪紙畫。小船晃晃悠悠地來到了河清街。街上聚集了很多遊客，叫賣聲，歡笑聲...
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- 太陽冉冉升起照亮了巴黎聖母院照亮了河灘廣場和廣場上豎起的絞架卡西莫多悲傷地俯視着泣不成聲天啊這就是我曾經愛過的一切這是《巴黎聖母院》中一個被世人唾棄的小人物――卡西莫多的心聲。美麗的吉普塞女郎愛斯美拉達被道貌岸然的副主教克洛德陷害而死後，卡西莫多憤怒地...
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- 判定1有一個角為90°的三角形是直角三角形。判定2若a2+b2=c2的平方，則以a、b、c為邊的三角形是以c為斜邊的直角三角形（勾股定理的逆定理）。判定3若一個三角形30°內角所對的邊是某一邊的一半，那麼這個三角形是以這條長邊為斜邊的直角三角形。判定4兩個鋭角互餘的三角形是直角...
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![《題西林壁》之角度]( "《題西林壁》之角度")
- 引導語：橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。蘇軾的《題西林壁》中告訴我們，視角不同，所以看到的東西不同。角度實際是一種態度蘇軾雲：橫看成嶺側成峯。為什麼同樣是的一座山，橫着看是山嶺，側着看就成了山峯呢?我想答案很簡單：因為視角不同，所以看到的東西不同。對!人生也是這樣，因為每...
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![拐角口的西瓜車作文750字]( "拐角口的西瓜車作文750字")
- 每天早上六點，在那個熟悉的拐角，總有兩個賣西瓜的人，坐在各自卡車上，守着各自的西瓜。三毛錢一斤的西瓜銷量很好，不過兩個小時，便賣掉了一半。五毛線一斤的大西瓜卻無人問津，但那張黑黝黝的臉卻並沒有一絲放棄的神色，大喇叭也依舊在五毛錢一斤地使勁叫賣。很快的，太陽到了頭頂，中年...
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![《角與直角》評課稿]( "《角與直角》評課稿")
- 《角與直角》這節課的教學楊老師以學生為中心，以學生自主活動為基礎，通過觀察，輔以動手操作，讓學生多感官地學習，整堂課程難以適度、層次豐富。一、讓學生充分感受到生活中處處有數學對角的初步認識教學時，小楊老師直接從生活中的角引入，讓學生通過直觀的形象初步感知角，抽象出角...
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![西南角的你的雜文隨筆]( "西南角的你的雜文隨筆")
- 她是一個愛笑的女孩，那種笑是虛偽又痛苦的，大部分人只看到了嘴角上揚，一直戴着面具的人，都分不清哪個是真實的自己。她也是真實的存在，會受傷、會孤獨以及很敏感，遇到喜歡的人，會偷偷地關注他的一舉一動，卻又害怕被發現，害怕會打擾到，善良的人就是讓人心疼，對自己是最狠，對別人最寬容...
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![夕陽西下海角天涯散文隨筆]( "夕陽西下海角天涯散文隨筆")
- 這其實是一篇遊記，關於三亞;也是一篇隨筆，關於旅遊;更是一篇回憶，關於人生。由於工作原因，蜜月之旅並不是很長，不過也好在趕在了春節檔，使得一週的假期延長了兩週。萬事俱備後，便開始我的第一次遠遊，説起來，這也是我第一次坐飛機。如果是三年前，也許我會很激動，感受飛機起飛時的那震...
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![西安三角洲户外營作文800字]( "西安三角洲户外營作文800字")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的西安三角洲户外營作文800字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。今天，我們一家和許多小朋友...
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![《西遊記》角色分析作文]( "《西遊記》角色分析作文")
- 《西遊記》豬八戒：四聖試禪心、三打白骨精、一方面好吃懶做、見識短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、説謊，愛佔小便宜、貪戀女色；另一方面又不失忠勇和善良、戰鬥勇猛、能知錯改錯、淳樸憨厚，豬悟能，法號悟能。性格：好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非，耍小聰明，説謊，愛佔小便宜，貪戀女色；另一方...
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- 一、教學目標(一)知識教學點使學生理解直角三角形中五個元素的關係，會運用勾股定理，直角三角形的兩個鋭角互餘及鋭角三角函數解直角三角形．(二)能力訓練點通過綜合運用勾股定理，直角三角形的兩個鋭角互餘及鋭角三角函數解直角三角形，逐步培養學生分析問題、解決問題的能力．(三)...
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文書都
