![湖心亭看雪課堂實錄]( "湖心亭看雪課堂實錄")
- 湖心亭看雪課堂實錄一、導入“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”鳥魚都有思戀故舊的情感，那麼人呢？今天，我們就來學習張岱的《湖心亭看雪》。本課的學習目標是：1、讀懂文意；2、感情痴情；3、品讀畫卷。（師板書課題，並出示本課的目標）二、讀懂文意——完成目標11、一生朗讀課文，其他學生聽讀，...
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![《湖心亭看雪》優質課課堂教學實錄]( "《湖心亭看雪》優質課課堂教學實錄")
- 教師用自己的旅遊經歷和上這篇課文的原因導入用心讀課文，聽教師範讀，一定要標號不認識的字詞給你一分鐘讀一遍，如果還有不會的問老師請誰讀，誰就讀，請同學讀課文，輪流，再請全班齊讀請同學互相指出讀錯的字，或節奏大致知道文章意思的舉手，哦，有一位，你們需要幾分鐘時間大致弄清?師：那...
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![湖心亭看雪課文解釋]( "湖心亭看雪課文解釋")
- 湖心亭看雪朝代：明代作者：張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。(餘挐一作：餘拏)到亭上，有兩人鋪氈對坐，一...
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- 天津安楊華引入：師：俗話説：“上有天堂”生：“下有蘇杭”師：是啊，杭州美景歷來為世人所稱道，西湖更是杭州秀麗風景的一張名片，這裏曾留下歷代文人墨客的足跡！楊萬里在一個晴日來遊西湖，看到“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出淨慈寺送林子方》）；蘇...
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![湖心亭看雪 課後題]( "湖心亭看雪 課後題")
- 《湖心亭看雪》通過寫湖心亭賞雪遇到人生的知己的事，表達張岱心中的孤獨寂寞之情。下面是小編分享的湖心亭看雪的課後題，歡迎大家閲讀。湖心亭看雪崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水...
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![王君《湖心亭看雪》教學實錄]( "王君《湖心亭看雪》教學實錄")
- 《湖心亭看雪》與《記承天寺夜遊》一起曾被喻為在我國古典文學寶庫中的兩幅畫軸,其重要性不言而喻。下面是小編為你帶來的王君《湖心亭看雪》教學實錄。希望對你有所幫助。師：關於西湖的詩句，同學們能背誦多少？（生興致勃勃背誦“孤山寺北賈亭西”，背誦“水光瀲灩晴方好”）師：是...
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- 朝代：明代作者：張岱原文：崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見餘...
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![湖心亭看雪課文朗讀]( "湖心亭看雪課文朗讀")
- 《湖心亭看雪》是張岱的代表作，出自回憶錄《陶庵夢憶》，寫於明王朝滅亡以後。原文崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人...
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![《湖心亭看雪》教學實錄 3篇]( "《湖心亭看雪》教學實錄 3篇")
- 《湖心亭看雪》教學實錄1（一）預習課1、請全班同學各自提供一首描寫西湖的詩歌，準備課堂交流。2、請找出課文中的一個會意字，並舉例你所知道的3—5個會意字，並相互傳看審定。找出課文中的多音多義字，讀準字音，把握意義用法；掌握課文中自己不認識的生字的讀音、意義用法；課文中的“...
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![《湖心亭看雪》課件設計]( "《湖心亭看雪》課件設計")
- 導語：《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱收錄在回憶錄《陶庵夢憶》中的一篇敍事小品，是其小品的傳世之作，寫於明王朝滅亡以後，是作者把自己對故國往事的懷念都以淺淡的筆觸融入山水之中而創作的小品文。文章以精煉的筆墨，記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深...
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![《湖心停看雪》課堂實錄]( "《湖心停看雪》課堂實錄")
- 《湖心亭看雪》是張岱收錄在回憶錄《陶庵夢憶》中的一篇敍事小品，寫於明王朝滅亡以後，是作者把自己對故國往事的懷念都以淺淡的筆觸融入山水之中而創作的小品文。師出示幻燈片1《江雪》師：唐代柳宗元的《江雪》，以其清遠的意境，孤高的情懷讓世人讚歎。明末清楚有位文學家也寫...
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![《湖心亭看雪》課件]( "《湖心亭看雪》課件")
- 【教學目標】〖基礎目標〗１、讀準文中重點字詞的讀音，正確理解重點字的意思。２、熟讀課文，在自主疏通文意的基礎上當堂成誦。〖深層目標〗１、積累文言詞彙，培養古文的閲讀理解能力。２、瞭解什麼叫白描，加深對描寫這種表達方式的理解。３、感受本文作者的那種與眾不同的心態和曠世獨...
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![八年級語文《湖心亭看雪》實錄]( "八年級語文《湖心亭看雪》實錄")
- 師：同學們，提到這篇《湖心亭看雪》會覺得很親切，因為我們就生活在西湖邊上，那一池碧綠的湖水給了文人墨客足夠的靈感，他們寫盡了西湖的春夏秋冬，寫盡了西湖的風花雪月。今天我們看一下張岱筆下的湖心亭又是怎樣一種與眾不同的景緻呢？先請同學念一下這篇課文。一女生朗讀課文。師...
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- 導語：課文湖心亭看雪是一篇怎樣的文章呢?讓我們一同賞析《湖心亭看雪》中的雪後奇景，體味白描手法。湖心亭看雪崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕...
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- 湖心亭看雪評課稿1這堂由XX老師執教的《湖心亭看雪》有着開闊的課堂視野，深厚的文化底藴，給我留下了非常深刻的印象，深得語文教學之“三味”：一是富有語文味，守住了語文本體的一畝三分地；二是富有人情味，老師在課上注重情感薰陶，價值引導；三是富有書卷味，儒雅、從容、大氣，不時有靈...
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![《湖心亭看雪》教學實錄4篇]( "《湖心亭看雪》教學實錄4篇")
- 《湖心亭看雪》教學實錄1（一）預習課1、請全班同學各自提供一首描寫西湖的詩歌，準備課堂交流。2、請找出課文中的一個會意字，並舉例你所知道的3—5個會意字，並相互傳看審定。找出課文中的多音多義字，讀準字音，把握意義用法；掌握課文中自己不認識的生字的讀音、意義用法；課文中的“...
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- 肖培東山水深處裏走出的孩子，素素樸樸，清清爽爽，他們很認真地坐着，只等冬天的陽光陪他們一起絢爛。“今天我們學習一篇文言文《湖心亭看雪》，你們都讀過了嗎？”文章是八年級上冊的，他們是七年級，初一新生。“讀過了！孩”子們搶着説，我能讀出他們的期待。“很好，讀文章的過程中有沒有...
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- 引入：師：俗話説：“上有天堂”生：“下有蘇杭”師：是啊，杭州美景歷來為世人所稱道，西湖更是杭州秀麗風景的一張名片，這裏曾留下歷代文人墨客的足跡！楊萬里在一個晴日來遊西湖，看到“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（《曉出淨慈寺送林子方》）；蘇東坡在一個...
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![《湖心亭看雪》]( "《湖心亭看雪》")
- 原文：湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，餘住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，餘挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見餘大喜...
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![湖心亭看雪課件]( "湖心亭看雪課件")
- 《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。下面是小編分享給大家的湖心亭看雪課件，希望對大家有幫助。一、教學目標：1、熟讀美讀課文，理解“絕、拿、強、更、痴”等字。2、賞析雪後奇景，體味白描手法。3、解讀張岱的精神世界。二、教學重點：賞析雪後...
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- 201x即將過去，在這個特殊的喜慶的節日裏，語文組八年級的林老師，用一節《湖心亭看雪》的公開課，為語文組201x的教研活動，畫上了圓滿的句號。作為一位年輕、上進的語文老師，林老師的課堂卻完全沒有新教師的羞澀與不成熟；相反，林老師的課堂，呈現出的卻是紮實、靈動、智慧的影子，我們不...
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![湖心亭看雪説課稿]( "湖心亭看雪説課稿")
- 一、説教材1、教材的地位和作用《湖心亭看雪》是語文版八年級下冊的一篇文言文。本單元的主要教學目標是：熟悉一定數量的常用文言詞語。養成自覺誦讀的習慣，在反覆誦讀中，進入文中情景交融的境界，並對作品的語言特色有所體會。閲讀這類詩文，可以激發靈性、陶冶情操、豐富文化...
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![《湖心亭看雪》説課稿]( "《湖心亭看雪》説課稿")
- 《湖心亭看雪》説課稿1尊敬的各位老師：大家好！我今天説課的題目是《湖心亭看雪》，下面我就來説説我對這堂課的設計思路。一、本課對主題的體現《湖心亭看雪》是明末清初文人張岱的經典小品文，鑑於本校學生文言文閲讀能力較弱，以往在教授本課時主要就是以讀書通文意為主，之後再...
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- 肖培東片斷1：山水深處裏走出的孩子，素素樸樸，清清爽爽，他們很認真地坐着，只等冬天的陽光陪他們一起絢爛。“今天我們學習一篇文言文《湖心亭看雪》，你們都讀過了嗎？”文章是八年級上冊的，他們是七年級，初一新生。“讀過了！孩”子們搶着説，我能讀出他們的期待。“很好，讀文章的過程中...
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![湖心亭看雪課文教案]( "湖心亭看雪課文教案")
- 張岱是明末清初的一位散文大家，他所寫的《湖心亭看雪》是非常受人歡迎的佳作，《湖心亭看雪》充分體現了中國古典散文的奧妙。教學目標：1.知識目標：掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法瞭解白描的手法2.能力目標：學習作者寫景和敍事的技巧，3.情感目標：理解作者的精神世界...
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文書都
