![角的度量老師教案]( "角的度量老師教案")
- 角的度量老師教案篇一：《角的度量》教案《角的度量》教案教學目標：●使學生認識量角器，知道量角器的刻度結構，能按不同向認識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位“度”認識的角的大小。●使學生初步掌握量角的方法，初步學會用量角器量角。教學重難點重難點：1.認識量...
- 12170
![角的度量教案節選]( "角的度量教案節選")
- 角的度量教案節選提出問題1、用一副三角尺，你可以畫出哪些特殊的角?2、在練習本上任意畫一個角，並用量角器量出這個角的度數，再用量角器畫出一個角，等於你所量的這個角。請兩名學生板演畫圖過程，並向全班同學講解用量角器畫角的方法(一人主講，一人補充)3、畫一個角等於已知角，除...
- 14309
![《角的度量》教案分析]( "《角的度量》教案分析")
- 教材分析1、本節課是小學數學四年級上冊第2單元第2課時，是學生在認識了線段、射線、直線、角之後才學習的。本課時要讓學生,認識量角器,會用量角器測量各種角的度數。教材分兩個層次編排。第一個層次，是介紹量角器和角的度量方法。第二個層次，讓學生通過對兩組角的度量，進一...
- 23505
![《角的度量》教學反思]( "《角的度量》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，我們要在教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編精心整理的《角的度量》教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。“角的度量”是在學生認識角的大小基礎上進行的，是小學階段幾何初步知識的一個重...
- 14555
![角的度量數學課堂教案]( "角的度量數學課堂教案")
- 教學目標1.知識與技能(1)在現實情境中，認識角是一種基本的幾何圖形，理解角的概念，學會角的表示方法.(2)認識角的度量單位度、分、秒，會進行簡單的換算和角度計算.2.過程與方法提高學生的識圖能力，學會用運動變化的觀點看問題.3.情感態度與價值觀經歷在現實情境中認識角的數學...
- 5311
![北師大版《角的度量》教學設計]( "北師大版《角的度量》教學設計")
- 設計説明1、與現實生活相聯繫，發展空間觀念“角的度量”屬於“圖形與幾何”中測量的一部分內容，而角的度量又是測量中難度最大的。在日常生活中，人們往往利用角的空間感覺來估計角的大小，很少用到專業的工具去測量一個角的精確度數，所以在本節課的設計中，不僅要讓學生在現實情...
- 26855
![《角的度量》教案（通用3篇）]( "《角的度量》教案（通用3篇）")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《角的度量》教案（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。《角的度量》教案1一、教材分析：本節課的教學內容是小學數學第八冊第六單元“角的度量...
- 28349
- 教學目的1．使學生能通過生活實際中對角的認識來掌握角的兩種概念．2．使學生掌握角的各種表示法．3．使學生掌握度、分、秒的進位制，會作度、分、秒間的單位互化教學重點角的概念及角的表示法．教學難點單位之間的轉化教學過程一、複習提問什麼叫射線？由一點能畫出幾條射線？如何表示射...
- 32210
![角的度量教學設計]( "角的度量教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的角的度量教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。角的度量教學設計1教學內容:人教版四年級第一冊第37~38頁:角...
- 11865
![《角的度量》教案及教學反思]( "《角的度量》教案及教學反思")
- 四年級上冊第2單元教學設計及教學反思知識與技能：1、使學生進一步認識線段，認識射線和直線，知道線段、射線和直線的區別。2、使學生認識常見的'幾種角，會比較角的大小，會用量角器量角的度數和按指定度數畫角。過程與方法：1、注意數學與生活的聯繫，適度關注學生的生活經驗。2、...
- 33603
![角的度量教學課件]( "角的度量教學課件")
- 導語：今天小編給大家帶來了“角的度量教學課件”，供大家閲讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。一、教學目標(一)知識與技能體會統一角的計量單位和度量工具的必要性，建立1°角的表象。會用量角器量不同位置的角，在量角中感受角的大小與所畫邊...
- 14651
![角的度量教案]( "角的度量教案")
- 一、教學內容1．認識線段、直線、射線。2．角的度量。二、與實驗教材的主要區別（4點）三、具體內容1．線段、直線、射線。有的教材是先講直線、再講線段和射線，這裏的編排是從學生已有的關於線段的認知經驗出發，先講線段，在認識線段的基礎上，再認識直線和射線。關於線段的編排，先直觀呈...
- 25956
![《角的度量》的教學反思案例]( "《角的度量》的教學反思案例")
- 第一課時：第37，38頁做一做第二課時：第38頁例1，第39頁第3，4題第三課時：第40頁第5-8題第一課時與原教案設計大致相同：變化一：觀察量角器時，不需要學生交流，教師直接介紹有關量角器的知識：中心、0度刻度線、內刻度和外刻度。把半圓平均分成180份，每一份所對應的角是1°的角。讓學生找1°...
- 8633
![《角的度量》教學設計]( "《角的度量》教學設計")
- 教學內容：角的度量和“練一練”，練習二十二第5～7題。教學要求：1．使學生認識量角器，知道量角器的刻度結構，能按不同向認識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位“度”認識1的角的大小。2．使學生初步掌握量角的方法，初步學會用量角器量角。教具學具準備：投影儀，紅色木條做的...
- 12324
![角的度量教案設計]( "角的度量教案設計")
- 教學內容：角的度量和“練一練”，練習二十二第5～7題。教學要求：1．使學生認識量角器，知道量角器的刻度結構，能按不同向認識量角器上刻度的排列順序，知道角的大小的計量單位“度”認識1的角的大小。2．使學生初步掌握量角的方法，初步學會用量角器量角。教具學具準備：投影儀，紅色木條做的...
- 11779
![“角的度量”教學設計]( "“角的度量”教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的“角的度量”教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。“角的度量”教學...
- 9019
![角的度量_教學反思]( "角的度量_教學反思")
- 《角的度量》教學反思一、本節課主要包括以下知識點：1、讓學生認識量角器，知道量角器的刻度結構，能按不同的方向認識量角器上刻度的排列順序；2、知道量角器的擺放；3、知道角的計量單位是度；4、讓學生初步掌握量角的方法及讀數方法。在上課的過程中，我發現學生在兩個地方掌握理解...
- 23566
![數學角的度量優秀教案]( "數學角的度量優秀教案")
- 作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的數學角的度量優秀教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標1.知識與技能會用量角器測一個角的大小，能借助三角板畫出30°，45°，60°，90...
- 29193
![小學數學角的度量教案]( "小學數學角的度量教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學數學角的度量教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學數學角的度量教案1教學內容：九年制義務教育課本數學四年級第七...
- 21952
![角的度量教案3篇]( "角的度量教案3篇")
- 作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的角的度量教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。角的度量教案3篇1教學內容：九年制義務教育課本數學四年級第七冊P83-85教學目標：認知目標1、認識、熟悉量角...
- 9570
![角的度量教學反思]( "角的度量教學反思")
- “角的度量”是在認識了角的基礎上教學的，學生用量角器度量角的角的大小。下面是小編收集整理的角的度量教學反思，歡迎閲讀參考！角的度量教學反思1角的度量，一直是許多教師感到頭痛的一個知識點。數學概念多，（如中心點、0°刻度線、內刻度線、外刻度線都是一些抽象的純數學語言...
- 6690
![角的度量和角的分類數學教案]( "角的度量和角的分類數學教案")
- 教學目標1．使學生認識量角器，會用量角器量出角的度數．2．認識直角、平角、鈍角、鋭角和周角．3．提高學生動手操作能力．教學重點建立各種角的概念．教學難點正確地用量角器度量角的大小．教學過程一、導入．1．演示課件“角的度量”．提問：這些角你能按照從大到小的順序給他們排一下隊嗎？教師指...
- 24853
![《角的度量》教案]( "《角的度量》教案")
- 《角的度量》教案一、教材分析：本節課的教學內容是小學數學第八冊第六單元“角的度量”，它是本冊教學幾何初步知識的第二節課。教學幾何初步知識，不單純是使學生獲得有關圖形的知識，更重要的是發展學生的空間觀念。在前幾冊教學幾何初步知識時，已經注意通過一些操作和作圖發展...
- 13553
![《角的度量》教案實錄]( "《角的度量》教案實錄")
- 您現在正在閲讀的《角的度量》課堂實錄文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《角的度量》課堂實錄一、引入，產生量角的必要1、（出示三個滑滑梯，角度不同）師：想滑哪個？生：第三個，因為刺激生：第一個矮一些，最後一個最高師：還有不同嗎？生：角有不同師：對，這些角有大有小2、師：那...
- 12957
![角的度量經典教案]( "角的度量經典教案")
- 角的度量經典教案教學目標1．使學生能通過生活實際中對角的認識來掌握角的兩種概念2．使學生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各種表示法；3．使學生掌握度、分、秒的進位制,會作度、分、秒間的單位互化情感目標：1、通過觀察、操作培養學生的觀察能力和動手操作能力。2、採用自學...
- 21858
文書都
