種子的力量學習心得體會範文（精選10篇）

當我們心中積累了不少感想和見解時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的種子的力量學習心得體會範文，希望對大家有所幫助。

種子的力量學習心得體會 篇1

我已經是四年級的學生了，但我總是怕寫作文，為了應付老師的作業總是東湊一句，西抄一句，所寫的作文既不具體，也不生動，老師看了要麼搖頭，要麼歎息。老師經常叮囑我多與好書交朋友，多積累，學會靈活運用，可是我老是把老師的話當作耳邊風，作文水平也總是不盡人意。

有一次，我看了一篇文章，叫《種子的力量》，裏面説的一個小故事：一顆小草被一塊大石頭給壓在下面，可是小草不放棄，一直生長，後來從大石頭的旁邊悄悄地鑽出來，看到了光明的世界。雖然小草生長時挺不直腰板，歪歪扭扭地、一個勁地長，可最終，它成功了，見到了燦爛陽光，美麗的景色。

這篇文章，給我的啟發很大，從中我感悟到，只要我們發揚頑強拼搏、堅持不懈的精神，最難的事也能辦到，何況是寫作文這樣的.事呢？從此以後，我精心體會老師語重心長的教誨，常常與好書交朋友，認真學習寫作的技巧，我的寫作水平在較短的時間內就有長足的提高，這不，我寫的《新學期的打算與決心》，還被老師當作範文讀呢！我也深深體會到：有付出就有回報這個道理。

同學們，行動起來，讓我們一起加入讀書活動的行列吧！

種子的力量學習心得體會 篇2

讀了這篇文章，誰都會情不自禁地發出讚歎。

文章一開始就告訴人們，世界上力氣最大的不是大象，也不是獅子，而是被人踐踏、無人注意的小草！讀到這兒，我吃驚地想：“這可能嗎？”我繼續讀：“人的頭蓋骨結合得非常緻密，非常堅固。”後來，有人想出一個辦法把它分開，然而分開頭蓋骨的不是機械力，而是被人忽視的種子的力。哇！植物種子竟有這麼大的力！我信服了。

被壓在石塊下的小草為了生長，不管石頭有多重，石塊與石塊之間有多窄，總要曲曲折折、頑強不屈地挺出地面來。這需要多麼頑強的始終不移的意志啊！我們在和平的環境中生活、學習，但來自社會的競爭和父母方面的學習壓力是少不了的。小草尚能頂住比它重幾百倍、幾千倍、甚至幾萬倍的石塊，難道我們就頂不住這些壓力嗎？

有些同學往往是這樣的：他們在學習這條崎嶇的小路上遇到絆腳石，就沒有勇氣踢開它，時常會一籌莫展。我有時也會陷入這種境況，覺得束手無策。讀了本課後，我增添了克服困難的力量。

小草的精神是可貴的，哪怕落在瓦礫堆裏也仍舊會發芽、成長。它不悲觀，不歎氣，長呀，長呀。這是因為它相信有了阻力才有磨練。小草的精神實在令人欽佩。

人往往在一帆風順的時候，越幹越有勁，而一旦遇到困難、挫折，就悲觀、歎氣，失去前進的信心。在這種情況下，人們是否應該學學瓦礫堆裏的種子那種頑強破土的精神。

小草之所以有那種百折不撓的精神，是因為它有堅強的.自信心。我想，一棵小草都有百折不撓的精神，難道我們還不如一棵小草嗎？攀登學習的高峯，沒有平坦的路，有的只是懸崖峭壁。但是，只要學學種子的精神，我們就一定能振作奮起，攀登不止。

種子的力量學習心得體會 篇3

綠，似乎也不尋常。——題記

那是來自深深地上的一粒堅實的種子。它，破土而出，造就着不同尋常的綠色。它，是一株芽兒。

那微小的芽兒，長在乾裂的泥土之中，雖然它的葉十分的.脆弱，只是小小的，泛着微微的青黃。可它卻在如此荒漠的一片土地之上，從裂縫中，直直地挺着莖幹，可以分明地看出嫩綠的的莖幹中充滿了甘甜的水，所以看上去十分有力。它只有兩片小小的葉，分別向着兩端，整個兒呈向上的姿勢。那縷陽光照射在它身上，它葉子裏富有的葉綠素不斷進行光合作用，促使它奮網力向上生長。那片荒廢的土地裏，它成了綠色的焦點！

在還沒有那芽兒時，一顆種子被風兒無情地吹落在這裏，落進了土地的一個裂縫裏。逐漸地，它生長了，當它發現自己的變化時，它驚喜極了，原來它一直以為自己是一棵小石子。如今，它變了，它明白，如果沒有水的滋潤，它不可能完成一粒種子的使命。

於是，它拼命地向下紮根，越扎越深。當碰到嶙峋的石塊時，它咬咬牙，繼續向下尋找水源；當碰到長着尖牙的蟲兒時，它義無反顧地紮根下去……根被割傷了，跟被咬痛了……它都忍了下來。終於，在若干個月後，跟尋找到了水。它成了生命的贏家。

根兒繼續往下潛深，芽兒繼續向上生長，它終於破土而出，高高的伸出頭兒，望着那片屬於它自己的藍天，雖然其間有那麼多的腥風血雨，體味過之後，它還是欣慰地笑了，笑得那麼燦爛。

可以説，它征服了那片土地！

從一粒種子到開始發芽，再開始生長，最後突破而出，這期間，是那麼漫長，那麼艱辛。更何況，它的開始也是一個缺陷。但是，它挺過來了。

這場生與死的戰爭，它就是贏家！

新生的力量，也是不可忽視的。

種子的力量學習心得體會 篇4

最近愛上漂童書，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿意的句段，就用鉛筆輕輕作個記號，讀一遍給兒子聽，請他幫我摘抄下來，但是安的.種子，我沒法摘抄，也不忍心去褻瀆書中，悠然見南山，自然平淡中求人生真諦意味。看完之後，我憨暢淋漓，睡了個好覺，沒有日有所思，夜有所夢等紛擾;也沒有計算今晚我得到了什麼，感悟到什麼。

安是個普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒有豪年壯語，沒有才高三鬥，沒有營養培植，沒有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來的時候，在池塘裏種下，然後慢慢等待。發芽、吐葉、開花。順其自然，就能期待奇蹟。

種子的力量學習心得體會 篇5

為期一年的"金種子"培訓，我學習到了許多新思想、新理念。洋思中學的"先學後教，當堂訓練"和東廬中學的集教案、學案、筆記、作業、測試和複習資料為一體的"講學稿"，都讓我耳目一新。其中，對我觸動最大的是周峯教授在結業典禮講的一番話。他讓我們一線教師要牢記六個字"鑽研"、"反思"、"借鑑"。下面我就談談我對這三個詞的理解。

一、教師要有鑽研的精神

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中説過："如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。"新課程的實施，使教育情境中的問題增多並變得複雜，因此，需要教師要有不斷鑽研的精神，一是要善於發現教學中出現的新問題、新現象，養成"問題意識"。二是從紛繁複雜的教學現象中提煉出有探究價值的問題，能夠以研究者的目光審視這些問題，並針對問題進行資料收集，與同行或專家研究探討，與專家學者對話，參加教學觀摩會研討會等等，從中汲取靈感和啟示，為新問題解決尋找答案。教師只有在實施新課程的過程中，不斷以理論指導教學實踐，不斷在教學實踐中總結經驗，進行教學創新，才能不斷地提升自己的教學水平和研究水平，成為新課程背景下的成功者。

二、教師要有反思精神

沒有創新就沒有進步。作為教師要有獨立的思想，對不懂的事物要積極探索，敢於推陳出新，不能墨守成規。總跟在別人的後面走，永遠體會不到第一名的快樂。

教師要結合學生實際，走出自己的教學路線，例如講《七律長征》時，我就沒有就詩歌講詩歌，而是利用多媒體展示，一邊欣賞圖片、聽長征故事、看有關視頻，一邊想象情節，學生特別有興趣，從而體會詩歌的主題。課後學生反映特別好。一節課後及時反思並養成習慣很是促進教學的進步。反思是為了總結失誤。只有不斷反省自己課堂上的失誤，想一想這節為什麼學生看起來沒精神，問題的根源在哪等等，堅持下去就會有極大進步。有了經驗和教訓才能避免和減少失誤，才能不斷提高自己，才能影響學生才能提高課堂效率。不管從哪一個角度講，作為一名要想發展的教師來説，時刻不忘對自己進行經常性的有效反思，絕對是一條不斷進步的康莊大道。

三、教師要有借鑑的精神

有不少教師認為：自己教學已經幾十年，無需再學習。但學習是永無止境的。無論是年輕教師還是年齡大的教師，每個人各有所長。所以我們要發揮主動學習、積極探索的精神，一方面通過學習，自己摸索。另一方面，學習借用"外腦"，打破固步自封的陋習，走出侷限，主動接洽，同時廣集信息，學習他人經驗，尋找適合自己的教學突破口，從而不斷地完善自己。當然，運用別人的經驗從來都是一項創造性的工作。別人的經驗對於一個對某個問題深入思考並進行着創造性勞動的教師來説，往往會帶來一種豁然開朗的感覺。2012年，有幸參加了教育局組織的金種子培訓，觀摩了許多名師的優秀課例，使我如夢初醒，不禁在內心深處大喊一聲——原來課堂教學是這樣進行的。回來後，我借鑑別人的'經驗，結合自己的實際來開展教學，收到了意想不到的效果。這是我在教學中最成功的一次借鑑別人的教學經驗。之後我模仿、吸收、創造性勞動，使自己的課堂教學上了一個新的台階。

當然做教師的，需要具有的精神還有好多，需要我們在工作實踐中去不斷的去完善，雖然我們不能改變我們所處的環境，但是努力去改變我們自己還是可以做到的。一個能夠改變自己的人，才是前途無量的人，這一點我們應該時刻牢記！

種子的力量學習心得體會 篇6

閲讀《小種子》這本書，讓我明白，小種子不怕小，不怕慢，一刻不停地努力，最終實現了它的夢想。

《小種子》是一本圖文並茂、趣味性、知識性兼備的圖畫書，書中介紹了許多小種子乘風離開果莢，到落地生根、開花的旅程。在成長過程中，有的種子被太陽燒着，有的'落在冰山、大海、沙漠裏，有的被人類踩踏、摘取，而那粒最小的種子一刻不停地努力着，最終開出了一朵巨型花。

通過閲讀這本説，讓我體會到閲讀的樂趣，最關鍵的是能從書本中學到一些知識和道理，小種子成長的過程，有苦有樂，有喜有悲，但都勇敢面對，勇於向新的極限挑戰。

在閲讀的時候，媽媽不時引導我，讓我觀察插圖，説説看到了什麼?觀察插圖和題目，想想之間有什麼關係?看完之後，媽媽讓我合上説，回想整個過程，我彷彿看到了小種子成長的腳步，看到小種子的艱辛與不易，看到小種子的艱難與困苦，更為小種子最終開出一朵巨型化而高興。

媽媽告訴我，要跟小種子一樣，好好學習，從一點一滴做起，堅定自己的理想，勇於擔當，做一個對社會有用的人。

種子的力量學習心得體會 篇7

今日和逸程共讀的是《安的種子》，説實話在定義它適讀年齡的時候糾結了很久。這本書其實逸程已經看的懂了，但是對於媽媽的啟示似乎更多，年幼的寶貝理解故事情節不難，但從中挖出深意的.確需要時光的洗練。

這本書講了這樣一個故事，老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們去把它種出來吧。三位小和尚拿到以後心態各不相同，本想第一個把它種出來!靜想考慮的是怎樣才能種出來呢?安只是覺得我有一顆種子了。

三個和尚對待種子態度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久，種子也沒有發芽。本生氣了，憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。

靜想要挑出最好的花盆，小心地呵護種子，把它當成寶貝，種子才發芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因為得不到陽光和氧氣，枯死了。

安處之泰然，到春天，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長，在盛夏，只有安的種子開出了蓮花。

種子就是我們的孩子呀，你會怎麼對待他呢?

種子的力量學習心得體會 篇8

這次培訓使我終身受益，老師的精彩講解，學員間的集體討論，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正在飛速的發展，改變我的學習和教學方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌，也將促使自己在以後的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會：

一、樹立了新的教育教學理念

這次培訓雖然只有短短的一週時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。我們學習了創建與管理自己的網絡空間、教育技術、網絡教育資源的檢索與管理、用Flash製作動畫、微課的製作、多媒體教室環境下的課堂教學設計、多媒體網絡教室環境下的教學設計及教學評價各專題的學習，這些教學活動實現了教師教學資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利於老師業務水平的提高。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫 。

二、提升了信息技術在教育教學中的應用能力

通過聆聽曾友立教授對“中小學教師信息技術能力標準解讀”、“信息化教學環境”專題與案例分析的學習，使我認識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什麼是教育信息化發的發展情況，真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用 。

通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作等的教學和解析，才真正的意識到自己在信息技術教育能力應用方面的知識太落後與不足。我將在今後的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

三、更新了教育教學方法

通過這次培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我充分享受了運用遠程教育培訓的成果。更加便於對每個知識內容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今後教學努力的方向。今後我們可以通過網絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固並深入到今後的教育教學中。

四、開闊了交流空間，增進了老師的友誼

通過這個平台，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開闊了視野。 在學習的同時，可以在班級論壇學習交流時與其他相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學中的許多困惑，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。這種平台，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學有所獲。

培訓是短暫的，效益是明顯的，收穫是充實的。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的`教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動於衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學生如何去學”的問題。有人説過：講好一節課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡，沒有激情， 那麼學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。

總之，這是收穫豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平台上審視了我的教學，使我對今後的教學工作有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識，課後經常撰寫教學反思，不斷總結經驗教訓，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。

種子的力量學習心得體會 篇9

我已經在高中物理教師崗位上幹了九年了，説來慚愧，自己還是一個沒有成長起來的年輕物理老師。在祖國的大西北，如此偏遠又落後的小縣城，教育的發展是相對滯後的，尤其是高中的物理，各種各樣的原因，我和我的學生物理水平都不高。有時候一場期中或者期末的物理考試之後，我會陷入一種深深的自我懷疑中，我的水平實在太差，所以我的學生考的也不好；偶爾我也會用阿Q精神自我麻痺一下，我的學生基礎實在太差，所以物理這門起點高的科目，怎麼能考的好呢？

隨着這些年優質生源的流失，各個任課老師總是在感歎，為什麼“一屆不如一屆”，這種差異性在物理這門課上，表現的更是突出。我校學生的物理平均成績也是一年不如一年，整個物理教研組在學校看來，已經成為了“末流老師”的代名詞，作為一名物理老師，尤其感受到那種無奈，教不出成績的挫敗感慢慢使我們變成了職場上的隱形人，似乎我校所有的物理老師都變得沉默寡言，黯淡無光，好像學校所有的榮譽光環都避開了我們物理老師，哎……

教師節到了，感覺這個節日對於我來説，是有點諷刺的，我又陷入了一種莫名的思考中，手機突然響了一下，是一條短信，“老師，也許你不記得我了，以前我在班裏學習差，也沒有上進心，對高考也不抱任何希望，尤其物理更是差的一塌糊塗，後來遇到老師您，您不嫌棄我們班學習差不長進，手把手教我們班做物理題，一步一步給我們講解，那是我完全聽懂的也會的第一道物理大題，我也是在那個時候對物理產生了濃厚的興趣，老師您算是我的物理啟蒙老師，也是我的人生導師，沒有您在課堂上堅持讓我們多學一點多做一題的良苦用心，也就沒有我的今天”……看到這個短信，我開始回憶這是我的哪個學生，是三年前的那一屆學生，我是在他們高二第二學期接手他們班的物理課的，當時確實物理學習情況很糟糕的，我也是半路接手，更是不妙，但我明白也理解後進生學生在高考前的心理，他們明白自己的位置（自己是考不上本科的），我要做的工作，不是把課講的多麼高大上，而是讓他們能聽的懂物理課，樹立他們的信心，我只講基礎的，不拔高，不偏難。每天的上課需要的是慢和耐心，真的有點像小孩子學寫字的感覺，“一點一畫”的教給他們，現在想起來其實是很平靜和美好的。

手機響起來，又一個學生髮來微信，祝我節日快樂，他説他很感謝我在他的.心裏種下物理的種子，他雖然成績不是很好，但是他喜歡動手，喜歡物理，他高考成績不是很好，選擇去讀專科，在大學裏他就去參加大學生創新創業大賽，做了項目《激光內雕機創業計劃》，獲得了大獎，這次獲獎讓他對自己更有信心了，繼而又參加了創業大賽，又獲大獎，現在他成了學校大學生創新創業大賽的負責人，他在微信上告訴我，要不是當初的堅持和老師的耐心，他可能沒有今天這樣的信心和成績，他還告訴我他對未來的規劃，繼續求學上本科，考研……聽他講了很多，我一下子覺得我的學生長大了，內心替他高興，又很羨慕他。

教師節，很多學生給我發短信發微信，祝我教師節快樂，我會和他們在微信上聊一聊，我發現很多孩子都很感謝我堅持讓他們去學物理，感謝我讓他們有那麼一點物理基礎，然後在選擇讀大學的專業時候，不在那麼害怕去學和物理密切相關的專業。看到這些，我內心的陰霾一掃而光，我當物理老師的那種黯淡心情瞬間讓學生的陽光填滿了。

我想，每個物理老師都該為自己的學生種下一粒物理的種子，這粒種子應該是慢的教育，應該是温暖的鼓勵，耐心的指導和踏實的教學。物理的種子應該是慢慢生根發芽的……

種子的力量學習心得體會 篇10

6月27日，我們海口協和金盤幼兒園在四樓音樂室舉行了一場早期閲讀幸福種子的培訓。我們全體教師認真聽取了來自深圳老師的講課，猶如春風吹過心田，暖暖的，甜甜的。老師講的沒錯，培養閲讀興趣，就從早期開始，越早就越好。幼兒園的早期閲讀，它包含了知識，技能，情感，習慣，品性等諸多顯性和隱性因素。教師在平時的教學當中，應如何提供優秀的閲讀作品，愉悦孩子們的心靈，豐富孩子們的精彩世界。如何利用有效的提問和智慧的回答，給孩子們創設一個敢説，想説，喜歡説，有機會説，並能積極應答的環境。

閲讀的習慣要從小培養，並且越早就越好。請注意閲讀習慣的培養並不等同於知識的灌輸。我們需要培養孩子從閲讀中尋找樂趣和安寧的習慣。激發的是一種自主閲讀，渴求知識的.慾望，而不是枯燥的字詞句及所謂高深理論之強行灌入。一個人閲讀習慣的養成是漫長的過程，需要父母幫助他從小建立並深化。

閲讀作為人類的一種行為，它源於書籍卻不限與書籍。通過閲讀，繪畫，雕刻等等來培養興趣。通過閲讀，我們不一定可以變得更加智慧。通過閲讀，我們不一定能改變我們的長相，但一定可以改變我們的品位和氣象。

一本優秀的圖畫書對兒童豐富的情感，奇特的想象力，敏鋭的觀察力以及審美感的培養，是他們日後取得成功與快樂生活的源泉。

作為父母的我們，快快放下繁重的工作，抽出些時間陪陪孩子，給孩子講講故事，多多閲讀，培養良好的閲讀習慣，為孩子以後喜歡閲讀，願意閲讀打下堅實的基礎。