![四年級下冊桂林山水教學設計]( "四年級下冊桂林山水教學設計")
- 四年級下冊桂林山水教學設計【教學要求】１、通過看圖和學文，瞭解桂林山水的特點，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。２、學習抓住事物特點描寫景物的方法。３、學習本課生字新詞，理解危峯兀立、形態萬千、波瀾壯闊、連綿不斷的意思。４、有感情地朗讀課文、背誦課文。【教學重點】１、...
- 27672
![人教版四年級下冊桂林山水教學設計（精選3篇）]( "人教版四年級下冊桂林山水教學設計（精選3篇）")
- 作為一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的人教版四年級下冊桂林山水教學設計（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。四年級下冊桂...
- 13711
![四年級下冊《桂林山水》教案]( "四年級下冊《桂林山水》教案")
- 學習目標：①學會本課生字新詞，理解重點詞句。②積累課文優美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認識分號。③有感情地朗讀課文，背誦課文。④通過看圖、學文，感受桂林山水獨特的風景，感受大自然的美，體會作者熱愛大自然的感情。教學課件教學過程：第一課時一、談話揭...
- 18518
![小學四年級語文下冊《桂林山水》教學設計範文]( "小學四年級語文下冊《桂林山水》教學設計範文")
- 小學四年級語文下冊《桂林山水》教學設計範文設計説明：本課教學，要處理好教與學的關係，樹立教是為了學的觀念。在重視改進教法的同時，更要重視學法的指導;在讓學生學會的同時，更要指導學生會學。本課教學，要重視語言文字的學習。抓好語言文字的訓練，做到因道學文，以文悟道，把語文...
- 29025
![四年級語文下冊《桂林山水》的教學設計]( "四年級語文下冊《桂林山水》的教學設計")
- 四年級語文下冊《桂林山水》的教學設計【教學要求】１、通過看圖和理解課文，瞭解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。２、學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養學生的觀察理解能力和表達能力。３、學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦課...
- 20570
![四年級下冊語文《桂林山水》教學設計]( "四年級下冊語文《桂林山水》教學設計")
- 四年級下冊語文《桂林山水》教學設計【教學目標】1、通過課文語言與多媒體輔助，瞭解桂林山水的特點，感受桂林山水的美;通過朗讀傳達熱愛祖國錦繡河山之情。2、學習作者細緻觀察和具體形象描寫景物的方法，培養學生觀察、想象、理解、表達能力。3、理解重點詞句並積累優美的語...
- 6069
![新課標四年級下冊《桂林山水》教案設計範文]( "新課標四年級下冊《桂林山水》教案設計範文")
- 桂林山水學習目標：①學會本課生字新詞，理解重點詞句。②積累課文優美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認識分號。③有感情地朗讀課文，背誦課文。④通過看圖、學文，感受桂林山水獨特的風景，感受大自然的美，體會作者熱愛大自然的感情。課前準備：教學課件教學過程：第...
- 33363
- 《桂林山水》表達了作者對桂林山水的讚美，對祖國山河的熱愛。課文共有四個自然段，分為三個部分，第一部分總的寫來觀賞桂林山水緣由。第二部分分述灕江水和桂林山的特點。採用了對比、排比、比喻等手法給人身臨其境的感覺。第三部分總的寫遊覽感受。教學設計理念：《桂林山水》...
- 22731
![四年級下冊《桂林山水》教學反思]( "四年級下冊《桂林山水》教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是小編精心整理的四年級下冊《桂林山水》教學反思，歡迎大家分享。四年級下冊《桂林山水》教學反思1《桂林山水》是本冊第五單元的第一篇，它以生動形...
- 18642
![小學四年級語文下冊《桂林山水》優秀教學設計]( "小學四年級語文下冊《桂林山水》優秀教學設計")
- 【預設目標】１、有感情的朗讀課文，感受桂林山水的優美風景，激發學生對祖國大好河山的熱愛。２、培養積累好詞、佳句的習慣，學會抓住事物特點進行具體描寫的寫作方法。３、學會本課的８個生字，會讀啊的變音，理解峯巒雄偉、奇峯羅列等詞語的意思。【學習過程】一、欣賞音樂、圖片，揭示課...
- 6891
![《桂林山水》人教版四年級語文下冊教學設計]( "《桂林山水》人教版四年級語文下冊教學設計")
- 第一課時學習目標：1、我會認識本課生字新詞。2、我能有感情的朗讀。3、我會了解課文大意，圍繞課題劃分段落。4、我能初步感知桂林山水的優美景色。學習重點：掌握重點詞句，整體感知課文。知識鏈接：1、桂林在廣西壯族自治區。1985年，桂林山水被評為全國十大風景名勝之一。據考證，...
- 29504
![四年級語文下冊《桂林山水》教學設計]( "四年級語文下冊《桂林山水》教學設計")
- 作為一名教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的四年級語文下冊《桂林山水》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。四年級語文下冊《桂林山水》教學設計1教學目標：1、通過朗...
- 21916
![四年級下冊《桂林山水》的教學設計範文]( "四年級下冊《桂林山水》的教學設計範文")
- 識字教學向來是語文教學較枯燥乏味的環節。在新課程理念的指導下，如何運用豐富多彩的教學手段，為識字教學注入生機和活力是擺在我們面前的一個課題。下面我以我校一位老師執教的《口耳目》為例，談如何讓學生快樂識字，鮮活識字課堂。一、將漢字的構字特點與兒童識字特點有機結...
- 26960
![四年級下冊《桂林山水》教學設計範文]( "四年級下冊《桂林山水》教學設計範文")
- 四年級下冊《桂林山水》教學設計範文設計理念：提高學生的語文素養，注重情境的薰陶和感化，通過引導學生與文本多次對話，用立體化的文本去撞擊學生的心扉，使學生在優美的語言環境中感悟，積累，應用、設計特色：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶、教學...
- 9279
- ◆《桂林山水》教學設計安嶽縣石羊鎮中心小學：蔣例臻設計理念：提高學生的語文素養，注重情境的薰陶和感化，通過引導學生與文本多次對話，用立體化的文本去撞擊學生的心扉，使學生在優美的語言環境中感悟、積累、應用。教材簡析：《桂林山水》是義務教育課程標準實驗教科書（S版）的一篇...
- 7317
![人教版四年級下冊《桂林山水》教學設計]( "人教版四年級下冊《桂林山水》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的人教版四年級下冊《桂林山水》教...
- 15471
- 教學目標：1.通過自主學習，認識生字、新詞。2.指導學生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。3.讀中入景，讀中悟情，瞭解桂林山水的特點，感受桂林水的美，感受課文的語言美。4.通過自讀自悟，領悟作者細緻觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。教學重、難點：1.引導學生感受灕江...
- 10005
![人教版四年級語文下冊《桂林山水》教學設計]( "人教版四年級語文下冊《桂林山水》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的人教版四年級語文下冊《桂林山水》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教學目標1、知識與技能（1）有感情朗讀課文...
- 12026
- 教學要求：1.通過讀、理解欣賞文句的語言美。2.通過電腦多媒體提供的畫面感受大自然的景色美。3.通過讀、品味精美佳句，想象文句創設的情景美，並運用觀景移情法領略大自然的美景。4.體會山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“讚歎--描述”來抒發熱愛自然美景的思想感情...
- 27153
![四年級下冊桂林山水的教案設計]( "四年級下冊桂林山水的教案設計")
- 一、創設情境，導入新課１、導入。２、板書：桂林山水。二、設境激趣，觸發情感１、欣賞《桂林山水》風光片。２、讓學生用一句話來説説對桂林山水的印象。三、理清層次，整體感知學生自由朗讀課文,讀時要注意把句子讀通順，讀文後試着用文中的一句話來説説對桂林山水的印象。１、自讀。２、交...
- 15266
![S版四年級下冊《桂林山水》教學設計]( "S版四年級下冊《桂林山水》教學設計")
- 教學目標：1、瞭解桂林山水的特點，產生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。2、學習作者抓住事物特點具體形象地描寫景物的方法。3、學習本課生字新詞，理解“盪漾、灕江、無暇翡翠、峯巒、駱駝、奇峯羅列、屏障、波瀾壯闊”的意思。4、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學...
- 15394
![四年級下冊《桂林山水》教學設計]( "四年級下冊《桂林山水》教學設計")
- 四年級下冊《桂林山水》教學設計［教學要求］1、通過看圖和理解課文，瞭解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。2、學習作者細緻觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養學生的觀察理解能力和表達能力。3、學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文。背誦課文。4...
- 20886
![四年級桂林山水的教學設計]( "四年級桂林山水的教學設計")
- 【設計理念】提倡感悟的研讀方式，讓學生領會到內容中隱性存在的情感、思維和精神，這樣才是全面、完整的語文教學。【設計特色】在讀中整體感知課文，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。【教學流程】一、啟發談話，導入新課１、師：同學們，這節課老師和大家一塊去遊...
- 19489
- 第一課時師：小朋友，你們知道廣西什麼地方的風景最美?生：廣西桂林的山水最美。師：有多少小朋友到過桂林?(數生舉手)你們覺得桂林的山水怎樣?生：桂林的山水很美。師：沒去過桂林的小朋友想去嗎?一定想去的。李老師也沒去過桂林，也很想去。今天李老師和小朋友從課本上到桂林遊覽一下...
- 27172
![小學語文四年級下冊《桂林山水》教學設計]( "小學語文四年級下冊《桂林山水》教學設計")
- 《桂林山水》是現代作家陳淼於1962年創作的一篇遊記散文，為上方便老師們教學以及同學們容易理解這篇課文，今天小編特意為大家整理了《桂林山水》的教學設計，歡迎閲讀。《桂林山水》教學設計一【教材分析】《桂林山水》是人教版小學四年級下冊第一單元中的一篇精讀課文。課文...
- 27083
文書都
