![幼兒園小班語言遊戲教案《咚咚咚，誰在家》]( "幼兒園小班語言遊戲教案《咚咚咚，誰在家》")
- 作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言遊戲教案《咚咚咚，誰在家》，歡迎閲讀與收藏。【活動設計】《咚咚咚，誰在家》是一個很有趣的翻翻書，結合圖畫，經過觀察理解單頁單...
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![誰在寬容誰作文]( "誰在寬容誰作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的誰在寬容誰作文，希望能夠幫助到大家。誰在寬容誰作文1一天晚上，一個男人...
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![誰在教誰的散文隨筆]( "誰在教誰的散文隨筆")
- 女兒兩歲半了，模仿能力驚人。我們經常刻意讓她幫忙做一些小事，比如：遞一下遙控器、搬一下小椅子之類的，然後親切地跟她説一聲“謝謝馨馨”。我們的行為效果顯著，女兒特別善於説“謝謝”。我的.婆婆給她端上可口的飯菜時，她總是甜甜地説“謝謝奶奶”，我看到婆婆的表情就知道她的...
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![倒黴冤家誰怕誰經典散文]( "倒黴冤家誰怕誰經典散文")
- 遇到常威是一個霧很重的清晨，我想今天也許會下雨，不然空不會如此漉漉的，想着想着就聽到皮皮顫抖在聲，回發現一個傢伙正單腳跨在車子用手它的額。“你幹什麼？”我跑過去，擔心地抱起皮皮。這個小傢伙果然嚇壞了。“怎麼了？”孩一臉無辜的表，似笑非笑地看着我，“你家的狗很可，我只想摸...
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![誰在葉下冥想,誰在花間歌唱初二作文]( "誰在葉下冥想,誰在花間歌唱初二作文")
- 誰在葉下冥想，誰在花間歌唱冥想，穿越山水間空茫的光影，在雲朵裏徜徉；歌唱，用盡繁花滿地絢爛的美，唱支自然絕響。——題記我説自然，是讓人永遠想不盡的空間。自然界無所不包，不論是濃豔嬌美的桃李，抑或渺小無香的野草閒花，都靜靜地躺在自然的懷抱裏，聽樹間蟬鳴蛙叫，看天空雲捲雲舒。其...
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![和誰在一起教案]( "和誰在一起教案")
- 講述活動：《和誰在一起》活動目標：正確講述短句，瞭解事物的內在聯繫核心要素：詞彙想像力材料：圖片一張實物：鎖頭、膠捲、電池、光盤圖片：雨傘、考虎、貓、國旗字卡：植物、汽車、地球、媽媽、糧食、電。活動過程：初次嘗試遊戲：找聯繫玩法（1）請幼兒在圖中找出兩兩相互關聯的事物，用筆把...
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![你在為誰而學習]( "你在為誰而學習")
- 人們常説：學習不是萬能的，但不學習是萬萬不能的。在現在的社會，是知識型的社會。也意味着，學習的東西更多，學習的任務更重。不學習，缺乏知識，就會缺乏競爭力，就會被淘汰。被淘汰，就意味着，你無法為社會、為國家，作出更大地貢獻!常有人問，你是在為誰而學習。有人説：為自己。是的，學習，首...
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![中班數學《誰在前誰在後》教案]( "中班數學《誰在前誰在後》教案")
- 作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班數學《誰在前誰在後》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。活動目標：1．引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關係。2．教幼...
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![誰在為秋天送葬]( "誰在為秋天送葬")
- “金鐘兒，銀鍾兒；會叫的蟬兒打嗝兒。”相傳在南方，有一棵神祕的千年老槐樹，當地人叫它“落雨樹”，一到槐樹花期，這棵樹就蟬鳴不已，隨着雨點就密密而下，樹上釘滿了上千只蟬，蟬頭那支小刺插入樹枝，尾部斷斷續續噴射液體，千蟬齊噴，猶如雨點紛紛揚揚。人稱“千蟬喚雨”。蟬對我來説，多少還...
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![《誰在叫》教學設計]( "《誰在叫》教學設計")
- 作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《誰在叫》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形...
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- 第一次看凡爾納的《地心遊記》，有這樣一句話讓我銘記，無論命運讓我走向那裏，我都會走下去!不向命運低頭，把握自己的人生，我讀到了這樣的信息。可是命運是自有安排，還是一切都在自己的手中?一次無意觀看《阿甘正傳》後，有一份感動不斷盪漾心間。影片中，阿甘在妻子的墳墓前，説了一句...
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![夢不在意誰在意-美文鑑賞]( "夢不在意誰在意-美文鑑賞")
- 我親愛的朋友！你可曾知道，你能否記起，我真的很在意你，也一直都很想念你。放飛萬千思緒，翻開塵封的日記，昨天似悠揚的樂曲餘音繞樑，何曾遠去？那是多雨也多夢的濃情盛夏，天藍藍，水潺潺，心高志遠！花季懵懂的我們，在一中日語班的教室相聚，相識到相知。青春歲月編織了我們真摯的友誼，美好時光...
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![誰在誰的江湖美文欣賞]( "誰在誰的江湖美文欣賞")
- 紅塵初粧，山河無疆。最初的面龐，碾碎夢魘無常。千秋功名，一世葬你，玲瓏社稷，可笑我卻只愛江山。風把你的身影吹散，我回望，只留下一地的憂傷。我怔怔的望着遠方，恍惚中，時光停滯，歲月靜好。宛如十年前。那一年，你還是小師妹，我還是大師兄，華山上你我青梅竹馬。曾經在華山最老的迎客松下...
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![你在緬懷誰作文]( "你在緬懷誰作文")
- 摘要：清明節，讓人緬懷先輩，令人留戀，令人悲歎，令人振奮，這裏面藴含了許多的先輩們的事蹟，當他們入土為安之時，自己的故事就告終了，剩下的，就只有讓人懷念了！清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。清明節，讓人緬懷先輩，令人留戀，令人悲歎，令人振奮，這裏面藴含了許...
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![你在為誰學習？]( "你在為誰學習？")
- 假期裏，在爸爸的逼迫下，我讀了北師大博士李明軍送給他中學弟弟的禮物—《你在為誰學習》。此書不僅格式給人以新鮮感，內容也別具匠心。書的開篇主要談學習、讀書，後來話題涉及到各個方面，鍛鍊身體、心理健康、早戀、網絡、理財等等，幾乎無所不談。但談得更多的是學習和生...
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![誰在罵人散文]( "誰在罵人散文")
- 【寫在前面的話：】此篇文字是本人大學期間看到關於金文明同餘秋雨的筆墨官司之後的一些感慨，如今文壇及網絡中這種“文人相輕”的現象時有發生，藉此文字喻意，但願國內文學、學術氣氛更加和諧、更加精進。餘秋雨的大名已是久聞了。記得高中經常用他的文章作為閲讀理解的題目，發...
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![夜深了，你在思念誰，誰在思念你美文]( "夜深了，你在思念誰，誰在思念你美文")
- 夜深了！你在思念誰？夜深了！誰在思念你？夜深了！周遭是寂寂的沉靜，滿溢的孤獨，頹靡的開在憂鬱的指尖。此刻！誰經過了我的心？此刻！誰停留在我的故事裏？愛情！只是一場過往！一場風花雪月的過往！彈指成傷！月光流過我眼神的悲涼，流連在那有着你的遠方！寂寞空庭春欲晚，猶有憔悴滿紗窗。終是相思不敢...
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![誰家小兔作文]( "誰家小兔作文")
- 前段時間兒子偶爾發現在樓下的車棚裏，一輛破舊的三輪車上有一個籠子，籠子裏竟然有一隻雪白的小兔。“媽媽，我發現了一隻小白兔！你快來看呀！”兒子非常驚奇地向我喊道。我和女兒帶着好奇心立刻跑過去一看，果然有一隻小兔躺在籠子裏。“媽媽，小兔最喜歡吃什麼？”兒子問。“小兔當然...
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![誰會在乎我詩歌]( "誰會在乎我詩歌")
- 惆悵爬滿心房點燃孤寂的煙火空蕩地只有回聲還有，牆上的鐘聲我的心跳加速在紅酒，香煙面前它懂我內心的痛沒有眼淚因為心已滿目瘡痍千瘡百孔，像仙人掌扎傷自己，扎進心裏這種內傷是隱痛只有時間創可貼治癒黑，只有影子在起舞暗，我只看見恐懼未來，在哪？幸福，在哪？狂抓影子給我答案我只想...
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![《咚咚咚,誰在家》教案]( "《咚咚咚,誰在家》教案")
- 【活動設計】《咚咚咚，誰在家》是一個很有趣的翻翻書，結合圖畫，經過觀察理解單頁單幅圖畫書，使幼兒能把內部言語轉化為外部言語，再轉換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認知發展特點。【活動目標】1、注意地傾聽老師講故事，並觀察畫面中的變化，猜想誰在家？2、初步理解故...
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![究竟是誰在欺騙誰初一作文]( "究竟是誰在欺騙誰初一作文")
- 虛擬的世界，無情的屏幕，冰冷的鍵盤，熟悉的號碼，心跳的網名，天南地北的距離，漂浮在半空中的感覺卻無法阻擋深夜中兩個靈魂的交匯。有人白天戴着面具做人，在網上卻還是喜歡説假話，用假名，報假資料，一切的一切可以亂真。但是他享受這種快樂的方式。有人白天活得太假，在網上就説真話，用真...
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![誰在誰的年華里散文]( "誰在誰的年華里散文")
- 我喜歡雨停的黃昏，空氣濕漉漉的，一絲薰風拂過，一天的疲憊和暫時的孤寂，一瞬息全消失了，站在窗前，享受這一份安心的靜謐，不經意間，陷入奇妙的幻覺裏，在一首詩中涅槃，在另一首詞中重生。我用一個夢，一個詩人的夢，裝飾的年華，雕刻着生命點滴過往。時常，在唐詩中尋找一份自然、灑脱的風流，在...
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![誰在安慰誰心情隨筆]( "誰在安慰誰心情隨筆")
- 南方的天氣暖暖的，心卻如過冬般冰冷……在外奔波了一下午為了生活，卻不盡人意，站在繁華的十字路口自卑心又在作祟，總是感覺與這個城市格格不入，我們都在努力着想要融入這個城市，讓這座城市接納我們，自己的心裏又是那麼的清楚你在這幾十億人中的世界裏是那麼的渺小，那麼的微不足道...
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- 每年都會有兩個長假，一個是暑假，而另一個就是寒假。人們大多會喜歡在春節中度過暑假，有誰還在乎暑假？是啊，暑假沒有寒假好玩，沒有寒假熱鬧，沒有寒假來的快感。可是在暑假，即使是烈日當空也還是有許多樂趣的。比如説，回到古代，甚至是人員稀少的原始時代。説來就來，土的一下回到了古代...
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![《誰在叫》教學反思]( "《誰在叫》教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《誰在叫》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《誰在叫》是人音版第二冊第十課“汪汪與咪咪”中的一首表演歌...
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